幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開課教案

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開課教案幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開課教案幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開課教案1活動(dòng)目的學(xué)習(xí)7的組成與分解，掌握7的6種分合式。能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。材料準(zhǔn)備：1~6數(shù)字卡片假設(shè)干?；顒?dòng)過程出示情景圖片“男孩女孩”，引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解?！@里有幾位小朋友？——假如把這7位小朋友分成兩局部，可以怎么分？〔1個(gè)男生、6個(gè)女生；2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的；3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的；4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā)〕出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認(rèn)知局部數(shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)局部數(shù)的互換規(guī)律?！趾鲜阶笥覂蛇叺臄?shù)互換位置，可以得到兩種分合法，但得數(shù)一樣，這就是局部數(shù)的互換規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)局部數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系?！獜淖筮吙吹臄?shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？——從右邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？小結(jié)：從左邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)多1；從右邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)少1，這就是局部數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。出示情景圖片“分合式”，引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。1、講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7?！?可以分成1和6，1和6合起來是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，又可以推出6+1=7……2、講解7的減法，從7-1=6，以此類推講解到7-3=4。——在分合式中，7是總數(shù)，1和6是兩個(gè)局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部數(shù)等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。發(fā)放數(shù)字卡片，組織游戲“看誰(shuí)舉得快”，幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。1、老師講解游戲規(guī)那么?！J(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)局部數(shù)。比方老師舉3，你們就舉4。2、愉快玩游戲。幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開課教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們來說是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃重的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。在學(xué)習(xí)了6的分解與組成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然到達(dá)了預(yù)期的目的，但是，活動(dòng)時(shí)孩子們興趣不濃，只是被動(dòng)的承受。近期，幼兒園承當(dāng)全市幼兒老師培訓(xùn)，我園老師為前來培訓(xùn)老師準(zhǔn)備公開教學(xué)活動(dòng)，為了很好的完成教育目的，讓孩子們樂學(xué)，體驗(yàn)合作操作、交流的樂趣，我設(shè)計(jì)了這堂教育活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。2、讓幼兒在自主探究與合作交流中共同學(xué)習(xí)、開展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握6種分和方法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片〔與幼兒人數(shù)相當(dāng)〕，幼兒操作材料〔過生日〕?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)6的組成拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。2、學(xué)習(xí)7的分解?！?〕讓幼兒自主探究7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探究7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述?！?〕創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比局部數(shù)大?！?〕出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。〔4〕出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，理解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進(jìn)一步理解總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系。4、玩游戲：拍手問答老師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。穩(wěn)固幼兒對(duì)7的分合的掌握。5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開場(chǎng)找朋友?！矁蓚€(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來是7，就是自己的朋友?！?、小組對(duì)抗賽，穩(wěn)固掌握７的分解與組成：將幼兒分成三組，老師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。教學(xué)反思興趣是孩子最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃重的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽，讓幼兒自主探究掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探究。在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開場(chǎng)，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探究7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探究操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的.材料，想盡一切方法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探究7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探究，進(jìn)步了動(dòng)手操作才能和主動(dòng)探究才能。二、以游戲?yàn)橹骶€，引起幼兒探究掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。游戲是幼兒的根本活動(dòng)，也是幼兒身心安康開展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開場(chǎng)設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣?；顒?dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，到達(dá)了自主探究學(xué)習(xí)的目的?！皩W(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究才能，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地理解總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系，收到了很好的效果。幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開課教案3設(shè)計(jì)思路大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不非常清楚，也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)展分解，不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好似不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時(shí)都會(huì)議論這部動(dòng)畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開交時(shí)，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看終究是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作才能的培養(yǎng)。活動(dòng)目的1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。2、讓幼兒在自主探究與合作交流中共同學(xué)習(xí)、開展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片假設(shè)干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。4、7的分和式記錄表?；顒?dòng)過程一、情境創(chuàng)設(shè)1、拍手游戲：老師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，老師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出終究是哪只羊羊隊(duì)獲得最后的成功。二、羊羊大戰(zhàn)1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些一樣和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的根據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多?(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。2、幼兒分組合作進(jìn)展分解、記錄，老師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、老師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。三、游戲：我的朋友在哪里1、老師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。2、找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。4、匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探究8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。教學(xué)反思本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，老師從