閱讀2級(jí)記敘文段落作用

班：題目X段在結(jié)構(gòu)上（內(nèi)容上）的作用是什么?文章第X段的作用是什么？XX段？文章第X段的妙處是什么？設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀（思考）引出下文……情節(jié)（內(nèi)容、、場(chǎng)景）故鄉(xiāng)紅葉【2014杭州中考香山的紅葉，我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專業(yè)院校，紅葉盛那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的、一首首的詩(shī)，自己正生于美境與福地，正可以坐享絲，因?yàn)樯碓谄渲?，與村人的感覺(jué)相同。④（òu（xué： 本文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫“香山紅葉”？（3分）結(jié)構(gòu)：鋪——為下文寫故鄉(xiāng)紅葉漠視運(yùn)作鋪篇末點(diǎn)題（點(diǎn)明中心、點(diǎn)明主旨、深化主旨、升華）父親的船【2013湖州中考進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽(tīng)了一震!卻笑了——“湖神會(huì)賞你一副好膽氣，長(zhǎng)大后才可做④那天，是我難忘的日子索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。站不住了，滿腔的疚⑩傍晚，我從門檻縫里偷出一把，躡手躡腳地開(kāi)啟了父親的船鎖，第一次在村前文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？（3分拾穗的腳步【2013三明中考70多歲了，可是她卻在家呆不住，她道“你看看，稻穗沒(méi)拾幾根，身上倒刮破了這么多血痕，快讓我?guī)湍悴敛痢?“我跟在母親的身后，學(xué)著母親拾穗的腳步。走著走著，我忽然感到，，已不再文章第④-⑧段寫“我”對(duì)小時(shí)候拾稻穗的回憶，這部分內(nèi)容能否刪去，為什么？（4分）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀老師！老師【2015樂(lè)山中考】②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，到了我家里，坐在我家20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放，有了1949年的飄揚(yáng)，中從來(lái)都是饑餓辛勞，土的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的和粗通算從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至開(kāi)放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)?？?，青絲白染。⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——自傳》的簡(jiǎn)⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班，又主教語(yǔ)文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟地說(shuō)，是帶著同學(xué)去棉花蟲(chóng)三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)去化為可能的開(kāi)始。可是，現(xiàn)在，面對(duì)耄耋（màodié，指年紀(jì)十歲）老人，給我一生養(yǎng)⑩說(shuō)不出老師哪兒偉大，可就是覺(jué)得他偉大。也許，凡