幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1活動目的1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。2、能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。3、聽懂操作要求，并按要____作。活動準(zhǔn)備1、各種顏色、形狀、大小的圖形假設(shè)干。2、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。3、課件-各種各樣的圖形活動過程一、彩色圖形來了1、以游戲情境引起幼兒的興趣。老師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了!2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。3、出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。二、彩色圖形找朋友。1、老師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。老師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?2、老師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。3、請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。4、師幼進(jìn)展檢驗討論。5、老師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征。6、小結(jié)：彩色圖形喜歡找有兩個特征一樣的圖形做朋友，它們有的形狀一樣，有的顏色一樣，還有的大小一樣。三、彩色圖形進(jìn)游樂場。1、出示空白表格老師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進(jìn)去，因為進(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)。2、老師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。老師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?3、個別幼兒上前示范。4、師幼檢查。5、老師：這個游樂場很神奇，這次進(jìn)去的條件變了，這次要進(jìn)游樂場必需要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。7、師幼討論檢驗。8、小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫助，如今它們已經(jīng)在開心地玩了。四、幼兒操作活動1、講解題目要求。2、老師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2【教材分析^p】學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣的一項活動，也是操作性較強(qiáng)的一項活動。本次活動鼓勵幼兒自由探究，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會自然測量的正確方法。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象分別合適用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關(guān)系。活動中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究精神，進(jìn)步幼兒的數(shù)學(xué)思維才能?！净顒幽康摹?．掌提自然測量的方法，理解測量在生活中的應(yīng)用。2．能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜的測量工具進(jìn)展測量，在觀察、比擬中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問題?！净顒訙?zhǔn)備】1．完好的鉛筆、長條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板1塊。2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了〕【活動建議】1．結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒活動興趣。出示面露難色的大熊的圖片，提出問題：大熊想制作一個和咱們班一樣長度的玩具，可不知道子有多長，我們可以怎樣幫助它？你有什么方法可以知道玩具有多長？2．引導(dǎo)幼兒討論測量玩具概長度的工具和方法，幫助大熊解決問題?！?〕引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥長度的方法，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進(jìn)展測量?！?〕請個別幼兒演示自己測量玩具長度的過程，提醒其他幼兒注意觀察?！?〕示范并講解正確的測量方法：找準(zhǔn)起點，沿邊線測量，不要偏離邊線注意首尾相連，量一次記錄一次?！?〕請幼兒運用新經(jīng)歷再次測量玩具概長度并記錄結(jié)果。3．鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量，探究測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系?！?〕引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第28頁，選擇兩種不同的工具測量桌子的長度在表格中記錄用每種工具測量的次數(shù)和結(jié)果。提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么兩次測量的結(jié)果不一樣呢？〔2〕請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。請幼兒依次用曲別針和長條積本測量幼兒用書的長度，記錄測量結(jié)果。提問兩次測量結(jié)果一樣嗎？書本有幾個曲別針長？用曲別針測量了幾次？書本有幾個長條積木長？用長條積木測量了幾次？〔3〕引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并討論：同一個物品，為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢？小結(jié)：測量工具長，測量的次數(shù)就少；測量工具短，測量的次數(shù)就多。3．生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。〔1〕請幼兒交流自己想測量的物品或間隔。較〔2〕鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠(yuǎn)近等，探究用什么工測量適宜。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發(fā)的間隔。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3活動目的：1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用3、幫助幼兒將數(shù)字運用于生活中活動準(zhǔn)備：1、活動前布置任務(wù)，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字？