智力七巧板：第十九節(jié)課《廣告詩詞創(chuàng)意》3_第1頁
智力七巧板：第十九節(jié)課《廣告詩詞創(chuàng)意》3_第2頁
智力七巧板：第十九節(jié)課《廣告詩詞創(chuàng)意》3_第3頁
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《廣告、詩詞創(chuàng)意》第十九節(jié)課七巧科技系列活動服務(wù)中心制作

賞析商品廣告——可口可樂：在我國歷史上，龍是一種權(quán)力、地位的象征，比如帝王身上的龍袍、坐的龍椅。在此用七巧板組拼一條龍的圖案，寓意“第一”，是行業(yè)里“龍頭”地位，廣告中的紅色表示企業(yè)紅紅火火、蒸蒸日上之意。賞析：廣告左邊藍色的海洋中用七巧板拼成的各種顏色形狀不同的魚，活蹦跳動的魚表達什么意境？（藍色海水——表示干凈、無污染，活蹦跳動的魚——表達鮮活、快樂、有生命力）廣告右邊的黑色、魚骨頭向人們表達的又是什么意思？（黑色表示海水被污染了，魚骨頭表示魚已經(jīng)死亡了）教師可采取提問、討論的形式賞析廣告圖案中的創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的七巧板拼圖技能巧妙地應(yīng)用到廣告設(shè)計當(dāng)中，提高社會實踐運用能力。2、詩詞創(chuàng)作

學(xué)生對成語、寓言、詩歌等內(nèi)容進行圖文組合再創(chuàng)作，可以在創(chuàng)作過程中掌握知識，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，理解更透徹，

不管是廣告的創(chuàng)作還是詩詞的創(chuàng)作，仍然是要用到我們前面學(xué)到的知識，要把主題內(nèi)容抽象成我們現(xiàn)代智力七巧板能表現(xiàn)的圖案，再進行組拼、藝術(shù)化。綜合聯(lián)想：仔細觀察下面圖形，用多副完整的智力七巧板創(chuàng)作出來。課堂練習(xí)課外練習(xí)綜合聯(lián)想：仔細觀察下面各圖，用多副成套的智力七巧板創(chuàng)作出來。用多

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