關(guān)于大學(xué)本科生年級(jí)家庭情況與生活費(fèi)之間的關(guān)系的調(diào)查報(bào)告

年4月19日關(guān)于大學(xué)本科生年級(jí)家庭情況與生活費(fèi)之間的關(guān)系的調(diào)查報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。關(guān)于大學(xué)本科生年級(jí)、家庭情況與生活費(fèi)之間的關(guān)系的調(diào)查報(bào)告Aboutundergraduategrade,familysituation,andtherelationshipbetweenthecostoflivingsurvey姓名:馬愛芳班級(jí):生物技術(shù)11-1班學(xué)號(hào):1103025摘要經(jīng)過對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查和研究，了解其消費(fèi)心理，幫助她們建立科學(xué)合理的消費(fèi)觀;經(jīng)過對(duì)來自城市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的大學(xué)生生活費(fèi)的的調(diào)查和研究，分析家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生生活費(fèi)的影響。此次調(diào)查采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣的方法對(duì)100名新疆大學(xué)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了收集和整理,計(jì)算和分析,得出了如下結(jié)論:從平均數(shù)看，大二學(xué)生總體生活費(fèi)偏高，大四學(xué)生總體生活費(fèi)偏高，大一和大三學(xué)生的總體生活費(fèi)比較居中；來自城市的學(xué)生總體生活費(fèi)較高，來自農(nóng)村的學(xué)生總體生活費(fèi)較低，來自城鎮(zhèn)的學(xué)生總體生活費(fèi)位于中間；從標(biāo)準(zhǔn)差看，四個(gè)年級(jí)學(xué)生的生活費(fèi)都比較分散，相比之下，大四學(xué)生的生活費(fèi)較集中；不同年級(jí)由于課外活動(dòng)，消費(fèi)心理不同，從而生活費(fèi)也不相同；家庭經(jīng)濟(jì)情況與學(xué)生的生活費(fèi)接近正比。AbstractOntheonehand,theconsumerbehaviorofdifferentgradestudents,theinvestigationandstudy,understandtheconsumerpsychology,helpthemestablishscientificandrationalconsumption;Ontheotherhand,throughtothefromcities,towns,ruralcollegestudentslivingexpensesoftheinvestigationandresearch,analyzedtheinfluenceoffamilyeconomiclivingexpensesforcollegestudents.Thesurveywithstratifiedsamplingandrandomsamplingmethodtosurvey100studentsinXinjianguniversity,tocollectandorganizetherawdata,calculationandanalysis,drawsthefollowingconclusions:1.Lookfromtheaverage,asophomoreoverallcostoflivingisonthehighside,aseniorgeneralcostoflivingisonthehighside,freshmanandjuniorstudents'overallcostoflivingcomparisoncenter;Overallcostoflivingishigher,studentsfromcitiesfromthecountrysidestudentoverallcostoflivingislow,studentsfromtownsoverallcostoflivingislocatedinthemiddle.2.Lookfromthestandarddeviation,fouryearstudentswiththecostoflivingarescattered,incontrast,seniorlivingrelativelyconcentrated.3.Differentgradebecauseofextracurricularactivities,consumerpsychologyisdifferent,sothecostoflivingisnotthesame;Proportionaltostudentslivingclosetofamilyeconomicsituation.關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生活費(fèi)；年級(jí)；家庭經(jīng)濟(jì)Keywords：collegestudents,thecostofliving,grade,familyeconomicconditions目錄前言…………….材料與方法……結(jié)果與分析…….討論和結(jié)論…………………..參考文獻(xiàn)……前言隨著著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注.有的大學(xué)生一遍勤工儉學(xué),一邊上課,有的大一學(xué)生開學(xué)之前家里就為其準(zhǔn)備好了”蘋果三件套”.眾所周知,經(jīng)歷大一到大四這個(gè)過程,大多數(shù)學(xué)生的消費(fèi)觀念都發(fā)生了較大的變化.由于大學(xué)生不同年齡,不同家庭背景，群體較特別，有著不同于社會(huì)其它消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為.一方面，她們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，她們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約束。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，家庭緊急狀況,都對(duì)她們的消費(fèi)有很大影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征、行為,培養(yǎng)和提高她們的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力，引導(dǎo)在校大學(xué)生最終走向健康消費(fèi)成為一個(gè)重要的課題,那么我們新疆大學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)理念又是怎樣的呢？帶著這樣的問題，我們選取了來自不同地區(qū).不同年級(jí)的100名新疆大學(xué)本科生進(jìn)行了調(diào)查。材料與方法調(diào)查前的準(zhǔn)備工作:設(shè)計(jì)調(diào)查方法,調(diào)查對(duì)象等;設(shè)計(jì)和打印調(diào)查問卷調(diào)查的具體內(nèi)容1.調(diào)查對(duì)象:來自不同地區(qū),不同年級(jí)的100名新疆大學(xué)本科生;2.調(diào)查地點(diǎn):自習(xí)室,宿舍,食堂;3.調(diào)查形式:調(diào)查問卷,匿名調(diào)查；4.調(diào)查方法:簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,分層抽樣簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣:在學(xué)校不同地點(diǎn),隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷,請(qǐng)同學(xué)作答;分層抽樣:根據(jù)年級(jí)的不同,根據(jù)一定比列,分大一、大二、大三、大四,進(jìn)行分層調(diào)查。5.數(shù)據(jù)整理(1)將收回的調(diào)查問卷按照大一、大二、大三、大四分組,對(duì)同學(xué)們的月生活費(fèi)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì);(2)將收回的調(diào)查問卷按照家庭所在地(城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村)進(jìn)行分組,對(duì)同學(xué)們的生活費(fèi)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。6.數(shù)據(jù)的處理與分析(1)處理:對(duì)5中整理的數(shù)據(jù)求最大值,最小值,平均值,標(biāo)準(zhǔn)差;(2)分析:根據(jù)平均值，二年級(jí)學(xué)生總體生活費(fèi)偏高，四年級(jí)學(xué)生總體生活費(fèi)偏低，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差，四個(gè)年級(jí)學(xué)生的生活費(fèi)偏離平均值較大。主要用到的公式：平均值標(biāo)準(zhǔn)差