它們表示什么意思？2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品假設(shè)干，數(shù)字信息假設(shè)干條3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡活動過程：一、游戲“請出數(shù)字娃娃”數(shù)字娃娃來做客，聽來得是幾？1、我比3多1，是幾？2〔拍六下手〕聽我拍了幾下手？3、7可以分為4和幾？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？5、3和5合起來是幾？6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示？7、我像鴨子，我是幾？8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？9、2加3等于幾？10、1減1等于幾？老師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請幼兒集體讀二、聯(lián)想生活中的數(shù)字1、我們周圍生活中有許多數(shù)字，想想你們在什么地方看到過數(shù)字？并說說它們表示什么意思？2、幼兒自由答復(fù)，師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？〔數(shù)字可表示個數(shù)的多少〕2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字?！矓?shù)字可表示長度的長短〕3、看溫度計的刻度〔數(shù)字可表示上下〕4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重〔可表示重量的多少〕5、認(rèn)讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？〔可表示金額的多少〕6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日〔可表示時間的順序〕7、認(rèn)讀，書頁碼，車牌號，信譽(yù)卡號碼〔可表示號碼的順序〕8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立〔數(shù)字可表示排列的次序〕四、討論“假設(shè)沒有數(shù)字，生活會變得怎么樣？五、按指令擺數(shù)字1、請找出表示自己年齡的數(shù)字2、擺出自家號碼，門牌號六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計4一、活動目的1、跟隨故事情節(jié)感受9的不同分解方式，能看圖列算式，并掌握9的減法運算。2、體驗分包子的樂趣，感受數(shù)學(xué)的興趣性和實用性。二、活動準(zhǔn)備ppt三、活動過程〔一〕出示封面，引出主題，激發(fā)閱讀興趣。1、出示封面：今天老師帶來了一個非常有趣的故事。瞧，這個小女孩就是故事的主人公，她叫做妞妞，妞妞發(fā)生了什么事呢，我們一起來看一看。2、妞妞的媽媽開了一家點心店?？矗c心店的生意怎么樣？你____出來的？〔點心店的生意好極了，妞妞的媽媽每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！?、咦，妞妞哪去了呢？〔放大鏡〕她怎么了？為什么不開心呢？〔蹲在店外面，看上去非常孤單。她想啊，要是能有個弟弟或者妹妹一起玩，那該多好啊?！场捕硟A聽、參與講述包子店發(fā)生的事，感受9的不同分解方式1、這一天，晚上快關(guān)門的時候，我們一起幫妞妞數(shù)一數(shù)，盤子里還有幾個香噴噴的煎餃了？〔9個〕這時，聽，什么聲音？誰來了呢？〔裁縫店的老板推門走進(jìn)來〕他買走了幾個煎餃？〔5個〕，那應(yīng)該還剩幾個呢？〔4個〕2、妞妞媽媽每做一次生意都要記賬，我們一起來幫她記一記好不好？原來一共有幾個煎餃？9個煎餃用數(shù)字9表示，裁縫店老板買走了5個，少掉了應(yīng)該用什么符號？〔減號〕，還剩下4個〔=4〕，這樣減法算式就寫好了。妞妞媽媽就能很清楚地知道今天賣了幾個煎餃，小朋友們，你們會寫了嗎？3、第二天晚上，快關(guān)店的時候，妞妞數(shù)了一下籠子里的包子，還有幾個？〔9個〕最后一位客人金店的老板娘來了，買走了6個包子，那應(yīng)該還剩下幾個包子？〔3個〕4、好了，一單生意又做成了，媽媽又要記賬了，哪位小朋友來幫媽媽算一算呢，用減法算式表示出來。〔請幼兒上前書寫〕〔真棒，看來你已經(jīng)能當(dāng)媽媽的小助手了〕5、晚上，妞妞幫媽媽掃地的時候，抬頭看了一眼蒸籠，發(fā)生了什么事？〔包子少了一個〕另一個包子哪去了呢？妞妞問媽媽，“媽媽，你有沒有看到那個大包子？”媽媽說：“鬼丫頭，自己吃了還裝傻呀。”聽了媽媽的話，妞妞覺得怎么樣？〔委屈〕6、小朋友們，你們也覺得包子是被妞妞偷吃的嗎？那它到哪去了呢？你們猜一猜。妞妞也覺得包子是被偷走了。〔三〕根據(jù)畫面大膽猜想抓小偷的方法，學(xué)會看圖列算式1、妞妞決定抓住偷包子的小偷，她想了個什么方法？為什么把包子放在桌上？盤子里有幾個包子？〔9個〕為什么要把面粉灑在地上？2、看，天亮了，妞妞抓住小偷了嗎？雖然小偷沒有抓住，但是小偷留下了一些線索？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔用放大鏡找腳印〕你猜一猜這會是誰的腳印呢？3、妞妞不僅發(fā)現(xiàn)了腳印這個線索，還發(fā)現(xiàn)盤子里又少了2個包子。那我們一起來算一算，原來盤子里一共有幾個包子？〔9個〕被偷吃了2個，還剩幾個呢？〔7個〕妞妞趕緊把這件事記下來告訴媽媽，你能幫她來記一記嗎？〔9－2=7〕4、妞妞心想，又被小偷偷走了2個包子，這一次，我一定要抓住這個小偷。于是她又想了一個方法，這是什么方法？〔她把包子放在桌子上，還在地上、桌子上、凳子上放了許多的碗、盤子、筷子，還把又黏又滑的油倒在地上，這樣小偷摔倒的時候就會發(fā)出聲音，就能抓住他?！?、你們覺得這次她會抓住小偷嗎？聽，什么聲音？誰來了？小偷哐當(dāng)一聲摔在地板上，看，小偷是誰呀？〔一只瘦巴巴的小黑貓〕是不是跟你們猜的一樣呢？〔小朋友們真厲害，你們都是小偵探?！?、偷包子的小偷終于被抓住了，假如是你，你會怎么處置它呢？我們看妞妞是怎么做的？〔妞妞輕輕地抱起小黑貓，對小貓說：“你是不是因為太餓了，才偷吃東西呀，你做我的朋友吧?！薄虫ゆみ€給小黑貓取了個名字叫鬧鬧，從那以后，他們天天在一起玩。7、媽媽喊道：“妞妞，鬧鬧，過來吃包子嘍?！彼麄兣艿阶雷舆呉豢?，媽媽準(zhǔn)備了幾個大包子？〔9個〕那妞妞和鬧鬧會怎么分這9個包子呢？請小朋友們來幫他們出出主意。〔四〕幼兒分組操作并分享自己的操作結(jié)果師：小朋友們馬上可以自己分組，3—4個人一組，老師給每組準(zhǔn)備了一盤包子，還有一張記錄紙，一個小朋友記錄，其余的小朋友可以一起想方法怎么分。師：〔老師示范〕老師先來分一分，每個盤子里都有9個包子，就在第一個框里寫上數(shù)字9，我想分給妞妞1個，就在妞妞對應(yīng)的框里寫上數(shù)字1，還剩下幾個呢？〔8個〕給鬧鬧，就在鬧鬧對應(yīng)的框里寫上數(shù)字8，這樣就分好了。小朋友們馬上分的時候要注意，重復(fù)的分法就不要寫了哦，記錄的小朋友要檢查一下已經(jīng)寫過的算式。師：老師還增加了難度，每一組只有5分鐘的時間，老師會倒計時，當(dāng)聽到最后的“?！币宦晻r，小朋友們就不能寫了哦。好了，馬上請小朋友們先找一個空位子坐下來，當(dāng)我說開場的時候小朋友們才能動手分哦。都坐好了嗎？師：哪一組先來和大家分享一下你們的分法？