幼兒園大班語言教案《勇敢的小竹筍》

第頁共頁幼兒園大班語言教案《英勇的小竹筍》幼兒園大班語言教案《英勇的小竹筍》活動目的理解故事的主要情節(jié)和人物形象特點，學習歸納故事主題。初步感知故事中擬人手法的運用，進一步進步想象力。初步具有不怕困難、積極向上的精神。活動準備教具學具準備：畫有石板和竹林的圖片一張，故事圖卡一套，識字卡假設干，各種竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等〕假設干。知識經(jīng)歷準備：幼兒見過青苔、竹筍和竹子，理解青苔、竹筍和竹子的外形特征及其生長環(huán)境等簡單常識?；顒舆^程把搜集到的各種竹制品陳列擺放，展示給幼兒，引導幼兒注意觀察。自由講述：我看見了XXX，鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己看見的竹制品，并用完好的句式說一說自己看到的。如我看見了一個用竹條編織的花籃”。主題談話：我見過的竹子鼓勵幼兒說一說自己對竹子和竹筍的認識和理解，(主要引導幼兒講述竹筍、竹子的生長環(huán)境、外形特征及用處?！忱蠋熤v述寓言故事，適時出示竹筍的圖卡引出主題，提問幫助幼兒理解作品內(nèi)容。提問：①當在泥土下生活著的竹筍想鉆出地面時，他遇到了什么困難？②除了石板，還有誰也在呵斥竹筍？③石板和青苔裝睡不理竹筍時，竹筍在干什么？當石板和碧荅一起用力壓他的時候，竹筍有沒有放棄？④當石板的一頭被筍尖頂起來的時候，青苔又提出了什么要求？竹筍容許了嗎？他又是怎樣做的呢？⑤在新竹姐妹的鼓勵和自身的努力下，竹筍怎樣了？想盡方法阻攔竹筍生長的石板和青苔最后落得了什么樣的下場？老師操作卡片，再次完好講述故事，幫助幼兒穩(wěn)固記憶。想象講述：當我遇到了困難，我會怎樣做？鼓勵幼兒大膽想象，進展創(chuàng)造性講述?；顒咏杆囆g(shù)領域的美術(shù)活動：水墨畫——美麗的竹林；音樂活動：竹筍寶寶快長大?？茖W領域的活動：認識青苔和竹子。安康領域的體育游戲：植竹林比賽。情境浸透：把竹筍、竹林和青苔生長過程的圖片粘貼在活動室墻面上供幼兒理解。帶著幼兒觀察幼兒園周圍的青苔和竹子。家庭中浸透：建議家長搜集相關資料幫助幼兒理解竹筍的生長變化過程。幼兒童話故事：英勇的小竹筍山上有一座竹林，每逢到了春天，許多得意的小竹筍就會三三兩兩鉆出地面來，他們越長越高，最后都成了高高的新竹。層層疊疊的碧葉，在半空中寫著數(shù)不清的“個”字。有一年春天，在靠近峭壁的一方泥土下面，一只幼小的竹筍，用力地往上頂，要鉆出地面。不幸那方泥土上卻有一塊石板。他平穩(wěn)地躺在那兒，已經(jīng)有幾百年，如今居然有人敢在下面頂他，便怒斥道：“是誰，頂呀頂?shù)?？我還要睡哩！”石板上寄生著一片青苔，也幫著呵斥：“什么渾小子，膽敢擾您老人家的清夢，壓他，壓他！”小竹筍在地下謙和地答復：“是我，一只小竹筍，要到地面上來，請讓一讓路！’’石板不睬他，自顧自地睡著了。他想再睡幾百年。青苔覺得自己的靠山很穩(wěn)固，也跟著裝睡，不睬小竹筍小竹筍卻不停地往上頂，雖然被石板擦破了頭皮，還是往上頂，黃昏，下了一場雨，小竹筍吸飽了水，渾身的`精力好似要迸發(fā)出來，就更猛烈地往上頂。青苔覺得自己被越抬越高，這才大吃一驚，把石板叫醒，合力向下壓。但小竹筍已經(jīng)決心鉆出地面，什么力量也壓不住他。第二天早晨，筍尖已經(jīng)露出地面，石板的一頭被頂?shù)寐N起來，再不能安穩(wěn)睡覺。小竹筍初次看見太陽，像嬰兒撲向母親一般，更用勁地向上生長，向上生長。青苔這才對小竹筍說：“我們可以允許你出來見見陽光，可你必須彎著身子，從石板大人的身邊繞出去。要不，我們要把你壓斷！“不！我必須筆直地生長。這樣我長大了才可以做竹樓、竹亭、竹凳，做幼兒玩的竹飛機，竹蜻蜓，一根根、一節(jié)節(jié)都筆直。叫我彎腰曲背，我寧可不生出來！”小竹筍斬釘截鐵地答復，猛烈堅決地往上頂?！罢f得好，說得妙！”石板附近的幾棵新竹也叫道，“天空哪有彎腰竹，地上哪有彎腰筍？頂他！頂他！”小竹筍挺高，石板翹高，最后，他那靠著峭壁的一頭，一個滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。小竹筍長成了強勁筆直的新竹，和兄弟姐妹們一同快樂地生活著，風吹過時，每棵竹子發(fā)出爽朗的笑聲。層層疊登的碧葉，在空中寫著無數(shù)的“個”字。(何公超/文〕活動分析^p本活動選取的故事用擬人化的手法生動形象地再現(xiàn)了小竹筍頑強、不怕困難、堅持不懈地希望破土而出長成筆直的竹子的情景?；顒又?，為了引導幼兒更好地理解寓言故事的寓意，首先讓幼兒欣賞各種竹制品、講述自己知道的關于竹子的常識。在這樣的鋪墊之后，老師講述故事，并通過提問、故事圖卡等方式靈敏地再現(xiàn)故事內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒參與想象講述的積極性。施行指導活動重點：理解寓言故事的寓意?；顒与y點：理解青苔和竹子的生長環(huán)境和生長變化的過程。活動拓展：如幼