小學(xué)英語練習(xí)題及答案

小學(xué)英語練習(xí)題及答案【篇一：小學(xué)英語代詞練習(xí)】9（我）amateacher.myfatheristalkingwith（我）.（他）oftenplaysbasketballafterschool. （他的）teacherisgood. （我們）buyapairofshoesfor （他）.pleasepass （我們）theball. （他們）arelisteningtotheradio.thisis （我的）book.thatis （他的） （他的）chairisblue. （我們的）isyellow. （我們的）classroomisbig.（你們的）issmall. （他）oftenplaysbasketballafterschool. （他的）teacherisgood.（她的）isgoodtoo.mybookisblue.（you）isred.ourchairisbetterthan（they）.iwillgivethepresentsto（they）.thesebooksare（i）,andthoseare（you）.myrulerislong.（you）isshort.mybikeisbroken.mayiborrow（she）?canyoushow（i）yourbook?it’stimefor（they）togohome.mr.greenoftentells（we）somestories.thesearenotyourdesks.theyare（our）.thisisnotmyshirt.it’s （he）isaw（she）intheshopyesterday.ismyfriend.他是我的朋友。mydoglikes.我的狗喜歡她。whoisthere?it,s,是誰??？是我。comewith.跟我來。classroomisbiggerthan.你們的教室比我們的要大。arechinese.我們是中國人。iwanttobuysomeballoonsfor.我想買些氣球送給他。theseare photos.這些是我們的照片。 like verymuch.他們非常喜歡它。letgiveabook.讓我給你一本書。thisisfather.這是我的爸爸。isthatbike?yes,it,s.那輛自行車是你的嗎？是，它是我的。likecar,我喜歡他們的小汽車。ourschoolishere,andisthere,我們的學(xué)校在這兒，他們的在那兒。whosebikeisthis?it,s(=).這是誰的自行車？是她的。isthatcar?yes,it’s.那輛車是你的嗎？是的，它是我的。一；用適當(dāng)?shù)拇~填空。1.isthatcaryours?yes,itis.2.howismrli?isfine,thanks.3.putonhat!iamgoingtoputiton.4.whoisthatoverhere?itis-5.theoldmanlivesby.6.iamsureicandoitallby.7.look,isthisroombeautiful?ipaintedit.8.i‘dliketogoforawalk.too.9.whatarejobs?theyarestudents.10.wethinkto.Il.maryisoldenoughtotakecareof.12.itisperfume,imadeit.13.lookat.sheisverywell..canyoucarrythisboxupstairsby.youandshedidverywellinthetest.theteachersaidthathewouldpraiseand.thestorywasverygood,butyoudidnottellitwell..givejanethiswatch..givethisonetoo.18.saraisnotpleasedwithinthisenglishtest.19.didyouenjoyatthepartyyesterday?20.shewantstobuyacarofown.二：選擇填空.mr.morehasmoremoneythanmr.little.buthedoesn’tenjoy.a.heb.himc.hisd.himselflilywas9yearsold.wasoldenoughtogotoschool.a.she,sheb.she,herselfc.her,herselfd.her.shejim,swatchismuchnewerthan.a.hersb.shec.herd.herself4.wouldyoulikeforsuper?a:somethingchineseb：chinesesomethingc:anythingchinesed:chineseanything5.pianoistooold,butshestilllikedplayingit.a.sheb.she,sc.hersd.her6. whotaughtyouenglishlastyear?一—nobodytaughtme.itaughta.meb.myselfc.mined.ithatbikeis?a.heb.himc.hisd.it8.weboughtapresent,butdidn"tlikeit.a.they,themb.them,theyc.themselves,theird.theirs,they代詞練習(xí)一、選出括號中正確的詞，在正確的詞上打勾。1.thisis(my/i)mother.2.nicetomeet(your/you).3.(he/his)nameismark.4.what,s(she/her)name?5.excuse(me/my/i).6.are(your/you)missli?7.(i/my)amben.(she/her)ismysister.9.fine,thank(your/you).10.howoldis(he/his)二、用所給代詞的正確形式填空。1.theseare(he)brothers.2.thatis(she)sister.3.lilyis(lucy)sister.tom,thisis (me)cousin,mary.now(herparent)areinamerica.those(child)are(i)father,sstudents.7.doyouknow(it)name?8.mikeandtom(be)friends.9.thanksforhelping(i).10.(ann安)motheris(we)teacher.三、單項選擇。()1.myfamilyabigfamily.myfamily allhere.a.isb.are,arec.is,ared.are,is()2.thisisa.apictureoffamilyb.apictureofmyfamilyc.afamily'spictured.afamilyofmypicture()3.let,sgoodfriends.a.beb.arec.isd.am()4.issheyouraunt?yes,.a.she’sb.herisc.sheisd.heis()5.arecoatsyours?—yes,theyare.a.theyb.thesec.thisd.there()6.isthatuncle?no,itisn,t.a.heb.shec.herd.hers()7.mrs.greenisgrandmother.a.jimandkateb.jimandkate,sc.jim,sandkate,sd.jimandkates,()8.doyouknowthenamemr.green,sson?a.inb.ofc.ond.or()9.thegreatphotoofyourfamily.a.thankforb.thanksforc.thankford.thanksfor()10.arethoseyourfriends?.yes,they,reb.no,theyarec.yes,theyared.yes,thoseare1.sheisastudent,nameisjulia.a.itsb.herc.hersd.hiscouldyouhelpwithenglish,please.a.i,myme,mec.me,myd.my,i3.afriendofcamehereyesterday.a.myb.hisc.himd.himself4.pencil-boxisbeautiful.butismorebeautifulthan.a.toms,my,heb.toms,mine,hisc.toms,mine,himd.toms,my,his5.mostof likechinesefood.a.theyb.theirc.themd.theirs6.dontyoulet helpyou?a.iandmyfriendb.myfriendandic.myfriendandmed.myfriendandito7.howhardworks!a.web.himc.hed.his8.havebeenchosen.a.i,youandheb.he,youandic.you,heandid.you,andme9.shegavetheeraserstolucyand.a.ib.mec.myd.minethatsnot,itis.imadeit.a.ours,mine,myselfb.your,mine,myselfc.yours,her,myselfd.yours,my,myselfweboughtenglish-chinesedictionaries.a.usb.oursc.ourselvesd.tousmostpeoplethinkarewinningsars.a.oursb.ourselvesc.wed.us人稱代詞與物主代詞的練習(xí)要注意它們在句中是在主格位置還是賓格位置，來確定用什么格，并注意變化，反身代詞對主語、賓語起著強調(diào)作用，名詞性物主代詞起著名詞作用，它后面不要再加名詞了。