〔將幼兒作品投影到電腦上〕〔五〕完畢局部師：小朋友們活動完畢后可以把這個故事還有你的分法去講給更多的小朋友聽一聽。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計5【設(shè)計意圖】俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的珍貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差異很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制，在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開場就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們理解時間、感受時間最直接的工具，因此設(shè)計教學(xué)活動《我會看時鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒理解現(xiàn)代的計時工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒搜集有關(guān)從古至今計時工具的開展，即豐富了幼兒有關(guān)計時工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒搜集信息的才能，支持鼓勵搜集信息的幼兒交流搜集的信息，學(xué)會與人分享；其它幼兒學(xué)會傾聽尊重別人的觀點和經(jīng)歷，同時增強(qiáng)搜集信息的興趣。從理解計時工具的開展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。幼兒對時間的認(rèn)識與生活經(jīng)歷親密相關(guān)。因此，平時要從幼兒的生活入手進(jìn)展浸透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式〔畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容〕表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內(nèi)容，并配以簡單的文字〔或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容〕，按一定的順序排列起來。親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系，初步學(xué)會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開場及完畢，引導(dǎo)幼兒看時鐘，理解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，防止做事拖拉的不良習(xí)慣。家長工作：建議家長在家及時提醒催促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?！净顒幽康摹?、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和才能。2、學(xué)會看整點?！净顒訙?zhǔn)備】1、實物時鐘3個。2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12?！净顒舆M(jìn)程】一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開場，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。二、認(rèn)識時鐘，學(xué)認(rèn)整點。1、感知鐘面。引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？〔請幼兒交流?！硶r鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細(xì)看一看。〔每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，理解幼兒的觀察才能?！硯熞龑?dǎo)幼兒重點理解：〔1〕有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，理解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模擬小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律?！?〕有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。理解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉(zhuǎn)。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探究過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)步了孩子獨立獲取知識的才能。2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點。依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間；老師說出時間，幼兒快速撥出時間。[設(shè)計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)展探究認(rèn)識整點提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、改編游戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。規(guī)那么：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時，需要考慮：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織才能得到充分展示，對時鐘的認(rèn)識更加深入，孩子的探究才能、與同伴合作學(xué)習(xí)才能得到有效進(jìn)步，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣?！场净顒臃此肌勘竟?jié)活動因為代表煙臺市特級老師向全市老師展示的教學(xué)活動，因此屢次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理才能，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計6活動名稱幼兒園大班數(shù)學(xué)活動――5以內(nèi)減法活動目的1．通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算才能。2．培養(yǎng)幼兒的觀察、比擬、語言表達(dá)及積極思維才能?；顒訙?zhǔn)備1．喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡假設(shè)干。2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”假設(shè)干。3．每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆假設(shè)干?；顒舆^程1．看圖找算式題配對并講述算式題所表達(dá)的意思(1)老師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。