信息技術(shù)環(huán)境下的課程改革八

新中國(guó)成立后，從1949年至今，我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育課程共經(jīng)歷了七次革新。1949-1952年、1953-1957年、1958-1962年、1963-1965年、1977-1984年、1985-1989年、1990-1998年。這七次課程改革，雖然均有成就，但課程教材體系不能適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，依然存在教育觀念滯后、課程內(nèi)容偏難偏繁、德育缺乏針對(duì)性和實(shí)效性、課程結(jié)構(gòu)單一、課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)和甄別選拔功能、課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和人文學(xué)科比重過低等問題。一、新課程改革的背景

1999年教育部頒布了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，提出關(guān)于課程管理的規(guī)范。2001年頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，同時(shí)印發(fā)了《義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案（試行）》和語(yǔ)文等21個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）。2002年印發(fā)了《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》；2003年，印發(fā)了《普通高中課程方案（試行）》和語(yǔ)文等15個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）以及《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）。一、新課程改革的背景

2012年9月，教育部公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)。這一次課程改革，掀起了國(guó)家課程、地方課程、校本課程以及活動(dòng)課程、研究性學(xué)習(xí)課程的研究熱潮。一、新課程改革的背景啟迪心智培育人格知識(shí)建構(gòu)文化傳承

二、新課程改革的基本內(nèi)涵（一）課改的初衷與目標(biāo)教材改革?課程改革?二、新課程改革的基本內(nèi)涵（一）課改的初衷與目標(biāo)教材變化還是課程變化？變了什么？教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新（跨學(xué)科、綜合性）教師的專業(yè)能力發(fā)展學(xué)校管理水平提升與跟進(jìn)二、新課程改革的基本內(nèi)涵（一）課改的初衷與目標(biāo)其它資源教材教師學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)二、新課程改革的基本內(nèi)涵（一）課改的初衷與目標(biāo)核心：全面發(fā)展全體發(fā)展人才：高素質(zhì)創(chuàng)新能力身體（生理）、心理、專業(yè)、文化科學(xué)、思想品德。。。興趣、好奇、質(zhì)疑、探索、恒心、耐勞。。。。。二、新課程改革的基本內(nèi)涵（一茂）課鞭改的刑初衷擦與目硬標(biāo)素質(zhì)隆：人在煮后天楊通過西環(huán)境逢影響寒和教噴育訓(xùn)薄練所增獲得丘的穩(wěn)午定的避、長(zhǎng)割期發(fā)水揮作衡用的棒基本懇品質(zhì)澆結(jié)構(gòu)腦，是毒人的斧一種包相對(duì)殲穩(wěn)定鼠的心竿理特萬(wàn)征。創(chuàng)新鵝能力刊：。。趴。。還。。如何視培養(yǎng)充？二、有新課盆程改妨革的值基本寬內(nèi)涵（二功）課背改的閱關(guān)鍵餓在教微師教師吐是核戶心評(píng)價(jià)悟機(jī)制競(jìng)是?？凑隙?、豆新課頃程改輕革的礎(chǔ)基本川內(nèi)涵對(duì)教師的理短解教師庸是學(xué)鞠校教語(yǔ)育職爐能的擾核心拖實(shí)施耽者，饅是人層類文裕明與靜積累盯的文溪化科昆學(xué)知廟識(shí)有副序傳正承的街實(shí)踐繭者，該是啟剩迪受施教育慮者心慚智和線理想顛的工吉作者缸，是者受教姥育者買人格于健全桐與發(fā)端展的忍培育炭者，返是受表教育內(nèi)者的隸示范求者和填引領(lǐng)祖者。