結(jié)果與分析根據(jù)計(jì)算結(jié)果（統(tǒng)計(jì).excel）進(jìn)行分析：根據(jù)平均值來看，（表一）二年級(jí)學(xué)生的總體生活費(fèi)水平偏高，四年級(jí)學(xué)生的總體生活費(fèi)水平偏低，一年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生的總體生活費(fèi)水平居中；（表二）家庭所在地是城市的學(xué)生總體生活費(fèi)水平偏高，家庭所在地是鄉(xiāng)村的學(xué)生總體生活費(fèi)水平偏低，家庭所在地是城鎮(zhèn)的學(xué)生總體生活費(fèi)位于以上兩者之間。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差看，（表一）四個(gè)年級(jí)學(xué)生的生活費(fèi)偏離平均值較大，但相比之下，四年級(jí)學(xué)生的總體生活費(fèi)偏離平均值較小，三年級(jí)學(xué)生的總體生活費(fèi)偏離平均值較大；（表二）來自鄉(xiāng)村的學(xué)生的生活費(fèi)偏離平均值較小，來自城市的學(xué)生的生活費(fèi)偏離平均值較大。由圖一可看出，一年級(jí)學(xué)生的生活費(fèi)主要集中在495-695元和895-1095元，二年級(jí)學(xué)生的生活費(fèi)主要集中在695-1095元，三年級(jí)學(xué)生的生活費(fèi)主要集中在495-895元，一年級(jí)學(xué)生的生活費(fèi)主要集中在495-895元。由圖二可看出，家庭所在地是城市的學(xué)生生活費(fèi)主要集中在895-1095元，家庭所在地是城鎮(zhèn)的學(xué)生生活費(fèi)主要集中在495-895，家庭所在地是城市的學(xué)生生活費(fèi)主要集中在295-695.由圖三可看出，制定消費(fèi)計(jì)劃的學(xué)生有32%，制定消費(fèi)計(jì)劃的學(xué)生有68%。消費(fèi)情況能夠總結(jié)出，理財(cái)能力弱，理財(cái)觀念薄弱在大學(xué)生中是普遍現(xiàn)象，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面。