1)讀一讀找到的卡片上的算式題。2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。(2)出示開窗卡，請幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的`意思?小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。2．玩送信的游戲(1)出示游戲材料――4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、考慮、討論游戲玩法規(guī)那么。(2)請幼兒以小組為單位分別翻開4個信箱，按游戲規(guī)那么檢查“信”都送對了嗎?3．算算涂涂出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。步驟三：自由編題。老師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運算由詳細(xì)過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象才能的進(jìn)步。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計7一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)1、老師講解游戲規(guī)那么。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？2、幼兒進(jìn)展購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比擬中理解單雙數(shù)1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？4、老師小結(jié)：①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)展操作。●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)?！褶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。3、集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計8活動目的1.初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。2.通過探究活動，理解一年有12個月，會看月歷，可以正確說出月歷上的日期和星期?；顒訙?zhǔn)備1.20xx年臺歷2.人手臺歷一冊、一支筆。音樂幼兒園課件活動過程一、認(rèn)識臺歷1.談話引出活動〔星期〕老師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？〔幼兒自由答復(fù)〕你們知道一星期有哪幾天？2.出示課件：臺歷引導(dǎo)幼兒觀察，理解臺歷內(nèi)容?！?〕這是什么？上面有什么？〔2〕告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。這是幾月份呢？這個月有幾天？老師邊指日期邊帶著幼兒念日期1-30?！?〕認(rèn)識星期。認(rèn)讀星期一到星期日?！?〕幼兒找一找1日在哪？并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。〔5〕請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？3.初步理解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性?！?〕一個星期這幾天是怎樣排列的？〔2〕星期與人們有什么關(guān)系？4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進(jìn)一步穩(wěn)固對星期的認(rèn)識。〔1〕觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？〔2〕老師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？〔3〕老師說出詳細(xì)的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？〔4〕一年有幾個月？請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。二、操作活動1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色給第三個星期二涂上黃色再給第四個星期四畫上一顆五角星。2.觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。三、完畢活動播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計9活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。親密聯(lián)絡(luò)幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本方法，我們投放幼兒自己搜集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、考慮、探究。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，開展了幼兒的邏輯思維才能，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒幽康模?、教幼兒學(xué)習(xí)對種子進(jìn)展分類和按規(guī)律排序。2、通過學(xué)習(xí)開展幼兒的觀察推理才能和判斷力?；顒又攸c：學(xué)習(xí)對種子進(jìn)展分類、排序?；顒与y點：數(shù)量一樣時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。活動特點：操作性強(qiáng)、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活。活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份種子〔紅豆、黃豆、綠豆假設(shè)干〕2、紙板人手兩張3、乒乓球、海洋球各一個。活動方法：操作法、觀察法和游戲法?；顒舆^程：一、開場局部〔導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進(jìn)教室〕〔1〕今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂∨笥褌兛鞓穯?？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。〔2〕豆子王國里都有那些豆子呀？〔紅豆，黃豆，綠豆“〕，它們有一個共同的名字叫什么？”〔種子〕〔3〕小老鼠太淘氣了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進(jìn)展分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。二、根本局部〔引導(dǎo)幼兒探究規(guī)律，并找出規(guī)律〕〔一〕第一次探究活動：〔感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長短不一樣?！场?〕講解操作要領(lǐng)?！?