2023年教師崗位實習(xí)心得體會模板

2023年教師崗位實習(xí)心得體會模板老師在崗位實習(xí)期間究竟應(yīng)如何寫心得體會呢?當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出詳細的閱歷和想法。下面是我給大家整理的2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板篇1

從小我就特殊崇拜老師們，聽著老師在講臺上滔滔不絕的講課，無論多么晦澀難懂的學(xué)問，在他們眼里都變得那么簡潔，似乎全部東西都知道，可是，現(xiàn)在我真正登上講臺，開頭靜下心來預(yù)備一節(jié)課的時候，我才知道備課真的不簡潔，那嚴密的規(guī)律思維，精彩的教學(xué)非一日之工，課堂四十五分鐘的“表演”，需要老師課下十倍百倍的時間去提煉去醞釀。

來到學(xué)校實習(xí)已經(jīng)一個多月了，在每一次上課不斷地摸索和老師們的熱忱指導(dǎo)中，我也慢慢對備課有了自己的一些理解和方法。

一、吃透教材，明確重難點

在講課之前，肯定要熟識教材，分析出本節(jié)課的重點難點，如正負數(shù)一節(jié)，重點是用正負數(shù)表示實際中的量，難點是用正負數(shù)表示具有相反意義的量，只有明白本節(jié)的重難點，才能更好的進行教學(xué)設(shè)計，使課堂更有效率。

二、分析學(xué)情，從實際動身

作為一名老師，不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，而且還要了解同學(xué)，我們的最終目的就是讓同學(xué)學(xué)會，學(xué)透，一個班確定會有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)差的，有理解力量比較強的，也有理解力量比較差的，所以老師在進行教學(xué)設(shè)計的時候肯定要從同學(xué)的學(xué)情動身去進行設(shè)計，這樣才能事半功倍。

三、依據(jù)內(nèi)容，選取教學(xué)方法

遇到不同的事情，我們會依據(jù)狀況采納不同的方法去處理，教學(xué)也是一樣，每一章每一節(jié)的內(nèi)容都不同，我們不能只采納一種方法去解決全部的問題，應(yīng)當針對每一節(jié)的不同，采納不同的教學(xué)方法，這樣同學(xué)上課也會更加有愛好，課堂氣氛也會更活躍。

四、選取典型例題，鞏固課堂內(nèi)容

學(xué)問理解了明白了，那么怎么去運用?怎么去做題呢?這就需要我們不斷地練習(xí)，練習(xí)不肯定要題海戰(zhàn)術(shù)，但是肯定要練習(xí)典型的，經(jīng)典的例題，這就需要我們在備課的時候重點關(guān)注，選取典型例題，在留課下作業(yè)時要留的有質(zhì)量，有效果。

一節(jié)課上的好不好，關(guān)鍵看課下備課功夫有沒有用到位，高效的備課，才能打造高效的課堂，臺上一分鐘臺下十年功，假如想要真正的上好課，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的實習(xí)中，我們還要不斷去完善自己，高效備課，為自己的課堂增光添彩。

2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板篇2

備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材，強調(diào)老師怎么“教”，同學(xué)就怎么“學(xué)”，多是以老師的“解讀”牽動或代替同學(xué)的“解讀”，可以說同學(xué)是接受式的學(xué)習(xí)。

新課程理念指出：課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過程，強調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí)，特殊關(guān)注同學(xué)的主體要求，敬重同學(xué)的原有學(xué)問和閱歷，順應(yīng)同學(xué)的自己進展，鼓舞同學(xué)的共性，培育他們的創(chuàng)新意識和自己探究的學(xué)習(xí)力量。在這樣的理念下，老師的角色和教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，那么面對新課程老師怎樣備課呢?下面我談?wù)剛€人的看法，與大家共勉。

1、備教材生成的價值。教材是同學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分的利用教材，開展制造性的教學(xué)，是新課程的基本主見。我們說老師是課程的開發(fā)者，討論教材的價值有不行推卸的責(zé)任，教材的價值在于生成性。討論教材要從學(xué)問性和人文性兩個方面來考慮。

2、備語文資源的開發(fā)。語文教學(xué)要從單一性向綜合性進展，注意資源的開發(fā)和利用。因此，老師在備課時肯定要思索課內(nèi)與課外的聯(lián)系，語文學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。語文的資源無處不在，但要遵循課外服務(wù)于課內(nèi)，課外是對課內(nèi)的補充和延長。就一篇課文來講，理解的角度不同，需要的資源也不同，老師代替不了同學(xué)的需要。課堂教學(xué)中，應(yīng)敬重同學(xué)的需要，鼓舞同學(xué)自己開發(fā)。由于老師是資源，同學(xué)也是資源，資源的開發(fā)是師生互動合作的過程。老師做不了最好，但要做的更好，盡可能滿意于同學(xué)。有一句話說的好“老師不在是一桶水，而是源源不斷的江河?！?/p>

