幼兒園大班音樂教案范文八篇

第頁共頁幼兒園大班音樂教案范文八篇幼兒園大班音樂教案篇1一、活動目的1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，理解樂曲的性質(zhì)〔歡快、抒情、歡快〕及三段體的曲式構(gòu)造。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。3、在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。二、活動準(zhǔn)備1、律動《得意的小精靈》〔1〕“今天楊老師請來了一位神秘的客人”〔老師穿著魔法師的衣服出場〕〔2〕“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，如今請你們張開嘴巴?！薄怖蠋煼痔恰场?〕“如今你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘?！宦暷蔷屯Ａ讼聛怼Ｎ业木`，我要開場彈琴了！”〔4〕“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”〔5〕老師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。2、音樂欣賞《鐘表店》〔1〕“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”〔2〕完好地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？〔幼兒自由答復(fù)〕〔3〕老師播放音樂，有感情的講述故事〔4〕“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)〔前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是一樣的?！场?〕分段欣賞l第一樂段A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。l第二樂段幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂器(或一樣的樂器)及不同的方法進(jìn)展演奏。2、嘗試運(yùn)用盤旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、各種樂器，母雞漫步經(jīng)過的故事場景圖片。2、幼兒已聽過故事，并探究過局部情節(jié)的聲音。3、樂曲《稻草中的火雞》?；顒舆^程：一、引出故事主題1、今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去漫步了。2、幼兒聽音樂用肢體動作學(xué)母雞蘿絲漫步，考慮怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑漫步的樣子。二、講述故事，組織討論1、回憶故事。(1)母雞蘿絲去漫步時經(jīng)過哪些地方?它先去哪里再去哪里?(2)在漫步時發(fā)生了一些什么事情?(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?2、共同討論。(1)選擇其中一個情節(jié)，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?(2)考慮用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音。(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比擬適宜。(4)局部幼兒表演。三、小組練習(xí)，共同表現(xiàn)1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個場景，共同商議選用的樂器。2、小組內(nèi)進(jìn)展分工，按聲音出現(xiàn)的先后進(jìn)展練習(xí)。3、交流各組的表現(xiàn)?？纯凑f說每個小組用了什么好方法。4、共同表演：(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現(xiàn)漫步的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場景。(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過各組，到達(dá)某一組時，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景，直至故事完畢。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的：1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的根底上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進(jìn)展扮演。3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。重難點分析^p：重點：可以比擬連接、自然的演唱歌曲。難點：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進(jìn)展扮演唱?；顒訙?zhǔn)備：知識：簡單理解有關(guān)環(huán)保的知識。物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。活動方式：集體與分組結(jié)合活動過程：一、導(dǎo)入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：引導(dǎo)語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。二、展開：1、提問問題，理解歌詞：問：剛剛你聽到歌曲中唱了什么？路旁的小樹遭到了什么倒霉？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個什么道理？2、出示圖片，再次完好欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模擬興趣。引導(dǎo)語："如今老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句？，對模擬出的幼兒和時表揚(yáng)鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。3、老師彈奏歌曲旋律，幼兒完好跟唱歌曲第一段。4、播放錄音伴奏，集體完好跟唱。5、播放錄音演唱，請幼兒完好欣賞，并大膽歌唱。6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進(jìn)展扮演唱。7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)展演唱。三、完畢：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，完畢活動！幼兒園大班音樂教案篇4活動目的：1、引導(dǎo)幼兒唱歌曲跳躍的樂句。2、學(xué)習(xí)切分音節(jié)及襯詞“哎呀”的演唱方法。3、在熟悉歌曲的根底上，學(xué)習(xí)仿編歌詞。4、體驗節(jié)日的快樂氣氛。5、愿意積極參加活動。活動準(zhǔn)備：鋼琴活動過程：一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。二、練聲：《學(xué)年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《慶賀六一》。1、老師彈奏歌曲過門，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導(dǎo)全班小朋友答復(fù)一遍。2、那我們跟著鋼琴再來完好的演唱一遍吧。3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)帶著幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進(jìn)一步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。孩子們唱得可真好，那如今老師要請剛剛唱的好的小朋友到前面來演唱了。3、請局部幼兒到前面來演唱。四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。