農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的構(gòu)建

農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的構(gòu)建吳義春副教授2010年11月1現(xiàn)狀分析平臺設(shè)計平臺建構(gòu)進(jìn)展情況

匯報提綱預(yù)期成果2現(xiàn)狀分析1、安徽省農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)基本情況及農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育形式2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀3農(nóng)村衛(wèi)生人力基本現(xiàn)狀

安徽省是一個農(nóng)業(yè)大省，6700萬人口中近5000萬為農(nóng)業(yè)人口，約占70%。我省衛(wèi)生隊伍18余萬人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下的衛(wèi)生技術(shù)人員雖占有半數(shù)以上，但存在著能力偏弱、學(xué)歷層次較低、執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)量不足等狀況。4農(nóng)村衛(wèi)生人力基本現(xiàn)狀

5農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育形式2006年，安徽省衛(wèi)生廳、省教育廳、省人事廳、省發(fā)展和改革委員會、財政廳就聯(lián)合發(fā)文（皖衛(wèi)科〔2006〕137號），明確提出在全省范圍內(nèi)組織開展農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員成人大專學(xué)歷教育，采取半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式。6國內(nèi)研究現(xiàn)狀當(dāng)今計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，國內(nèi)高校大多已建立起網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，但是針對農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)尚未見報道。本課題組已成功構(gòu)建了“?？撇±韺嶒灳W(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)平臺（2005年省教育廳批準(zhǔn)立項的省級教學(xué)研究項目），有較成熟的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。當(dāng)前，電腦、電話已經(jīng)普及，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)千家萬戶，包括偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。7平臺設(shè)計1、基本原則2、總體目標(biāo)3、功能框架8平臺設(shè)計---1、基本原則（1）簡便實用；（2）突出學(xué)生為中心；（3）輔助教學(xué)功能較強(qiáng)；（4）利于資源保護(hù)與數(shù)據(jù)安全；（5）具有通用性與拓展性。

9平臺設(shè)計---2、總體目標(biāo)研究內(nèi)容（1）進(jìn)行農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育的學(xué)分制改革（2）建立不同專業(yè)的學(xué)員自測題庫（3）建立圖書館的電子檔案（4）構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)員學(xué)籍管理系統(tǒng)（5）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺10平臺設(shè)計---2、總體目標(biāo)要解決的問題和主要特色（1）學(xué)分制教育教學(xué)改革可滿足不同層次學(xué)員的需要，經(jīng)考核合格的課程可以免修，減輕了層次較高的學(xué)員負(fù)擔(dān)。（2）面授與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)相結(jié)合，可極大地拓展“教”與“學(xué)”的時、空，較好地解決了學(xué)員自學(xué)過程中遇到的各種難題，使得“教”與“學(xué)”無時、無處不在。（3）在線練習(xí)和在線測試可方便學(xué)員自我檢測學(xué)習(xí)效果，同時也方便教師和教學(xué)管理人員了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況。（4）網(wǎng)上圖書檢索系統(tǒng)可方便學(xué)員即時了解館藏圖書信息，以便適時借閱。（5）通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可鍛煉學(xué)員人機(jī)對話能力，方便學(xué)員日后參加執(zhí)業(yè)資格考試和職稱晉升考試。（6）網(wǎng)上學(xué)籍管理系統(tǒng)可方便、科學(xué)地記錄學(xué)員的學(xué)籍信息，有利于輔導(dǎo)員及相關(guān)部門的管理。11平臺設(shè)計---3、功能框架農(nóng)村在崗衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺學(xué)員平臺教師平臺管理平臺在線學(xué)習(xí)在線練習(xí)在線測驗學(xué)籍查詢在線交流課程申報測試管理題庫管理網(wǎng)上選課學(xué)員管理公共信息管理課程管理數(shù)據(jù)中心在線借書作業(yè)管理資源管理用戶管理學(xué)籍管理12平臺建構(gòu)1、軟件建設(shè)2、資源建設(shè)13平臺建構(gòu)---

1、軟件建設(shè)采用.NET平臺部署，由WEB展示層、邏輯事務(wù)層和數(shù)據(jù)服務(wù)層構(gòu)成。在WEB展示層采用JavaScript、Photoshop、Flash等技術(shù)美化用戶界面，在服務(wù)器上利用ASP.NET技術(shù)實現(xiàn)全部功能14平臺建構(gòu)---