3、備教學(xué)過程的構(gòu)建。變程序式課堂教學(xué)為建構(gòu)式課堂教學(xué)。這樣的課堂教學(xué)，是在敬重、理解、相信同學(xué)的基礎(chǔ)上建構(gòu)的。老師是指導(dǎo)者、組織者、策略者，老師對每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有個合理的分析，討論教材的特點，討論同學(xué)的心理。

4、備學(xué)習(xí)方式的選擇。從理論上講教學(xué)方式主要有兩種：一是接受式，二是自主式。接受式強調(diào)的是結(jié)果，自主式強調(diào)的是過程?，F(xiàn)代教學(xué)主見由結(jié)果走向過程，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這充分敬重了同學(xué)的主體地位，樹立了“以人為本”的教學(xué)思想。通過同學(xué)自主提問、自主爭論、自主選擇、自主制造、自主領(lǐng)悟、自主體驗的過程，激發(fā)了同學(xué)思維，培育了創(chuàng)新精神，開發(fā)了同學(xué)的潛能。那么在備課時如何運用這樣的教學(xué)方式呢?我想，首先從教材的整體上把握，弄清文體形式、內(nèi)容按排、練習(xí)設(shè)計。

5、備師生問題的生成。沒有問題課堂教學(xué)是沒有生命的課堂教學(xué)。問題是打開思維的鑰匙，是綻開合作溝通的導(dǎo)索，有問題才有自主、制造、發(fā)覺、體驗。反對老師的串問，但不能否定老師的問。老師的問要問的得法，問到關(guān)鍵，問的有價值。老師要少問，盡量把問題留給同學(xué)，鼓舞同學(xué)大膽的問，可以問的新穎、獨特。問題是為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)的，切入點是多層次的、多角度的(如閱讀中的題目、段落、篇章、詞句)，但老師設(shè)計的問題要有序進性，體現(xiàn)情境性、啟發(fā)性、藝術(shù)性。

6、備教學(xué)活動的開展。教學(xué)是一種對話，包括人與人的對話，人與文本的對話，人與自然的對話，對話是多維的、立體的、網(wǎng)絡(luò)的對話是通過活動來實現(xiàn)的。學(xué)習(xí)活動分為內(nèi)含的和外顯的。內(nèi)含的如：思維想象、自己對話、師生的情態(tài)對話等。外顯的如：談話式、問答式、品讀式、爭論式、合作式、競賽式、表演式、嬉戲式、觀看式等，詳細一點說就是聽、說、讀、寫、問、畫、演、唱。

2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板篇3

頂崗過去大半，平淡生活中有些許波瀾。打破安靜的是突如其來的一場打架大事。上晚自習(xí)的時候，一進教室一堆男生圍在一起就知道狀況不妙，我抓緊走過去疏散了人群，了解了狀況。原以為在優(yōu)秀同學(xué)中不會消失的狀況，突然發(fā)生讓我有點措手不及。但身份的轉(zhuǎn)變讓我不能驚慌，還是要安靜的處理。

首先，我先讓鬧沖突的兩個同學(xué)先去教室外站著。安排了班里的同學(xué)，囑咐了課代表維持教室紀律。在一切恢復(fù)正常后，出門詢問狀況?？赡軅z人心情都比較沖動，一個同學(xué)哭著說著自己的委屈，另一個低著頭滿頭大汗倔強地低著頭不吭聲。這兩個同學(xué)的狀況我基本是了解的?？拗氖悄俏皇俏移匠Ｗ钇髦氐腳_同學(xué)，他的數(shù)學(xué)成果始終特殊棒，平常表現(xiàn)也特殊棒，為人樂觀開朗，樂于關(guān)心同學(xué)。在平均分40幾分的班級，每次他的分數(shù)不會低于100分，這次還在全班級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關(guān)注的__同學(xué)，他的成果也不錯，數(shù)學(xué)成果也許始終在全班前十名，不過最讓我擔(dān)憂的還是他的家庭狀況。來到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭，所以有時候會多關(guān)注一些他的心情。他呢，始終是安寧靜靜，從來不多話，讓人有些心疼。這次鬧沖突后，__他也不哭，低著頭不說話，由于天氣比較熱，滿頭的大汗。__哭的厲害，一副受了委屈的樣子?？此麄兊男那椴惶?，所以我給他們時間冷靜，并沒有焦急詢問狀況。之后我先回到班里，問了四周同學(xué)他倆的狀況，他們也不是特殊了解，只知道倆人生氣的過程。