而形容詞性的物主代詞要修飾名詞，句中沒有被修飾的名詞就應(yīng)該用名詞性的物主代詞?！酒盒W(xué)英語時態(tài)綜合練習(xí)，附答案】，選擇題.aliceoftenplaythepiano.no,she.a.do;dob.does;doesc.does;doesn'teveryonetotheirteacherintheclassroom.a.arelisteningb.islisteningc.listendannybreakfastfivetimeslastweek.a.ateb.eatc.eatedi,mgoingtosomechopstickssundayafternoon.a.bought;onb.buy;onc.buy;inareyougoingtotakeapianoclass?no,wenotb.no,iamc.yes,iamishetv?yes,heis.a.watchb.watchingc.notthekiteabird.a.looklikeb.islookingc.lookslikewhatdidyoudoonyourholiday?ia.boughtapresentb.goskiingc.learnenglishsandyoftenhishomeworkonsundays.a.dob.doesc.didhearacewithmingming.a.tohaveb.hadc.goingtohavewhatdoyouusuallydoonyourholiday?a.singanddanceb.sawelephantsc.tookpictureit,s10o,clock.bentvinthebedroom.a.iswatchingb.watchc.watchesdidyoueatgoodfoodinchina?.a.yes,idob.no,ididn,tc.no,ididifreethisafternoon.a.beb.willbec.goingtobeican,tfindmypen.letme-a.goandaskherb.goandaskhersc.goandaskshefangfangisagoodstudent.shemaths.a.doesgoodatb.welldoitc.isgoodatareyouwashingclothes?a.yes,youareb.yes,iamc.no,iamwhatdidheyesterday?hehishomework.a.did;didb.do;didc.do;dotheytakingpictures.?yes,theyare.a.amb.bec.aretheywillroastducksinbeijing.a.ateb.eatsc.eativisitmyfriendsthisweekend.a.gotob.amgoingtoc.goingtolastsummer.iinthelakeandplayedonthebeach.a.swimb.swamc.willswimweplayedbasketball.a.sometimesb.onSaturdaysc.lastSaturdayyourpenfriendinbeijing?a.do;liveb.do;livesc.does;livetheyaresingingandtogetheratthepartynow.a.danceb.dancedc.dancingtomandmikeveryexcited,theywilltakeatrip.a.isb.arec.ami’mgoingtohomeworktomorrow.a.doesb.doc.didiameatbreakfastat7:15.a.goingtob.willc.shallilikeverymuch.whataboutyou?a.danceb.dancedc.dancingialotfromourtextbook.a.learnedb.learnesc.learningwetothezooandalotofanimalsyesterday.a.go;seeb.went;sawc.goes;seeslook!thekiteinthesky.a.flyb.fliesc.isflyingtheyridingaforse.a.isb.arec.amwhatfilmareyougoingto?a.seeb.watchc.lookhealwaysfootballgames.a.watchesb.watchc.doesn'tweaplaytomorrow.willyoupleasejoinus?a.aregoingtoseeb.sawc.seesyesterdaymypresentsandiourhouse.a.werecleaningb.cleanedc.aregoingtocleanwhattotreesinthedifferentseason?a.happenb.happensc.happened---whenhegethomeonfriday?----hegetshomeatfouronfriday.a.dob.doesc.didsummerspring.myfatheris(read)anewspaperinlivingroomnow.a.readingb.readsc.notreadlisten!thebirds.a.issingingb.aresingc.aresinginglook!it.a.willsnowingb.isgoingtosnowc.snowskateplayingchess.a.amb.isc.arewhatdidyoudolastweekend?--ia.readabookb.washtheclothesc.gofishingmybestfriendshells.a.collectsb.collectc.oftenipresentsformyparentsyesterday.a.buyedb.boughtc.buyinghisbrothergoingtoclimbmountains?a.isb.arec.ammymotherandialwayswatchromanticfilms.a.doesn’tb.don’tc.dolastsundaytreeplantingday.isb.werec.was二、將下列句子改成否定句、一般疑問句、作肯定與否定回答。amdrawingapicture.a. c./.theboyonthechaircandance.a. b. c./.thegirlinablouseisnancy. c./.welikesinging.a. b. c./.thegirlsneedsomemasks. c./helikesskating.a. b. c./themaninthecarhastwochildren.a. b. c./heandiaremakingpaperkites.a. b. c./nancyandhelendohouseworkathome.a. b. c./shedoesherhomeworkonsundays.a. b. c./三、用所給詞的正確形式填空-what suhailastsunday?(do)-she (go)forawalk.-didyougo (swim)lastsaturday?-no.we (watch)afilm.-what wangbingusually afterschool?(do)-heusually (go)homeand(teach)hislittlebrother.-(be)missliintheteachers,officenow?-no.she,s(take)photos.-what,stheweatherlike?-it,s-ithasalotofhere.(rain)6.somewaterintheglass. alotofpeopleinthegarden. ateacherandsomestudentsintheclassroom.(therebe)helen(like) (draw)horses.sheis(draw)inthestudynow.itwopens.youthreepens.ourteacherfour,benandliulutwelve.(have)i(make)acakeyesterday.she (fly)akitelastsunday.mysister tothesupermarketeverysunday.tomorrowsheis tothesupermarketwithme.(go)yesterday (be)mybirthday,we (have)abirthdaypartyinmyhome,i(get)manypresentsfrommyfriends.wehaveanymasks.yanglinghaveany,too.(not)myrubberinthedeskjustnow,butitinmypocketnow.(be)-doyoujump (far)thanmyfriend?-no,ijumpsas(far)asyourfriend.the butterflyflies .(beautiful)he (go)(jog)everyday.iwantto(go)(jog)withhimintheplayground.sandy(have)lotsofcds.she (listen)tomusiceveryday.sam(want) (buy)alotofthings.look,myfather basketballwithhisfriends.heisagoodbasketball.(play)let (i)havealook.oh,itisn’t (i)ruler,ithinkthisruleris (he),giveitto (he).【篇三：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案】>1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。