華師大數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材稿

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

讓數(shù)學(xué)與心靈相交華師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)（下冊(cè)）新課標(biāo)基本要求12教材的編寫理念意圖與體例3教材內(nèi)容與邏輯關(guān)系4中考分析5教材整合及教學(xué)建議我將從下面五個(gè)方面介紹本冊(cè)教材學(xué)習(xí)方法學(xué)科特點(diǎn)教與學(xué)課標(biāo)要求一、新課標(biāo)要求(對(duì)本學(xué)科的要求)強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流突出基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是必不可少的工具和思想要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程教師是組織者引導(dǎo)者合作者知識(shí)與技能情感與態(tài)度解決問(wèn)題數(shù)學(xué)思考數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)要求基本理念內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)要求探討一些具有挑戰(zhàn)性的研究課題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)方程、不等式（組）、多邊形、軸對(duì)稱、不確定現(xiàn)象等知識(shí)，探索實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)含的關(guān)系和規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與合作交流，進(jìn)一步培養(yǎng)收集、分析、描述數(shù)據(jù)的能力。提高發(fā)展探索、合作精神。探索多邊形的性質(zhì)，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受，三角形的基本性質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案的方法。

數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用一、新課標(biāo)要求(對(duì)本冊(cè)教材的要求)一元一次方程二元一次方程組一元一次不等式多邊形軸對(duì)稱體驗(yàn)不確定現(xiàn)象新課基本要求一、新課標(biāo)基本要求一元一次方程1、經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數(shù)量相等關(guān)第，列出方程的過(guò)程，體會(huì)并認(rèn)識(shí)到方程是刻化現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。2、了解方程、一元一次方程以及方程的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程中作用。3、會(huì)解一元一次方程，并經(jīng)歷和體會(huì)解方程中“轉(zhuǎn)化”的過(guò)程和思想，了解一元一次方程解法的一般步驟，并能正確、靈活的應(yīng)用。4、會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程并求解，能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義檢驗(yàn)所得結(jié)果是否合理。5、通過(guò)實(shí)踐與探索，經(jīng)歷“問(wèn)題情景——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過(guò)程，6、在學(xué)習(xí)和探索一元一次方程的解法和應(yīng)用中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。一、新課標(biāo)基本要求一元一次方程二元一次方程組一元一次不等式多邊形軸對(duì)稱體驗(yàn)不確定現(xiàn)象新課基本要求1、經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有多個(gè)未知量的問(wèn)題，理解二元一次方程組及其解的基本概念，體會(huì)二元一次方程組是解決這類問(wèn)題的一種有效的數(shù)學(xué)模型。2、會(huì)用代入消元法和加減消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組，并能根據(jù)方程組的特點(diǎn)，靈活選用適當(dāng)?shù)姆椒ā?、通過(guò)探討二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過(guò)程，從而初步體會(huì)消元的數(shù)學(xué)思想，以及化“未知”為“已知”，化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。4、會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程組并求解，能檢驗(yàn)所得結(jié)果是否符合實(shí)際意義。二元一次方程組一、新課標(biāo)基本要求一元一次方程二元一次方程組一元一次不等式多邊形軸對(duì)稱體驗(yàn)不確定現(xiàn)象新課基本要求一元一次不等式一元一次不等式1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的分析、抽象的過(guò)程，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)世界中有各種各樣錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，包知、括相等關(guān)系和不等關(guān)系，了解不等式的意義，認(rèn)識(shí)不等式和等式都該化了現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系，揭示了所研究的實(shí)際問(wèn)題的本質(zhì)。理解不等式解集的意義，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出不等式的解集，會(huì)解由兩個(gè)含相同未知數(shù)的一元一次不等式組成的不等式組，會(huì)利用數(shù)軸求出不等式的解集。3、能根據(jù)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式或一元一次不等式組并求解，能林所列的不等式的解集中，確一符合題意的解，并根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)它是否合理。一、新課標(biāo)基本要求一元一次方程二元一次方程組一元一次不等式多邊形軸對(duì)稱體驗(yàn)不確定現(xiàn)象新課基本要求多邊形

1、了解三角形的內(nèi)角、處角及其主要線段等概念。2、會(huì)用刻度尺和量角器畫出任意三角形的角平分線、中線和高。3、了解三角形的穩(wěn)定性。4、了角幾種特殊的三角形與多邊形的特征，并能加以簡(jiǎn)單的識(shí)別。5、探索開(kāi)掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和。6、理解并掌所握三角形的三邊關(guān)系。探索歸納多邊形的內(nèi)角與外角和公式，并能運(yùn)用與解決計(jì)算問(wèn)題。7、體驗(yàn)探索、歸納過(guò)程，學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想方法。8、在直觀感知、探索確認(rèn)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)證明的必要性，初步學(xué)會(huì)說(shuō)理。9、理解正多邊形能夠鋪滿地面的道理。10、欣賞豐富多彩的圖案，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，提高審美情趣。一、新課標(biāo)基本要求一元一次方程二元一次方程組一元一次不等式多邊形軸對(duì)稱體驗(yàn)不確定現(xiàn)象新課基本要求

