小學(xué)校本培訓(xùn)活動方案

小學(xué)校本培訓(xùn)活動方案規(guī)模較大的學(xué)?？梢詫W(xué)校為單位，規(guī)模較小的學(xué)校可以教研片為單位實施校本培訓(xùn)。走向校本，也就是走向每一個老師自己生活的舞臺，更加關(guān)注老師自己的生存空間和生活方式?，F(xiàn)在，就來看看以下三篇關(guān)于小學(xué)校本培訓(xùn)活動方案的文章吧！小學(xué)校本培訓(xùn)活動策劃方案新學(xué)年，我老師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新老師的教化觀念、提高教學(xué)水平、增加教化科研實力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的老師隊伍，結(jié)合縣老師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：一、老師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效?，F(xiàn)狀分析：面上：課堂效率低，點上：部分老師多年的低效教法已形成，難于變更，英語師資相對薄弱。解決方法：1、有針對性培訓(xùn)，不盲目。2、資源利用效益最大化。二、指導(dǎo)思想：以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的老師隊伍，加大老師接著教化和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)老師培訓(xùn)工作新格局。三、培訓(xùn)目標(biāo)：第1頁共13頁1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。2、通過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教化觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的須要。2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點、高目標(biāo)，盡快成長為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。 .3、讓老師會自學(xué)，提高老師的教化創(chuàng)新實力。提高老師教化教學(xué)科研意識和實力。四、詳細(xì)措施。（一）、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教化觀念。以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教化書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。（二）著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。1、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力氣。今年在本校老師極度驚慌的狀況下，仍派出一位骨干老師參與為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點帶面，帶動一批老師成長。2、走出去，更新觀念。學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，（將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年第2頁共13頁內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次）回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。3、請進(jìn)來，享受外來優(yōu)質(zhì)源本學(xué)年，我校將進(jìn)一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度，切實變更課堂教學(xué)模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才），充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓(xùn)服務(wù)。（已定好安排，每月這兩校都來送教一次，每次都依據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時帶來先進(jìn)的管理方法）對此，打算從以下方面著力：第一階段：深化調(diào)研，找出差距，制定方案。開學(xué)半個月，將協(xié)作海門市的名師，對我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本狀況以及平常的練習(xí)設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)安排。（到現(xiàn)在，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。）其次階段：全面推動、大力實施、共同提高新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：第一、針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，定期開講座，請名師，請專家，找出問題及緣由制訂對策措施,幫助老師解答第3頁共13頁疑難，更新老師的教學(xué)理念。其次、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)實力等因素，對新教材的理解不夠，對完全的編排體系了解不到位，對此，本年度打算分學(xué)段對老師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年老師的說課競賽，請海門名師進(jìn)行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較具體的了解。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué)。第三、要有高效的課堂教學(xué)，必需有全新的教法、全新的設(shè)計理念。本年度，我鎮(zhèn)打算與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌，打算每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課。活動中，現(xiàn)場備課，并剛好互動，溝通設(shè)計理念，研討課堂教學(xué)模式。爭取一個階段的培訓(xùn)，根本變更我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式。第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就，讓老師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí)。安排在期末進(jìn)行公開評估，獎先罰后。（三）扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學(xué)、評課、講座,學(xué)習(xí)體會溝通，評優(yōu)引領(lǐng)等。我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流淌，多年沒有優(yōu)秀老師調(diào)進(jìn)，大部分老師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分第4頁共13頁利用外援力氣，整合優(yōu)質(zhì)資源，實行多種方法，努力使全鎮(zhèn)老師素養(yǎng)實力、水平都得到提高與增加，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。小學(xué)校本培訓(xùn)活動方案建設(shè)一支數(shù)量足夠、素養(yǎng)較高的老師隊伍,是扎實推動素養(yǎng)教化、全面提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必需提倡老師教化的新理念，促進(jìn)老師提高自我反省思索實力，努力提高老師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的老師培育與培訓(xùn)體制，依據(jù)我校老師隊伍的實際狀況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想仔細(xì)實行全國和基礎(chǔ)教化工作會議精神，接著貫徹實施教化部《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》，仔細(xì)落實省教化廳《關(guān)于做好“XX”期間我省中小學(xué)老師接著教化的看法》，緊緊圍繞建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍，從學(xué)校實際動身，根據(jù)“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循老師成長的規(guī)律和特性發(fā)展特點，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對象本校全部一線老師。三、培訓(xùn)目的要求培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師脫穎而出，促進(jìn)青年老師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。第5頁共13頁1、面對全體老師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬老師視野，提高理論功底和科研實力，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)。3、進(jìn)一步發(fā)展自己的特性特長，使之具有顯明的教化、教學(xué)特性，并創(chuàng)出自己的教化、教學(xué)風(fēng)格和特色。4、進(jìn)一步駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論修養(yǎng)。提高老師的理論水平，培育老師的崇高師德，使老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教化和老師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：1、全國基礎(chǔ)教化課程改革綱要和基礎(chǔ)教化階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，明確課程改革的方向；2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中老師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和閱歷；3、有關(guān)校本課程的詳細(xì)實施和推動校本教研的理論和閱歷；4、接著學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;（圍繞三大讀書活動進(jìn)行）（二）以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，第6頁共13頁促使老師練就過硬的教化教學(xué)基本功。