2.基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。.語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。.新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展.學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。.3―6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。.英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。.從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，5、6年級完成二級目標(biāo)；.《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。.教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。二、判斷正誤.小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。（4）.小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標(biāo) 語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識目標(biāo)。（4）.小學(xué)英語語言技能二級讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（4）.小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（4）.小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（4）.如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學(xué)生先聽音。（4）.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（V）.現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（X）三、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。.小學(xué)英語教學(xué)的重點是d。a,組織課堂教學(xué)活動b.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力c.幫助學(xué)生模仿Vd,培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣.小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生c__和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。a.學(xué)習(xí)能力b.自我管理能力Vc,用英語進(jìn)行交流d.創(chuàng)新能力.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是二級。二級目標(biāo)在詞匯方面要求—da.學(xué)多少算多少b.1000—1200個單詞c.500個左右單詞Vd,學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語.小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是d—。a.活動b.玩演c.培養(yǎng)語感Vd,學(xué)習(xí)用英語做事.小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學(xué)中d__。a,只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就b,只專注介紹英美人民的生活c.側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活Vd.在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化6.小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮b。a.活動教學(xué)的經(jīng)驗Vb,本班學(xué)生的特點c,活動是否方便d,活動是否生動有定.小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是a,a,用活動吸附、處理課本Vb.繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本c,根據(jù)課本需要組織活動d,課堂搞好活動，課外讀課本.小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要d。a.適應(yīng)市場經(jīng)濟的慣例，把學(xué)生和家長當(dāng)作顧客似的“上帝”b,對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂c.適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自己的親和力Yd.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學(xué)習(xí)理念.小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求__d。a.曲調(diào)準(zhǔn)確b.唱得有情感c,結(jié)合學(xué)生生活Yd,重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用.教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能,比如doa,提高學(xué)習(xí)興趣b,消除感官疲勞c,與國際英語教學(xué)手段接軌Yd.能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。.創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是__ba.能激發(fā)興趣Yb.能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境c.能宣傳英語民族的文化d.a.12.小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話等要求之外，還要求__boa,能有較快的聽說速度Yb.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意c,能在說話中不帶漢語腔調(diào)d,能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯四、簡答題1、在實施英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么？（9分）（一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)（二）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍（三）倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力（四）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)（五）拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力（六）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道（七）組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)（八）不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求（九）遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果2、評價是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。請列舉英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的八大評價建議。（一）體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位（二）注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用（三）注意評價方法的多樣性和靈活性（四）注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用（五）終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力（六）注意3―6年級英語教學(xué)評價的特殊性（七）注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系（八）各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)3、在設(shè)計板書時應(yīng)注意哪些問題？