4、老師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那如今我們把剛剛小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!4、帶著幼兒練習(xí)創(chuàng)編的比擬好的新歌。五、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂舞》今天我們學(xué)習(xí)了慶賀六一，馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了，小朋友們可以把新學(xué)會的這首歌曲，在六一兒歌節(jié)的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的?；顒油戤叀７此迹好慨?dāng)六一兒童節(jié)到來之際，許多幼兒園都顯得格外繁忙、緊張，平常的作息時間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，老師們廢寢忘食，都在為迎接節(jié)日積極準(zhǔn)備。根據(jù)以往經(jīng)歷，筆者認(rèn)為，在這樣熱熱鬧鬧搞節(jié)日活動時有幾點是應(yīng)該引起注意并改良的。一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個學(xué)年或一個學(xué)期來看，“六一”活動只是教育、教學(xué)工作中一項重要活動，而大量的、主要的工作應(yīng)該是按教育綱要的規(guī)定，進(jìn)展日常的教育與教學(xué)，這是根底和根本，不可取代。假如抓了節(jié)日活動，無視或影響了正常的教育、教學(xué)，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。二是不能增加幼兒負(fù)擔(dān)。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，采取過多占用幼兒休息時間，強(qiáng)化訓(xùn)練等做法會使幼兒過度緊張和疲勞，不利于幼兒身心安康。三是節(jié)日活動要豐富多彩、靈敏多樣。文娛演出活動只是節(jié)日活動的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況選擇和創(chuàng)造合適自己的活動方式。只要是有益于幼兒身心安康的活動，都是好的形式、好的活動。幼兒園大班音樂教案篇5設(shè)計背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿夢想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)展富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。活動目的1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。5、體驗自主交換歌詞的愉悅情緒。重點難點1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備1、小雪花的圖片。2、請小朋友用自己話的描繪一下雪花飄舞的的樣子?；顒舆^程一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。2、和老師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完好學(xué)唱。三、體驗歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動作。1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，“小雪花”就不動了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。2、反應(yīng)幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動作，停頓是堅持不動。4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。教學(xué)反思9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書翻開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探究小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美妙的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目的，效果較為理想。但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)歷，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.假如這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小局部幼兒沒有掌握。在今后的教學(xué)中我將不斷的探究和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)歷的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。小百科：雪花，一種晶體，構(gòu)造隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。幼兒園大班音樂教案篇6一、活動由來：幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，開展節(jié)奏感，還能開展幼兒對音色、曲式構(gòu)造的敏感性，培養(yǎng)幼兒根本合作意識、合作才能，到達(dá)良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進(jìn)展曲》，該進(jìn)展曲幼兒比擬熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。二、活動目的：1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進(jìn)展曲2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)展打擊樂器的才能。3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣三、活動重點、活動難點活動重點：學(xué)慣用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)展打擊樂演奏活動難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊四、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲2、《玩具進(jìn)展曲》的音樂、圖譜經(jīng)歷準(zhǔn)備：熟悉音樂，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊五、活動過程：1、導(dǎo)入局部〔1〕幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂，做律動進(jìn)教室?！?〕師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是〔小軍鼓、小镲、大鼓〕。大家都比擬熟悉《玩具進(jìn)展曲》，今天我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂2、出示圖譜，進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)〔1〕出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：如今我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？〔幼兒：花〕小葉子呢？〔幼兒：啦〕，〔老師指示圖譜八分音符〕這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是單獨住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點?！