1、軟件建設(shè)初步完成網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺設(shè)計與構(gòu)建15平臺嚼建構(gòu)--現(xiàn)-2、資星源建奔設(shè)基本惰教學(xué)央任務(wù)汁的教盡學(xué)資壤源建懼設(shè)能力報拓展拋性的恥教學(xué)定資源撇建設(shè)16平臺兆建構(gòu)--樓-2、資未源建老設(shè)基本遞教學(xué)燒任務(wù)康的教董學(xué)資卡源建宜設(shè)資源睡建設(shè)舍內(nèi)容貢：教學(xué)均大綱姥、教總學(xué)課黑件、襯教學(xué)等視頻領(lǐng)、課敬后習(xí)儉題集涉及浴的課側(cè)程：“兩自課”朗、人養(yǎng)體形應(yīng)態(tài)學(xué)字、人徒體機(jī)井能學(xué)聯(lián)、生市物化學(xué)桐、免隨疫學(xué)墨及病使原生級物學(xué)庸、藥棒理學(xué)桌、病宣理學(xué)宅、診斷豬學(xué)、徹內(nèi)科此學(xué)、傷外科呈學(xué)掛、婦習(xí)產(chǎn)科塵學(xué)、沒兒科穩(wěn)學(xué)、傳染杏病學(xué)芒、中少醫(yī)學(xué)摩、全肥科醫(yī)鵝學(xué)概蠅論、府急救填醫(yī)學(xué)、孕預(yù)防禮醫(yī)學(xué)暗、皮脊膚性向病學(xué)獨（計18門）17平臺桃建構(gòu)--宣-2、資郊源建姐設(shè)能力根拓展濱性的撫教學(xué)濤資源幼建設(shè)包括免：基論本公戴共衛(wèi)際生服馳務(wù)和王重大炭傳染蹤蝶病防豆治專愈項、稠執(zhí)業(yè)壞醫(yī)師府考試義系統(tǒng)芝復(fù)習(xí)驕資料捎、全露科醫(yī)似師崗招位培滔訓(xùn)的貫基本倘內(nèi)容炮等。想在基琴本醫(yī)督療服弦務(wù)方釀面，匙則是嶄以疾敲病為條中心虎的病醬例教篩學(xué)，哨通過晃臨床丈具體膠病例餓分析占從基閱礎(chǔ)到光臨床懶把醫(yī)尚學(xué)知仔識串希起來載供學(xué)汁員學(xué)園習(xí)，超充分姥體現(xiàn)雹建構(gòu)裁主義游的學(xué)埋習(xí)理枯論，垮引導(dǎo)政建構(gòu)帆新的予知識氣體系洪，提交高其櫻分析熔與解介決問寺題的紡能力蹤蝶。18平臺牽建構(gòu)--飼-2、資皮源建寄設(shè)初步飾完成會網(wǎng)絡(luò)豎輔助準(zhǔn)教學(xué)耗的基謝于基券本教浸學(xué)任攝務(wù)的逮資源鄰建設(shè)優(yōu)工作19平臺傭建構(gòu)--際-2、資孔源建瓣設(shè)20卸09年12月中魚旬開宜始在吉學(xué)員拴中試部用。20進(jìn)展至情況一、惠成功繳構(gòu)建厭了平淡臺的碑軟件畜框架二、篩基于所基本嗚教學(xué)甲任務(wù)高的資膠源建誓設(shè)初廊步完硬成，叨并上豎傳系探統(tǒng)，騾在20揚09級學(xué)材員中義試用三、清能力報拓展究性教雹學(xué)資垂源建葵設(shè)正草在進(jìn)袖行中四、開成效毅分析五、峰發(fā)表艇三類細(xì)期刊虧學(xué)術(shù)索論文配一篇箏（中陣國職忽業(yè)技壇術(shù)教叛育）六、擠平臺則展示架：xl胳jy屠.a沫h(huán)y匯z.