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文檔簡(jiǎn)介
生在田野中,晝藏夜里行。身背一身刺,遇敵呈球形。(打一動(dòng)物)同學(xué)們,猜一猜,這則謎語的謎底是什么?刺猬第1課時(shí)通過這則謎語,你知道了刺猬有什么特點(diǎn)?
刺猬白天隱藏,夜間覓食活動(dòng),滿身是刺。是啊,刺猬身上的刺作用可大了。自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。初讀課文我會(huì)認(rèn)棗、饞、緩、訝、測(cè)、監(jiān)、恍、悟、逐、扎、聰“饞”是食字旁,與吃有關(guān),是指嘴饞?!盎小⑽颉逼远际秦Q心旁,字義和心理活動(dòng)有關(guān)。扎:A.zhā
B.zā
C.zhá①你猜怎么著,歸攏的那堆紅棗,全都扎()在他的背上了。②小時(shí)候我最怕兩件事,一是(
)針,二是扎(
)辮子。每次遇到這兩件事,我都是拼命掙扎(
)。AABC多音字練習(xí)刺顆忽棗暗伸匆聰偷溝我會(huì)寫仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么?生字學(xué)習(xí)追腰朗讀課文,說說課文寫了一件什么事。
方法提示:采用提問法,先找主人公,再看他干了什么事情,結(jié)構(gòu)怎樣,最后連起來概括文章的主要內(nèi)容。
我的帶刺的朋友是(),
它能利用()()
和()。
刺猬
刺
偷棗自衛(wèi)誰?什么?
干什么?
干什么?帶刺、一顆棗、忽然、黑暗、伸出、匆匆、水溝、聰明、偷棗、追趕、彎腰第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固
(一)學(xué)習(xí)第一部分:“滿樹紅棗”認(rèn)真品讀那刺猬偷的到底是怎樣的棗呢?讓我們一起來看看下面兩段文字,想一想:那一段中的棗子更誘人。
①秋天,棗樹上掛滿了紅棗,看著就讓人眼饞。
②秋天,棗樹上掛滿了紅棗,風(fēng)兒一吹,輕輕擺動(dòng),如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去,看著就讓人眼饞。思考:哪一段的描寫更誘人?運(yùn)用了什么修辭手法?
(二)學(xué)習(xí)第二部分:“刺猬偷棗”(第2~11自然段)這么誘人的紅棗,誰看了都會(huì)垂涎欲滴的,別說是小刺猬了。那么小刺猬是怎樣偷棗的呢?默讀課文第2~11自然段。
我剛走到后院的棗樹旁邊,忽然,看見一個(gè)圓乎乎的東西,正緩緩地往樹上爬。那個(gè)東西,一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它,仍舊詭秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫…
…
后來,那個(gè)東西停住腳,興許是在用力搖晃吧,樹枝嘩嘩作響,紅棗“劈里啪啦”地落了一地。
刺猬偷棗——作者為什么稱刺猬是“那個(gè)東西”呢?作者不知道是什么動(dòng)物在往上爬的時(shí)候,不帶有喜歡或憎惡的情感,所以稱之為“那個(gè)東西”。掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。
后來,那個(gè)東西停住了腳,興許是在用力搖晃吧,樹枝嘩嘩作響,紅棗噼里啪啦地落了一地。
我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個(gè)家伙“撲”地一聲,徑直掉下來。很快,它又慢慢活動(dòng)起來了??礃幼?,勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地忙碌著,把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起,又“撲?!币幌?,就地打了一個(gè)滾。你猜怎么著?那堆棗兒,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn),它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼兒,飛快地跑去了。刺猬偷棗——“撲”是擬聲詞,指重物落在地上的聲音,說明“那個(gè)家伙”摔得不輕。作者稱刺猬是“那個(gè)家伙”你從中讀懂了什么?因?yàn)榇题鸭t棗晃掉了一地,作者產(chǎn)生了厭惡的情感,所以稱之為“那個(gè)家伙”。我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗兒的本事可真高明啊!作者對(duì)刺猬偷棗這件事做出的評(píng)價(jià)是怎樣的?
暗暗欽佩、高明這時(shí)的刺猬高明在哪兒?
歸攏、打滾思考:刺猬為什么要把紅棗聚攏?抓緊時(shí)間,提高效率爬樹搖棗
落地歸棗打滾扎棗馱棗快跑
“欽佩”、“聰明”、“高明”這幾個(gè)詞表達(dá)了“我”怎樣的情感?
“我”由開始不知道是什么“東西”到發(fā)現(xiàn)它偷棗時(shí)厭惡地稱之為“家伙”,最后發(fā)現(xiàn)小刺猬的聰明而轉(zhuǎn)稱為“聰明的小東西”。這一情感的變化,體現(xiàn)了“我”對(duì)小刺猬這個(gè)“帶刺的朋友”的喜愛之情。你猜怎么著,歸攏的那堆紅棗,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧,它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼兒,急火火地跑去了……
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