（一）家庭原因：許多家長(zhǎng)始終認(rèn)為，只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，就前途光明，加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長(zhǎng)們特有的“補(bǔ)償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結(jié)果卻忽略了對(duì)孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價(jià)滿足孩子的過分要求。而且從小學(xué)到高中，支配錢這項(xiàng)工作從來都是家長(zhǎng)一手包干的，理由是：孩子還小，不知道什么應(yīng)該花什么又不該花的。如果孩子在沒有問過家長(zhǎng)的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會(huì)受到家長(zhǎng)的訓(xùn)責(zé)。上大學(xué)了，離家也比較遠(yuǎn)，大學(xué)生們才開始理財(cái)，沒有經(jīng)驗(yàn)也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經(jīng)濟(jì)好的，消費(fèi)也更大更加沒有節(jié)約意識(shí)，一般家庭的所有收入都支付在大學(xué)生上。

（二）學(xué)校方面：學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒有教她們?cè)鯓永碡?cái)。許多家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L(zhǎng)大以后自己也能學(xué)會(huì)。更多的人認(rèn)為，青少年時(shí)期應(yīng)該是“一片凈土”，孩子們的主要任務(wù)是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體，其它的都應(yīng)慢慢來。而且學(xué)校沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展的活動(dòng)極少學(xué)術(shù)性強(qiáng)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，因此在學(xué)習(xí)上的消費(fèi)不多。

（三）社會(huì)問題：社會(huì)上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、網(wǎng)吧，游戲機(jī)廳)的存在等，往往對(duì)學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用（四）家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生的生活費(fèi)影響較大，家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的學(xué)生，生活費(fèi)相對(duì)較高，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生，生活費(fèi)相對(duì)較低。討論和結(jié)論根據(jù)調(diào)查情況，給出以下幾點(diǎn)建議：（一）做好整體規(guī)劃

每個(gè)月能夠使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應(yīng)該計(jì)劃外支出,如外出、購(gòu)書等。做好個(gè)人財(cái)務(wù)賬本。這樣不但能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預(yù)測(cè)未來幾個(gè)月大概的支出情況。

(二)養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣

能夠有計(jì)劃地將自己不用的錢存成三個(gè)月定期儲(chǔ)蓄或活期儲(chǔ)蓄，然后按照計(jì)劃有規(guī)律地進(jìn)行支取。另外，還能夠開一個(gè)帶有自動(dòng)理財(cái)功能的“綜合理財(cái)賬戶”，這樣，家長(zhǎng)寄去的錢能夠自動(dòng)轉(zhuǎn)為定期存款，而支取的時(shí)候，銀行電腦系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算，支取損失最小的存款。最大程度上實(shí)現(xiàn)資金的有效配置。

(三)樹立勤儉意識(shí)

大學(xué)生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，因此，不能盲目攀比，應(yīng)該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。

(四)學(xué)會(huì)精打細(xì)算

大學(xué)生活的消費(fèi)中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購(gòu)物打折卡等等。注意學(xué)習(xí)省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購(gòu)物品的性價(jià)比和自己的承受能力。比如電子產(chǎn)品，能用學(xué)校的就用學(xué)校的，或者幾個(gè)同學(xué)合買、淘二手貨，把奢侈消費(fèi)壓縮到最低。

（五)學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算

這是控制消費(fèi)最有效的方法之一。堅(jiān)持把收支情況整理并記在本子上，就能夠掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是能夠控制的支出，哪些是可有可無的支出，對(duì)癥下藥，對(duì)今后的開支做出必要的修改，達(dá)到控制的目的。

（六)