〕“如今請你們做件事，給這些種子分分家〔出示圖一〕〔紅〕大圓〔〕〔黃〕中圓〔〕〔綠〕小圓〔〕“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”〔紅豆，因為有紅豆標(biāo)記〕“第二、第三條線呢？”〔黃豆、綠豆〕老師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開場，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(3)請幼兒講述排列結(jié)果。“紅豆有幾顆？”〔十顆〕“黃豆有幾顆？”〔十顆〕“綠豆呢？”〔十顆〕“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”〔不一樣〕(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？〔因為綠豆小，所以排得最短。因為紅豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短〕。(5)小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長?！捕场⒌诙翁骄炕顒樱骸哺兄笮〔灰坏姆N子，排列長短一樣時，數(shù)量不同。〕(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?！布t〕小圓〔〕〔黃〕中圓〔〕〔綠〕大圓〔〕“看看紙板上有什么？”〔種子標(biāo)記、線〕“這三條線怎么樣？”〔一樣長〕(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒考慮?！凹偃缭谶@三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”〔A：一樣，B、不一樣〕(3)交待探究要求，幼兒操作。“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”(4)講述操作結(jié)果?！膊灰粯佣啵t豆用得最少，綠豆最多〕(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。三、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系(1)接下來老師要帶著你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：“假如用一樣數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”〔乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長〕。“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”〔隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。(2)游戲：走鋼絲?！罢埿∨笥颜夷愕陌职?、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段間隔，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”四、完畢教學(xué)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計10活動目的1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成一樣數(shù)量的兩局部，理解整體、局部及整體的二分之一。2、增進(jìn)幼兒探求知識的興趣，進(jìn)步幼兒解決問題的才能?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒人手一份不同顏色的圖形〔〕，操作材料假設(shè)干〔綢帶、橡皮泥、米、蘋果〕。2、工具假設(shè)干、〔尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個〕老師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。3、背景圖一幅〔寶殿〕、金鑰匙一把、判斷卡假設(shè)干。4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶?；顒舆^程一、幼兒第一次嘗試〔探究實物的二等分〕1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個一樣的局部，就是分后的兩個局部是一模一樣的〔重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)〕，可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。2、幼兒嘗試〔放音樂〕，老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想方法解決〔時間5分鐘〕3、反應(yīng)嘗試結(jié)果。A．提問：①〔出示綢帶〕小朋友剛剛你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比擬，又該怎樣分？〔用尺子量〕②〔出示米〕把米分成兩全一樣的局部怎么分，用什么工具來分？〔用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多〕可假如米很多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個一樣的局部？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(老師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最準(zhǔn)確的。④蘋果你們又是怎么分的〔用刀切〕,對了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，如今老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意平安，別傷著手,假如要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.B.老師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的局部叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個一樣的局部)二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個圖形的二等分，探究怎樣的圖形可以“二等分”1、提出要求：〔出示幾何圖形〕生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，如今請小朋友用折的方法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。2、幼兒嘗試，老師巡視，引導(dǎo)幼兒可以互相討論?！卜乓魳贰?、幼兒反應(yīng)嘗試結(jié)果。A．提問：①〔出示所有圖形〕哪些圖形可二等分？〔幼兒講，老師演示〕②哪些圖形不可以二等分？為什么？〔因為它們對邊不一樣長〕B．比擬等分后的結(jié)果?！渤鍪鹃L方形〕下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大?！苍瓉淼囊环荽蟆撤趾蟮囊环菡檬窃瓉淼囊环莸囊话?，我們把這一半叫做整體的二分之一〔老師手勢演示〕。三、游戲“搶金鑰匙”1、講解要求和玩法〔出示背景圖〕。