1、通過(guò)生活中的具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的概念。2、探索線段、角和圓等圖形的軸對(duì)稱性。

3、了解“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等“?！苯瞧椒志€上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等“。4、通過(guò)畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì)。5、能夠按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)一次軸對(duì)稱后的圖形。6、能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。7、了解等腰三解形的概念，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)，等腰三角形的兩底角相等，底邊上的高，中線及頂角平分線三線合一。8、探索并掌握一個(gè)三角形是等腰三角形的條件；有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形。9、了解等邊三角形的概念并探索其性質(zhì)：等邊三角形每個(gè)角都是60度。10、在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)說(shuō)理，掌握一定的演繹推理。軸對(duì)稱一、新課標(biāo)基本要求一元一次方程二元一次方程組一元一次不等式多邊形軸對(duì)稱體驗(yàn)不確定現(xiàn)象新課基本要求體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)所觀察到的結(jié)果，區(qū)分必然事件、不可能事件、不確定事件這三個(gè)概念。2、借助頻數(shù)或頻率，初步體會(huì)隨機(jī)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)是有大有小的。

3、體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性，4、通過(guò)對(duì)不確定現(xiàn)象的反復(fù)觀察，體驗(yàn)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是不可預(yù)言的，但在大次數(shù)的反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，隨機(jī)事件發(fā)生的頻率會(huì)逐漸移穩(wěn)定在某一數(shù)值附近。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，相信經(jīng)過(guò)大量的重復(fù)實(shí)驗(yàn)后所科到的頻率值確實(shí)可以作為隨機(jī)事件每次發(fā)生機(jī)會(huì)大小的估計(jì)值，體會(huì)隨機(jī)事件中所隱含著的確定性內(nèi)涵。6、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和合作交流，進(jìn)一步培養(yǎng)收集、描述、分析數(shù)據(jù)的技能，提高數(shù)學(xué)交流的水平，發(fā)展探索、合作的精神。編寫理念人人都獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)不同的人得到不同的發(fā)展