教師設(shè)計板書時要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，有利于課堂教學(xué)，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。4.一份教案通常有哪幾部分組成一個完整的教案應(yīng)包括以下幾個部分：課題和課時、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計和教學(xué)反思。5、為什么任務(wù)設(shè)計要有合適的情景和語境？學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，可以直接感受到語言的交際用途，了解所學(xué)語言應(yīng)該在什么情況下使用，這樣就把語言的學(xué)習(xí)和語言的運用自然而有機地結(jié)合起來。教師在設(shè)計任務(wù)時應(yīng)該同時設(shè)計在完成該任務(wù)時所存在的相應(yīng)語言環(huán)境，學(xué)生在自然、真實或模擬真實的情境中更能有效地表達(dá)，出色地發(fā)揮，從而更高質(zhì)量地完成任務(wù)二、判斷題.英語學(xué)習(xí)二級要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。（7）.學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。（7）7.英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌』英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。（7）8.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是之一。（7）一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？1激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2使學(xué)生掌』2使學(xué)生掌』定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4.幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么?.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。.整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。.突出學(xué)生主體，尊重個體差異。.采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗參與。.注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。三、英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個方面?1.有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。.有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。.有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目標(biāo)的實現(xiàn)。四、英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個級別？各級別都適用于哪個年級？設(shè)為九個級別。從三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，五、六年級完成二級目標(biāo)，七-九年級分別完成三、四、五級目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級目標(biāo)，第九級為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級，該級別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么？它建立在哪幾個方面的基礎(chǔ)上？每個方面都起什么作用？基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級課程總體目標(biāo)描述是什么？對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。七、二級課程目標(biāo)總體描述是什么？對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡單的故事、并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。八、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的里六條基本理念是什么？面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗和參與。注重過程性評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。九、請闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。十、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么？《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則,對各級目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（cando）”的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。十一、什么是評價？評價是英語課程的重要的有機組成部分，是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。它是根據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則，對教育過程和聽產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測量，進(jìn)而做出價值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。十二、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？.以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。.評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。.形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。.對學(xué)生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。十三、英語教學(xué)評價應(yīng)注意的問題？.課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則，要有益于保護(hù)并加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。.評價要堅持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。.課程評價要堅持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。.要注意評價的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。十四、簡要說明你本人對學(xué)生的評價方法有哪些？（發(fā)揮）十五、情感態(tài)度指的是什么?是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一?語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一?.使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。.學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。十八、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?.建立良好的師生關(guān)系.建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。.結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。.幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。十九、《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？認(rèn)知策略，調(diào)