等他們心情穩(wěn)定后，重新出門詢問了他倆打架的緣由?？赡苡捎谡Z言的障礙，聽不太懂究竟是由于什么，也許就是琛淇不當心遇到了__，__跟他說話的時候態(tài)度又不是太好，倆人的倔脾氣同時上來了就釀成了后果。其實就是平常的一些雞毛蒜皮的小事情，恰好倆人的心情都不高，所以動了手。了解狀況之后，我并不想以說教的形式去批判他們，而是讓他們自己解決。以調(diào)解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著對方的眼睛，想一想這大半學(xué)期來的相互關(guān)心和歡樂的事情，直到笑了為止。__還是比較樂觀，哭過之后穩(wěn)定了很多，主動跟__說了對不起?？赡苄睦锏恼系K，__心情始終不太高。在這個過程中，作為老師的我，也始終通過肢體的形式勸慰__，比如說不經(jīng)意摸他的后背，給他擦額頭的汗。最終倆人最終和好，__也發(fā)自內(nèi)心的笑了。

在這件事中，提示我的還是因材施教。不同的同學(xué)有不同的性格，對于淘氣搗蛋的同學(xué)不能溫順相待，需要訓(xùn)斥的時候還要訓(xùn)斥;對于臉皮薄或自尊心比較強的同學(xué)，還需要細心相待。但無論嚴格與溫順，要讓同學(xué)體會到你對他們的愛。

2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板篇4

時間從未停留的向前，實習(xí)生活只剩最終一個月的時間?，F(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了工作的方式，許多事情已經(jīng)能夠從容面對。從兩個月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習(xí)慣和適應(yīng)，在這個過程中也經(jīng)受過彷徨和無奈，但是戰(zhàn)勝困難之后也有許多收獲，獲得了肯定的成長。

在經(jīng)過一段時間的歷練之后，需要對自己有一個正確的熟悉，于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進步。下面我將從生活上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個方面進行總結(jié)。

從生活上，能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式，不會再埋怨種種的不盡人意，學(xué)會了樂觀的去接受和面對。在不夠舒適的環(huán)境里也熬煉了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)力量，更加知道如何照看好自己的身體，過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的事情。

從學(xué)習(xí)上，每天的備課也增進了我對教材的了解和熟識，也更知道如何去總結(jié)和歸納學(xué)問，將學(xué)問系統(tǒng)化之后加深了對學(xué)問的理解，能夠站在一個更高的角度去學(xué)習(xí)和理解學(xué)問，這也使得在學(xué)問的教授中有更強的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過程，要注意思維的連貫性。除了加深對學(xué)問的把握，還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。通過聽課評課還有教學(xué)反思，不斷熟悉并改進自己的不足。

從工作上，我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對課堂，也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標準，首先在備課上下功夫，由于經(jīng)受過備課不充分而造成的尷尬局面，所以更加能夠熟悉到備課的重要性。而在備課的過程中很重要的一個方面也是我們許多實習(xí)生做得不到位的就是備同學(xué)。同學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成，對同學(xué)的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱鬧這點上想方法，盡量的去活躍課堂氛圍。要加強與同學(xué)的溝通仍舊是我需要努力的。作為一名老師，與同學(xué)的溝通溝通尤其重要，將心比心，建立更公平的師生關(guān)系，也有助于老師的教學(xué)。

實習(xí)的時間只有三個月，是我整個人生中很微小的一段時間，但是我盼望能在這短短的三個月的時間里獲得一個提升，也留下一些美妙的記憶。還有一個月的時間，我要連續(xù)去改進自己的不足，更好的去制造頂崗實習(xí)的精彩。

2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板篇5

在一個完整的教學(xué)過程中，堂中的學(xué)習(xí)當然特別重要，但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使同學(xué)成果更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)更好的把握學(xué)問我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。

在我們進行正常的堂教學(xué)時，我們可以在堂里穿插重要學(xué)問點的小練習(xí)，讓同學(xué)能夠把握并應(yīng)用。堂小練習(xí)能夠活躍堂氣氛，而且能夠調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇堂小練習(xí)的時候我們要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度和愛好愛好選擇，比如小練習(xí)可以生動好玩，貼近生活，而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小練習(xí)的形式可以多種多樣，但我認為最好是能夠讓全部同學(xué)都參加其中，所以爭論、合作探究的開放性習(xí)題很適合作為堂小練使用，作為合格的老師我們平常要多留意收集類似的習(xí)題。