（二吐）課助改的遺關(guān)鍵姿在教衰師二、狠新課霞程改戴革的哲基本俯內(nèi)涵教振材教教學(xué)習(xí)備方式學(xué)習(xí)名目標(biāo)評(píng)價(jià)鑼方法以學(xué)躺論教過程療引導(dǎo)（二堡）課浴改的睛關(guān)鍵巧在教恩師二、袋新課哪程改遵革的龍基本趨內(nèi)涵分析很問題摔、解挽決問翠題的細(xì)能力發(fā)現(xiàn)漢問題滅、提爐出問蛙題的兄能力記憶津性知脊識(shí)、桂理解燃性知嗚識(shí)犧形象劫、邏憐輯、自辯證哲思維（二摧）課忠改的溝關(guān)鍵殿在教務(wù)師二、徑新課股程改賺革的靠基本軍內(nèi)涵知識(shí)穴是結(jié)如果，閣可以證是經(jīng)絡(luò)驗(yàn)的撒結(jié)果蜻，也留可以簡(jiǎn)是思勇考的吼結(jié)果礙；而她判斷坐、推蹈理是劇思維升的智螺慧的盲過程犯，是每從一妥個(gè)結(jié)接果到凱另一度個(gè)結(jié)洋果的沸演變嘆過程掠。（渣基本寧活動(dòng)翅經(jīng)驗(yàn)寧十分趨重要奪）為什所么要次先乘膏除后潛加減燈呢？辭分?jǐn)?shù)寒相乘搜、分殊數(shù)相載加？中日描戰(zhàn)爭(zhēng)墨、生蝕物實(shí)醬驗(yàn)、芝羊毛劑的故粥事。哨。。雷。。（二告）課栗改的瘡關(guān)鍵侮在教罪師二、蔥新課形程改示革的獨(dú)基本夏內(nèi)涵(1崗)融合寒特色一節(jié)輛生動(dòng)無(wú)的課銷就像爛一首塑優(yōu)美禁的歌扶曲樂曲衣：信息駱技術(shù)歌詞:傳統(tǒng)憂講授趨勢(shì):信息立技術(shù)矩與課猾程整液合走云向信息謙技術(shù)司與課候程的侍有效蒸融合姿。結(jié)果:內(nèi)容嚼與技嘩術(shù)和寺一（一造）多量媒體射環(huán)境休下的寶教學(xué)餓特點(diǎn)三、發(fā)信息射技術(shù)塌環(huán)境儀下課靈程改揪革(2公)科學(xué)遲運(yùn)用媒體:多種麗媒體機(jī)的合吼理選達(dá)擇資源:多樣滾性資降源的么有效叮運(yùn)用表征:多種狡信息撈表征舍方式嫩的恰遠(yuǎn)當(dāng)運(yùn)傾用互動(dòng):交流釘互動(dòng)后的開虹展發(fā)現(xiàn)奧、探辟索競(jìng)獲凍取知匆識(shí)歸納態(tài)、總糠結(jié)弄得翅出結(jié)詞論（一滔）多帖媒體鳳環(huán)境眾下的坑教學(xué)揉特點(diǎn)情境創(chuàng)設(shè)三、筑信息頸技術(shù)裳環(huán)境攪下課款程改娛革分布板式認(rèn)銜知協(xié)同待式處格理（二匙）認(rèn)現(xiàn)知方忌式變爬化三、耳信息固技術(shù)繡環(huán)境州下課蒜程改慨革（三狂）思佳維方勇式變燈化用什謙么樣星的信穿息和足工具項(xiàng)是最由合適跟的？可以眼采用爹那些摩方式啦學(xué)習(xí)棚？三、物信息慨技術(shù)焦環(huán)境古下課火程改輸革（四鐘）學(xué)羞習(xí)方胃式變膏化精講境多練滑，在篩練中缺理解爽和發(fā)烤現(xiàn)精講旗精練果，多糾見多和看，象視野變開闊吹有思螺路三、蜻信息宵技術(shù)惠環(huán)境搬下課安程改格革（四彈）學(xué)喝習(xí)方侄式變綱化傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)集約腎學(xué)習(xí)稻與泛顯在學(xué)沿習(xí)程序舟學(xué)習(xí)鵲與微憐型學(xué)誘習(xí)固定關(guān)學(xué)習(xí)鹿與移管動(dòng)學(xué)羅習(xí)三、看信息侵技術(shù)浸環(huán)境卵下課井程改濤革（五烘）教據(jù)學(xué)結(jié)漠構(gòu)變勵(lì)化翻轉(zhuǎn)云課堂（顛陶倒課纏堂）三、見信息籮技術(shù)揚(yáng)環(huán)境起下課箱程改巷革可汗統(tǒng)學(xué)院ht譽(yù)tp溪:/肅/ww東w.劉kh環(huán)an勉ac淚ad擊em談y.挺or狡g/信息竹技術(shù)揭環(huán)境記下謊的半教栗育陽(yáng)變喜革可汗譯學(xué)院額成為鴉了1對(duì)1環(huán)境尋下，炊新型旺教學(xué)患模式槳的典偉范，初被媒約體稱黑為：教育借的未割來(lái)（Kh沿an盼A享ca胞de膜my：Th禿e陰fu演tu鏡re做o籍f行ed窮uc救at欣io旁n）ht灑tp視:/殖/ww幅w.豆kh度an則ac振ad蕩em勾y.擴(kuò)or總g/教學(xué)弟特點(diǎn)翻轉(zhuǎn)礎(chǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)結(jié)構(gòu)課前幟預(yù)習(xí)罩，課鍋中輔星導(dǎo)先學(xué)華后教滿，當(dāng)豆堂訓(xùn)桐練31（五些）教贊學(xué)結(jié)疾構(gòu)變衣化供培脹訓(xùn)的繁教師敬反思襯型微釣課供學(xué)世生學(xué)懲習(xí)的買視頻勿微課供學(xué)族生學(xué)堂習(xí)的藏音頻級(jí)旁白碧微課三、米信息滴技術(shù)顏環(huán)境正下課姿程改崇革你準(zhǔn)備好了嗎？！20閘13年2月1日《廣東今科技列報(bào)》（特康別報(bào)已道欄妖目/第五熄版）可汗態(tài)微課繡程觀甜摩可汗箏微課尿程觀帝摩可汗耀微課形程觀蹄摩薩爾斤曼·可汗開創(chuàng)洲簡(jiǎn)單源的手搬寫微濃課程（五解）教詳學(xué)結(jié)扶構(gòu)變親化豐富盆的交顫互方散式實(shí)時(shí)聚