恩cn21項目緞的重眼要進(jìn)霞展1、完冤成了高網(wǎng)絡(luò)萍平臺侵設(shè)計陽與網(wǎng)蛛絡(luò)輔神助教友學(xué)平兇臺框攔架的藏構(gòu)建22項目迷的重接要進(jìn)及展1、完榆成了襯網(wǎng)絡(luò)北平臺懶設(shè)計滾與網(wǎng)趟絡(luò)輔紛助教興學(xué)平得臺框懼架的弦構(gòu)建23項目潮的重土要進(jìn)燈展2、網(wǎng)室絡(luò)輔昆助教禍學(xué)平鍵臺教彼的基配于基貢本教怠學(xué)任宴務(wù)的亦教學(xué)足資源撇的建奶設(shè)。24項目羅成效感分析1．農(nóng)辱村在洋崗衛(wèi)將生技額術(shù)人核員成華人大直專學(xué)坦歷，秩是政襖府為煉農(nóng)村懼培養(yǎng)控實用折人才今的重蹲要舉磚措，盡也是遺學(xué)校吊重點傭工作誘，網(wǎng)成絡(luò)輔援助教腰學(xué)平儉臺建抵設(shè)，埋豐富瓶了教現(xiàn)學(xué)資蝦源，問有利熱于促偷進(jìn)學(xué)敘生的筑自主照學(xué)習(xí)飾和改辛革教栽學(xué)方鐘法，殺對提銷高教挑學(xué)質(zhì)呢量具皺有重畢要意治義；2．對陸課程眼體系蘋建設(shè)街具有領(lǐng)促進(jìn)魄作用沈，也士促進(jìn)胡各門搶課程抄的建北設(shè)；3．促皆進(jìn)了跑學(xué)校項現(xiàn)代秋教育斗技術(shù)件基本跑設(shè)施貪建設(shè)袋；4．促閉進(jìn)教佛師對帳現(xiàn)代堂教育復(fù)技術(shù)寫應(yīng)用齊，今休年有20位教驅(qū)師參從加中歸華醫(yī)滔學(xué)會栗醫(yī)學(xué)宰教育凱技術(shù)撒學(xué)會勒學(xué)術(shù)舍年會獸，接敵受了狐培訓(xùn)泳和開腹展了杏學(xué)術(shù)茅交流賊。25預(yù)期候成果（1）建爛立適瞧合農(nóng)廚村在客崗衛(wèi)勝生技飼術(shù)人爽員學(xué)蜓歷教梅育的揪學(xué)分僚制教省學(xué)體盆制，扣方便餡教學(xué)診管理蜜和不萄同層席次學(xué)現(xiàn)員的匹學(xué)習(xí)括需求愚。（2）建窗立適鑼合農(nóng)鎮(zhèn)村在車崗衛(wèi)澇生技串術(shù)人叔員學(xué)孫歷教慌育的養(yǎng)練習(xí)殃、自籃測題返庫，多供學(xué)止員學(xué)釀習(xí)時猾使用澡，也籃可供欲學(xué)員踩參加蜜國家高衛(wèi)生小部相大關(guān)執(zhí)顏業(yè)資令格考牙試前兔的模頸擬訓(xùn)醉練時戲使用野。（3）制冬定適筒合農(nóng)陵村在猴崗衛(wèi)暮生技傍術(shù)人匪員學(xué)星歷教客育的予各專憲業(yè)教察學(xué)大芬綱及攤建設(shè)智與之愧配套者的教弦材。26預(yù)期朗成果（4）建岡立適遙合農(nóng)需村在裙崗衛(wèi)幫生技編術(shù)人掘員學(xué)溜歷教業(yè)育的替網(wǎng)絡(luò)櫻輔助鑼教學(xué)宇平臺槐，具畏有以兵下優(yōu)斥勢：①可址提供谷豐富慨的資年源，濕為學(xué)靜員自頭學(xué)提剛供學(xué)反習(xí)資迅料；②資鼠源的擦及時系更新旁；③利頭用網(wǎng)按絡(luò)的尊交互視性可決加強(qiáng)讀學(xué)員刮與教皇師、才學(xué)員爹與學(xué)志員之雖間的詳討論晃與交覺流；④克拖服了辟半脫光產(chǎn)學(xué)來習(xí)傳備統(tǒng)教鐮學(xué)的冶不足昌，極床大地餃拓展恨了“譜教”磨與“律學(xué)”雪的時密空，牌使“鋪教”鐵與“竭學(xué)”揮無時泄無處戚不在已；⑤充芝分體溉現(xiàn)以赤“學(xué)半”為職