后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不行少的一環(huán)，因此我們老師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先，后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說同學(xué)有多少后練習(xí)題我們就讓同學(xué)做多少，否則就會消失同學(xué)始終在埋怨作業(yè)積累如的狀況，簡單消失倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致同學(xué)相互抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降。我們可以依據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量，假如一節(jié)的內(nèi)容是歷年考試的重點，那么老師就需要適當加大作業(yè)的量，但我們要從同學(xué)已有的水平動身，對練習(xí)冊上面的習(xí)題進行精簡，而且我們要通過其他渠道給同學(xué)選擇合適的習(xí)題。

然后，每個班里的同學(xué)的程度不一樣，所以在布置后作業(yè)的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致同學(xué)的自信念受到打擊，很難找到學(xué)習(xí)的樂趣，而且也很難有效地把握學(xué)問。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的同學(xué)去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則簡單導(dǎo)致重點學(xué)問把握不夠充分，這樣對同學(xué)成果的提高也沒有好處。所以好的后作業(yè)肯定是難易適中，有難有易，能夠讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有自己的體會和感悟。

作為合格的人民老師，我們的責(zé)任就是讓同學(xué)把握學(xué)問。因此，在我們不斷探究和改進教學(xué)方法的同時要不斷總結(jié)布置后作業(yè)的閱歷，讓同學(xué)最有效的在作業(yè)中獲得學(xué)問和閱歷。

2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板篇6

懷著滿腔熱血來到頂崗學(xué)校，成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力;在同學(xué)們眼中，我們是年輕的老師，是學(xué)問的傳播者，無所不能;在父母眼中，我們是再次獨自踏上生疏路途的實踐者，即將面臨很多挑戰(zhàn)的孩子;而在我們自己眼中，我們是越來越成熟，越來越穩(wěn)重的成長者，我們告辭了過去的青澀，學(xué)文秘網(wǎng)會了獨自擔(dān)當，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了老師職業(yè)的神圣。

剛來__中學(xué)，剛站上講臺，面對著貪玩淘氣的孩子，有一種束手無策的感覺。到這時候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會如何教書，更需要學(xué)會的應(yīng)當是如何讓不愛學(xué)的孩子愛上學(xué)習(xí)，不聽課的孩子融入課堂。

由于我只帶一個班的數(shù)學(xué)，時間也比較充分，可以仔細批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，也找某個課堂上有心事而沒仔細聽課的同學(xué)談心。通過和一些前輩學(xué)習(xí)管理閱歷，我知道不同的同學(xué)適合不同的談話方式。比如我們班的一個同學(xué)，性子特殊倔，還特殊愛面子，假如老師當著全班的面指出他的錯誤，他不僅不會改正，還會變本加厲。但是假如你私底下和他聊聊，則會收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認可，需要被鼓舞，當他被確定的時候，他就有了學(xué)習(xí)這課的愛好，上課也會樂觀表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最樂觀的同學(xué)之一，也是我喜愛的同學(xué)之一。突然發(fā)覺，原來老師不是不待見貪玩的同學(xué)，而是說了好多次，提示了好多次依舊我行我素的同學(xué)會讓老師生氣。

初一的同學(xué)在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯的機會，作為他們老師的我需要不斷的提示他們改正，去包涵每個孩子的缺點，觀賞每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱忱，爭取讓他們愛上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名同學(xué)，在生活學(xué)習(xí)上，要賜予最無私的關(guān)心。對每個孩子都要因材施教，不能以偏概全。

頂崗倆個多月，我對于老師這個職業(yè)越來越熟識，也越來越喜愛這一行。盼望自己在將來的日子里不斷努力，不斷提高。

2023年老師崗位實習(xí)心得體會模板篇7

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個月的實習(xí)生活結(jié)束了。還記得當時，還每天希望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短短的一個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個團體，早已把自己當成了這個團體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜艘粋€月的同學(xué)和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)覺那里的一切都好親切，自己的同學(xué)都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，一個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的一個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學(xué)會了許多。

經(jīng)過這一個月的實習(xí)生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛開頭實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他經(jīng)過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。

聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)本領(lǐng)的積累。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，開頭漸漸適應(yīng)課堂氣常由于閱歷不夠，應(yīng)變本領(lǐng)不強，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問，毫無藝術(shù)感。熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是消失了“上課重點不突出”、“講課挨次不清晰”等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課消失的缺點和不足。

隨著時間的推移，經(jīng)過聽課和實踐，我開頭有了一些提高。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會，分不一樣層面熬煉和培育我的授課本領(lǐng)。帶給我最初、最大的感受是，

講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。正是這些小小的挫折，讓我越是奮戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系，并且老師要把自己當成活動中的一員、同學(xué)們的良師益友。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀律，并且與同學(xué)進行個別溝通。

對于已經(jīng)具備了必需程度自學(xué)本領(lǐng)，能夠獨立思索的同學(xué)，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們在歡快中學(xué)習(xí)。我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設(shè)置思索題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的進取性和主動