《小珊迪》第1課時教學設(shè)計

《小珊迪》第1課時教學設(shè)計

教學目標：

學問目標：了解課文按事情進展挨次敘述的特點，理解課文內(nèi)容。

力量目標：通過有感情的朗讀、感悟和溝通，培育同學自讀自悟、合作探究的力量。

德育目標：學習小珊迪誠懇、和善的品質(zhì)，珍惜今日的幸福生活。

教學重點

重難點：激發(fā)同學的情感，有感情地朗讀課文，并從中學習小珊迪誠懇、和善的品質(zhì)。

創(chuàng)新點：在小珊迪受傷，七個便士不知去向的時候，引導(dǎo)同學進行制造性想象。

教學預(yù)備：

課件、實物投影

教學時間：2課時

內(nèi)容支配：

第一課時：帶著同學整體感知課文，以讀為本，讓同學在讀中悟情。重點落實力量目標和德育目標。其次課時：引導(dǎo)同學連續(xù)學習課文，了解敘述挨次，并沿著文中的“我”的感情的變化深化到語言文字中去研讀，進一步落實教學目標。

（本設(shè)計為第一課時（教案））

教學過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學們，你們都有幸福美妙的童年?？赡銈冎绬幔吭谝话俣嗄昵暗挠?，社會上貧富懸殊，很多人的生活是缺衣少食，而那些失去父母的孩子，更是不得不以乞討或做小買賣為生。(出示圖片，包括課文插圖)在他們當中，有一個可憐的孩子，為了賣出一盒火柴，而凄慘的離開了這個世界，離開了他唯一的親人。今日，讓我們走近這個可憐的孩子，他的名字叫小珊迪。（板書課題：小珊迪）

二、整體感知：

1、師述：昨天，大家已經(jīng)預(yù)習了課文。為了給老師一個驚喜，給大家一些時間練習讀好嗎？讀完后，再把自己喜愛的部分多讀幾遍。

2、自由讀全文，要求：努力做到讀得正確、流利

3、讀后反饋：將自己最想讀的那個部分讀給大家聽。相機提示字音。評價。

4、默讀課文，讀的時候留意在腦海里形成畫面，你仿佛看到一個什么樣的小珊迪？

5、反饋：一句話告知老師，你仿佛看到一個什么樣的小珊迪？（依同學發(fā)言板書：可憐、誠懇、和善等）

三、研讀悟情：

1、師述：你從課文的哪些地方感受到小珊迪的可憐、誠懇、和善的呢？你最想討論哪一方面呢？請你再讀課文，將最打動你心靈的句子劃下來，在旁邊作批注，然后多讀幾遍。

2、小組溝通。（訓練小組長）

3、全班反饋研讀狀況。（以下教學要依照同學的學習狀況進行組織，留意師生評價及生生評價，引導(dǎo)同學有感情地朗讀）

例如：

①他對我們說：“先生，請買盒火柴吧!”(a．請留意冷的感覺。b．體會一下，那么冷的天，小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣，小臉凍得友青，一雙赤腳又紅又腫。在這樣的狀況下，他說話能這樣輕松、這樣有力嗎?c．人在顫抖，嘴唇在顫抖，聲音也在顫抖。要讀出這樣的感覺。)

②“啊!請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩懇求道，“我給您去換零錢?！?a．請留意餓的感覺。b．餓了還有力氣嗎?餓了還會大聲說嗎?c．他是怎么說的?是懇求說。怎樣的懇求叫懇求?可憐地懇求、懇切地懇求、苦苦地懇求、像要飯一樣地懇求，這才叫懇求。要把這樣的感受讀出來。)

③可憐的小珊迪躺在一張破床上，一觀察我，就難受地說：“先生，我換好零錢往回跑的時候，被馬車撞了。我的兩條腿全斷了，就要死的。小利比，我可憐的弟弟!我死了你怎么辦呢?誰來照看你呢?”(a．請留意這是一個斷了兩條腿、快要死的孩子說的話。b．請留意這是一個臨死前還擔憂著弟弟、掛念著弟弟的人說的話。)

4、激發(fā)情感。

師述：同學們，這就是咱們的小珊迪，他的遭受是那樣的不幸；他的死去是那樣的苦痛。然而，在他去世之前，他首先想到是要找還那四個便士；他首先想到是那個可憐的小弟弟。這樣的一個孩子，為了一盒小小的火柴，為了那四個便士，就這么走了，就這么永久地離開人世。咱們拿起書，一起讀課文的最終一段。（生齊讀）

同學們，為了那一盒小小的火柴；為了那四個需要找回的便士，一個可憐的孩子永久地離開了我們。全體女同學一起再讀課文最終一段。（全體女生讀最終一段）

同學們，為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找還的便士，一個和善的、誠懇的、守信的孩子死了?。ㄈw男生讀最終一段）

為了那一盒小小的火柴，為了那四個需要找回的便士，一個可敬的孩子永久地離開了我們。全體男同學一起讀課文最終一段。(全體同學齊讀課文的最終一段)

四、小結(jié)全文：

1、師：同學們，假如你就是那個買火柴的先生，親眼目睹了小珊迪被馬車軋斷雙腿后仍不忘歸還那四個便士，目睹了小珊迪在臨死前仍舊掛念著弟弟的感人情景。此時此刻，你最想對臨死前的小珊迪說的一句話是什么？拿起筆來寫寫吧。

2、寫好后，請大家自己站起來，用你的感情、用你的聲音、用你的朗讀告知大家吧。

3、同學們，正是小珊迪的誠懇換來了一個生疏人的相信，正是小珊迪的和善贏得了一個生疏人的敬重，正是小珊迪的守信實現(xiàn)了他的心愿。是的，同學們，我們永久忘不了他那誠懇的面容；我們永久忘不了他那使人相信的神情；我們永久忘不了他臨死之前還牽掛著他的弟弟；我們永久忘不了他臨死之前還想到找還那四個便士的先生。一個多么可憐的孩子，一個多么可敬的孩子。讓我們永久的記住他。同學們，讓我們像小珊迪一樣，多