同時為了提高老師主動性，增加競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（三）進(jìn)一步加強老師現(xiàn)代教化信息技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教化的發(fā)展也須要我們老師更新教化觀念，并能把現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)問視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、老師自主學(xué)習(xí)信息化、教化管理信息化為目標(biāo)，推動信息技術(shù)與教化教學(xué)的整合，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高老師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)探討，使全體老師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。（四）提高批判性反思與自我發(fā)展的實力。、弓I導(dǎo)老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長。閱歷加反思是老師專業(yè)成長的最有效途徑，老師培訓(xùn)是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是老師自身的教化教學(xué)活動為思索對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力的反思型老師。（五）著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。課題探討向深層次推動，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人供應(yīng)良好的契機。進(jìn)一步抓實探討的進(jìn)程，加強課題探討的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題探討規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有探討安排、有閱歷總結(jié)每次活動有重點、有布置、有打算、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、第7頁共13頁有評價反思和資料積累。（六）學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。由各教研組自定時間，自定安排，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。五、培訓(xùn)形式1、理論學(xué)習(xí)，溝通研討。教研組利用學(xué)科教研活動，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，細(xì)心選擇與學(xué)科相關(guān)的理論文章或閱歷總結(jié)、案例，組織老師在學(xué)科組內(nèi)溝通、分析、探討現(xiàn)代教化理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點和生長點，從而探究和找尋兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使老師能將所學(xué)的教學(xué)理論學(xué)問剛好用于自己的教學(xué)實踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實踐經(jīng)驗“實踐一探究一完善一實踐一勝利”之路，同時又用更新的教化觀念去推廣、發(fā)展自己的勝利的教學(xué)實踐閱歷，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時，要求每位老師結(jié)合自身教學(xué)實踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章。2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀老師與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，加快我校青年老師的成長，為學(xué)校培育一支年輕有為的老師生力軍，使老師隊伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校老師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與老師進(jìn)行研討，指出不足，提出建議，從整體上進(jìn)行提高。3、專家講座，對外溝通。第8頁共13頁開展校際溝通活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實施專題講座，做學(xué)術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學(xué)校的教化科研工作。適當(dāng)?shù)臅r間將組織部分老師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)?？傊谂嘤?xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對性與實效性。六、組織管理措施 .1、加強“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、召開參訓(xùn)老師動員會，使老師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想相識，增加培訓(xùn)的自覺性。3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動安排，每次要有記錄、有總結(jié)。4、采納集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨立制作一個課件。小學(xué)校本培訓(xùn)方案大全一、指導(dǎo)思想仔細(xì)實行教化部精神，從我校實際動身，主動探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高教化教學(xué)實力、教化創(chuàng)新實力和教化科研實力，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展須要，為提高教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)第9頁共13頁1、建立主動參加、高效開放、滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)須要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新教化觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充溢活力、具有科研實力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊伍，培育一批在課程改革的理論與實踐上有肯定教科研實力的探討型老師。三、培訓(xùn)對象全部在職老師均需參與培訓(xùn)和考核。.四、培訓(xùn)學(xué)時xx年/20XX學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)時。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)/以鄧小平“三個面對，，教化思想為指導(dǎo)，以《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對老師進(jìn)行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2、現(xiàn)代教化理論培訓(xùn)本學(xué)期仍將通過每人每學(xué)期自選自讀一本教化專著活動，給老師供應(yīng)盡量多的教化教學(xué)“雜志”（理論指導(dǎo)，讓老師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做肯定的教化筆記，讀后寫出心得體會，剛好地把握教改動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。第10頁共13頁3、教化教學(xué)技能培訓(xùn)通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，錄像學(xué)習(xí)，專著學(xué)習(xí)和專家講座等形式。在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案探討的實力、教學(xué)設(shè)計的實力、科學(xué)運用教學(xué)評價的實力、師生溝通的實力、問題反思與問題解決實力、接著學(xué)習(xí)的實力等的培訓(xùn)八4、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)，對老師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。5、青年老師的專線培訓(xùn)通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進(jìn)校的青年老師）六、培訓(xùn)形式依據(jù)本校實際，我們將實行以老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式，如：專題培訓(xùn)、主題研討、小組溝通、案例分析、教學(xué)觀摩、課題探討、師徒結(jié)對以及競賽、反思、自學(xué)等，主動探究“參加、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式。七、保障措施（一）健全的組織機構(gòu)1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：（略）2、主要職責(zé)：了解學(xué)校老師教化教學(xué)水平實際現(xiàn)狀;明確學(xué)校老師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實校本培訓(xùn)詳細(xì)活動評估老師參與第11頁共13頁校本培訓(xùn)的實際效果。3、明確分工：組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長則負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，探討改進(jìn)措施。成員是校本培訓(xùn)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實;組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，