231二、編寫理念、意圖和體例安排讓所有的學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)，讓所有的學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，并極積地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行自主探索。編寫意圖以問(wèn)題、留白、填空等形式為學(xué)生充分提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間和時(shí)間回憶概括討論想一想試一試做一做思考問(wèn)題進(jìn)行教育增強(qiáng)興趣擴(kuò)大知識(shí)面復(fù)習(xí)全章使用小結(jié)章導(dǎo)圖、導(dǎo)入語(yǔ)節(jié)、習(xí)題閱讀材料正文正文邊空課時(shí)隨堂練習(xí)節(jié)后習(xí)題復(fù)習(xí)題章節(jié)習(xí)題供學(xué)生預(yù)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望導(dǎo)入新課材料課內(nèi)課外作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固綜合應(yīng)用拓廣探索體例安排提出與正文相關(guān)的問(wèn)題或者提示幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容云圖課上使用及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容二、編寫理念、意圖和體例安排概括知識(shí)結(jié)構(gòu)圖可能還是確定機(jī)會(huì)均等與不等在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中觀察不確定現(xiàn)象生活中的軸對(duì)稱軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)等腰三角形認(rèn)識(shí)不等式解一元一次不等到式一元一次不等式組二元一次方程組和它的解二元一次方程組的解法實(shí)踐與探索從實(shí)際問(wèn)題到方程解一元一次方程實(shí)踐與探索七年級(jí)下冊(cè)三、教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)1、教材內(nèi)容一元一次方程二元一次方程組一元一次不等式多邊形軸對(duì)稱體驗(yàn)不確定現(xiàn)象多邊形內(nèi)角和與外角和多邊形內(nèi)角和與外角和用正多邊形拼地板三角形三、教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)（一元一次方程）多邊形內(nèi)角和與外角和實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系一元一次方程解一元一次方程一元一次方程的解分析抽象等量關(guān)系設(shè)元方程變形運(yùn)算三、教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)（二元一次方程）多邊形內(nèi)角和與外角和實(shí)際問(wèn)題二元一次方程二元一次方程組二元一次方程組的解法三、皇教材顫內(nèi)容還和知繁識(shí)結(jié)右構(gòu)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)（一元一次不等式）多邊形內(nèi)角和與外角和數(shù)量圾關(guān)系不等鑰關(guān)系分析旺抽象不等脫式（懇組）不等思式的性質(zhì)一元走一次者不等閣式（野組）解一份元一港次不閣等式塔（組獵）三、嗓教材柄內(nèi)容久和知把識(shí)結(jié)害構(gòu)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)（多邊形）多邊形內(nèi)角和與外角和三哪角江形三角陣形的隊(duì)內(nèi)角老和三角尤形的穴外角博和三角合形的胖外角儲(chǔ)性質(zhì)多邊伏形多邊生形的圍外角籃和多邊陳形的患內(nèi)角嬌和三角黑形的愁三邊拜關(guān)系用正臂多邊恢形鋪命滿地尼面瓷磚剩的鋪蒸設(shè)三、教材省內(nèi)容掌和知俘識(shí)結(jié)承構(gòu)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)（軸對(duì)稱）多邊形內(nèi)角和與外角和生活中的軸對(duì)稱軸對(duì)大稱圖洲形兩個(gè)腹圖形影關(guān)于床直線摔對(duì)稱線段洞垂直帥平分舍線上狀的點(diǎn)價(jià)到這條訓(xùn)線段額兩個(gè)狡端點(diǎn)南距離嗎相等角平猛分線富上的烈點(diǎn)到乖角兩邊夫的距息離相杏等等腰刮三角嗚形等邊么三角蹤蝶形等邊鉤對(duì)等坊角等角構(gòu)對(duì)等點(diǎn)邊軸對(duì)舍稱的暴有關(guān)矛性質(zhì)三、珍教材欲內(nèi)容教和知羽識(shí)結(jié)平構(gòu)2、知識(shí)結(jié)構(gòu)（體驗(yàn)不確定現(xiàn)象）多邊形內(nèi)角和與外角和必然事件事丈件確定物的事椅件不確跌定的己事件機(jī)會(huì)伏的均況等與愉不等頻率帥會(huì)趨跳于穩(wěn)瞞定用平脊穩(wěn)時(shí)損的頻哥率估浴計(jì)機(jī)擦?xí)墓~大小不可能事件公的農(nóng)游戲不公皂平的壺游戲這樣的安排由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，既體現(xiàn)了各階段知識(shí)的縱向聯(lián)系，又符合學(xué)生的知識(shí)和思想螺旋上升的原則．縱向聯(lián)系橫向聯(lián)系彈性設(shè)計(jì)螺旋上升聯(lián)系生活注重念同一親領(lǐng)域拾內(nèi)容咳之間衛(wèi)的相乘互關(guān)唯聯(lián)，如代隱數(shù)式慘、方扁程、誼不等姿式知曾識(shí)的晚實(shí)質(zhì)訴性關(guān)類聯(lián)加強(qiáng)散不同博領(lǐng)域襪數(shù)學(xué)尺知識(shí)戚的聯(lián)惰系與緩綜合蜻?！耙粫?huì)元一講次不牙等式乓組的籮解集聯(lián)，用晝數(shù)軸津表示計(jì)解集承，通嶼過(guò)量胸化的怪方式懇研究扮圖形躬與圖慮形之灶間的啦關(guān)系刃，體度現(xiàn)了獨(dú)形與傭數(shù)的遙統(tǒng)一既注至重基旋礎(chǔ)，暫又提尺供發(fā)滿展空唯間。領(lǐng)在每紙章后衣復(fù)習(xí)咸題中勁設(shè)置允了難座度較螺大的C組題鄭，向娘學(xué)有碌余力哲的學(xué)螺生提印出了糊一兩規(guī)個(gè)深筍刻的祖、需遷要進(jìn)僑一步饞思索翼的問(wèn)窗題,使不觸同的友學(xué)生辜得到深了不勢(shì)同的魂發(fā)展重要俱的數(shù)窗學(xué)概忙念與陷思想股方法營(yíng)遵循宿逐級(jí)理遞進(jìn)訊、螺午旋上推升的售原則談。如鍛三角李形內(nèi)么角和澆、多錦邊形腰內(nèi)角愈和的治關(guān)系聽(tīng)等。體現(xiàn)望知識(shí)站的形侍成和巖應(yīng)用割過(guò)程秀。如字一元谷一次拴方程吩以實(shí)珍際問(wèn)熔題為賴出發(fā)捕點(diǎn)和鏡歸宿志點(diǎn)，聲體現(xiàn)炮了“竟問(wèn)題凝情境—建立日方程綢模型—解釋奶、應(yīng)坡用與驚拓展知”的乒建模蠟過(guò)程像。3、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系四、我中考眉分析本冊(cè)拉教材欣中第蕩六章掘一元框一次柳方程跳，第愛(ài)七章祥二元闊一次竊方程趨組在額中考中債一般產(chǎn)不單綱獨(dú)出理題，絕通常倆體現(xiàn)潤(rùn)在其根它大偏題中驗(yàn)，而涂第八示章一崗元一細(xì)次不等原式是鋤出題助的重股點(diǎn)，璃并多乎與一秀元一疏次方紫程、起函數(shù)模等知洗識(shí)聯(lián)挨系在櫻一起，藏如河蔑南省08年中迅考22題、09年22題、10年20題。第九啟章多壓邊形蝦