怖蠋煄в變阂黄鹫f節(jié)奏〕師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏〔2〕出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，〔老師指著空〕這是什么〔空〕，這個我們讀〔才才〕，我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，〔老師用手勢提示〕小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。師：如今伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口?！灿檬峙墓?jié)奏〕。師：如今我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示?！?〕出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。師：如今請小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂全體幼兒進(jìn)展樂器合奏4、老師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編5、請創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。6、完畢局部幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室幼兒園大班音樂教案篇7活動目的：1．感受兩段不同速度的音樂。2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹過時出現(xiàn)的情景?；顒訙?zhǔn)備：音樂CD《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》。活動過程：一、聽辨曲式：1。聽音樂《去郊游》入場。師："小朋友，我們一起去郊游吧。"2。ppt播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。師："咦，樹葉怎么會落下來？"〔幼兒：風(fēng)來了〕3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng)？"4。幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng)。師："你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事？"老師小結(jié)："輕輕的風(fēng)來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng)：1。老師播放音樂，幼兒完好感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。師："風(fēng)有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細(xì)聽聽，風(fēng)什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑？"2。老師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。師："你覺得剛剛聽到的音樂里風(fēng)什么時候輕輕地來了？"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"4。老師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。師："這局部音樂中，風(fēng)的腳步聲和剛剛的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？〔幼兒講述〕"我們再來聽聽，看看，感受一下大風(fēng)的.到來吧。"5。老師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。師："大風(fēng)的到來是什么樣的？我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn)：1。老師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時的景物。師："風(fēng)來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西，每個人想想從如今開場你變成了什么？等風(fēng)來了，你就隨著風(fēng)動起來，聽著音樂開場好嗎？"2。老師播放音樂，幼兒自由舞動。3。老師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。老師小結(jié)："原來可以一個人表現(xiàn)風(fēng)來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、完畢活動。師："今天和風(fēng)玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中完畢?；顒臃此迹骸讹L(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞才能。在用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)時，幼兒能用手?jǐn)[動，身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個活動中，真正表達(dá)老師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽英勇地表現(xiàn)自己，體驗與同伴合作的樂趣。幼兒園大班音樂教案篇8教學(xué)目的1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。2、理解歌曲所表達(dá)的意義。3、初步學(xué)慣用對唱的方式演唱歌曲。4、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。重點難點：感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。環(huán)境與材料準(zhǔn)備：1、活動前反復(fù)播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。2、音樂錄音帶。重點指導(dǎo)：理解歌曲所表達(dá)的意義。一次備課一、欣賞歌曲1、請幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲里唱的是一個什么樣的"小世界"。2、老師放錄音，請幼兒欣賞。3、說一說，歌曲中唱的是一個什么樣的小世界？4、老師和幼兒一起小結(jié)，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個豐富多彩的世界，有哭也有笑，有快樂也有憂愁。我們熱愛這個世界，因為在這個世界上有溫暖的太陽，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過高山，可以穿過大洋，讓我們一起來歌唱我們的小世界。5、老師放錄音，請幼兒再次欣賞一遍歌曲。二、學(xué)唱歌曲1、幼兒學(xué)做"錄音機(jī)"，老師唱一句，幼兒"錄"一句。老師可以通過模擬扭旋鈕的動作，不斷調(diào)整"錄音機(jī)"力量的大小，以增加學(xué)習(xí)的興趣性，以此方法學(xué)唱第一段。2、整體學(xué)唱第二段，再學(xué)唱第一段的根底上，老師可播放歌曲錄音，引領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱第二段和完畢段。三、演唱歌曲1、幼兒學(xué)會歌曲之后，老師組織幼兒討論：用什么樣的心情和聲音來演唱這首歌？請幼兒試一試。2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。活動反思：1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來。而在教學(xué)過程當(dāng)中盡管學(xué)生是課堂的主體，但老師是起到一個不可無視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能激發(fā)學(xué)生繪畫靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓學(xué)生幫助老師繪畫