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組〔一二組和為一組，三四組合為一組〕，每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進(jìn)一步，再請后面的小朋友答，后面的假設(shè)答錯了，請別的小朋友幫助，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，答復(fù)是不是二等分聲音一定要響亮。2、幼兒游戲，老師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤制止前進(jìn)。3、游戲完畢。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品〔老師示范〕，跟她們到寶殿里去玩〔完畢放音樂〕。四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小一樣的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維才能選擇方法。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計11活動目的：1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。2、理解一年有12個月，一個月有30〔31〕天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份〔大月、小月、2月房子大小有區(qū)分〕；大年歷圖一張。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。4、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒自己的生日。活動過程：1、老師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解年、月、日的概念。〔1〕老師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？〔2〕根據(jù)幼兒的答復(fù)出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步理解年、月、日的概念?！惨荒暧?2個月，共365天〕2、出示代表12個月的“房子”，進(jìn)一步理解年、月、日。〔1〕老師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧?！?〕出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒探究大月、小月和二月〕〔3〕老師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。〔1〕出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日?！?〕鼓勵幼兒查找詳細(xì)日期，如：1月1日、3月8日、6月1日?！?〕師幼共驗證。〔3〕師幼共同小結(jié)查找詳細(xì)日期的方法。4、幼兒分組操作，穩(wěn)固查找詳細(xì)日期的方法?！?〕出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。〔2〕幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。〔3〕師幼共同檢驗操作材料?；顒友由欤夯丶液笳业桨职謰寢尰蚱渌胰说纳?，并標(biāo)記。附故事：年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。這些房子____起來有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這終究是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開場數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12活動目的：1、認(rèn)識球體，在生活中找到相似的物體。2、開展幼兒的觀察力、想象力和思維才能。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)活動過程：一、以游戲激發(fā)幼兒探究興趣，導(dǎo)入課題?！敖裉炖蠋煄硪粋€好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”二、與圓形比擬觀察，認(rèn)識球體。1、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。三、理解球體特征。1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“如今就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。4、師生共說兒歌，理解球體的特征?！扒蝮w球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。四、穩(wěn)固對球體特征的認(rèn)識。1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。六、延伸活動觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計13活動目的1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。2、練慣用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)展6的加減運算?；顒訙?zhǔn)備蛋糕卡、6的加減算式卡假設(shè)干?；顒舆^程1、復(fù)習(xí)6的組成?！?〕游戲：拍手對數(shù)。玩法：老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6?！?〕師：媽媽制作了許多種美味的糕點。每一種糕點都有6塊，我們一起和美味的糕點玩游戲吧?！?〕幼兒操作：請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好?！?〕幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。2、分析^p討論〔1〕老師出示4+2=6，2+4=6比擬他們的異同。師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。〔2〕老師出示6-4=2，6-2=4小結(jié):我們知道6可以分時4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。3、穩(wěn)固練習(xí)出示6的分解組成，請幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分解組成的所有加減算式。4、游戲活動〔1〕看算式報得數(shù)4+2=6-3=等?！?〕完成幼兒用書“分糕點”內(nèi)容?；顒友由煸跀?shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計14目的：1.能按某一特征進(jìn)展排序，知道按物體的不同特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進(jìn)展排序的根底上，嘗試逆向排序。2.在情境當(dāng)中嘗試用等量交換的關(guān)系，比擬動物的輕重，體驗數(shù)學(xué)繪本帶來的快樂。過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔一〕理解動物的主要特征1.今天，我給大家?guī)?/p>