小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)第七單元帶刺的朋友公開課

生在田野中，晝藏夜里行。身背一身刺，遇敵呈球形。（打一動(dòng)物）同學(xué)們，猜一猜，這則謎語的謎底是什么？刺猬第1課時(shí)通過這則謎語，你知道了刺猬有什么特點(diǎn)？

刺猬白天隱藏，夜間覓食活動(dòng)，滿身是刺。是啊，刺猬身上的刺作用可大了。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文我會(huì)認(rèn)棗、饞、緩、訝、測(cè)、監(jiān)、恍、悟、逐、扎、聰“饞”是食字旁，與吃有關(guān)，是指嘴饞?！盎小⑽颉逼远际秦Q心旁，字義和心理活動(dòng)有關(guān)。扎：Ａ.zhā

Ｂ.zā

Ｃ.zhá①你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎（）在他的背上了。②小時(shí)候我最怕兩件事，一是(

)針，二是扎(

)辮子。每次遇到這兩件事，我都是拼命掙扎(

)。ＡＡBC多音字練習(xí)刺顆忽棗暗伸匆聰偷溝我會(huì)寫仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么?生字學(xué)習(xí)追腰朗讀課文，說說課文寫了一件什么事。

方法提示：采用提問法，先找主人公，再看他干了什么事情，結(jié)構(gòu)怎樣，最后連起來概括文章的主要內(nèi)容。

我的帶刺的朋友是（），

它能利用（）（）

和（）。

刺猬

刺

偷棗自衛(wèi)誰？什么？

干什么？

干什么？帶刺、一顆棗、忽然、黑暗、伸出、匆匆、水溝、聰明、偷棗、追趕、彎腰第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固

(一)學(xué)習(xí)第一部分：“滿樹紅棗”認(rèn)真品讀那刺猬偷的到底是怎樣的棗呢？讓我們一起來看看下面兩段文字，想一想：那一段中的棗子更誘人。

①秋天，棗樹上掛滿了紅棗，看著就讓人眼饞。

②秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。思考：哪一段的描寫更誘人？運(yùn)用了什么修辭手法？

(二)學(xué)習(xí)第二部分：“刺猬偷棗”(第2～11自然段)這么誘人的紅棗，誰看了都會(huì)垂涎欲滴的，別說是小刺猬了。那么小刺猬是怎樣偷棗的呢？默讀課文第2～11自然段。

我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。那個(gè)東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫…

…

后來,那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“劈里啪啦”地落了一地。

刺猬偷棗——作者為什么稱刺猬是“那個(gè)東西”呢？作者不知道是什么動(dòng)物在往上爬的時(shí)候，不帶有喜歡或憎惡的情感，所以稱之為“那個(gè)東西”。掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。

后來，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙“撲”地一聲，徑直掉下來。很快，它又慢慢活動(dòng)起來了?？礃幼?，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地忙碌著，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，又“撲?！币幌?，就地打了一個(gè)滾。你猜怎么著？那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，飛快地跑去了。刺猬偷棗——“撲”是擬聲詞，指重物落在地上的聲音，說明“那個(gè)家伙”摔得不輕。作者稱刺猬是“那個(gè)家伙”你從中讀懂了什么？因?yàn)榇题鸭t棗晃掉了一地，作者產(chǎn)生了厭惡的情感，所以稱之為“那個(gè)家伙”。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事可真高明啊!作者對(duì)刺猬偷棗這件事做出的評(píng)價(jià)是怎樣的？

暗暗欽佩、高明這時(shí)的刺猬高明在哪兒？

歸攏、打滾思考：刺猬為什么要把紅棗聚攏？抓緊時(shí)間，提高效率爬樹搖棗

落地歸棗打滾扎棗馱棗快跑

“欽佩”、“聰明”、“高明”這幾個(gè)詞表達(dá)了“我”怎樣的情感？

“我”由開始不知道是什么“東西”到發(fā)現(xiàn)它偷棗時(shí)厭惡地稱之為“家伙”，最后發(fā)現(xiàn)小刺猬的聰明而轉(zhuǎn)稱為“聰明的小東西”。這一情感的變化，體現(xiàn)了“我”對(duì)小刺猬這個(gè)“帶刺的朋友”的喜愛之情。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……