成為一名優(yōu)秀的英語教師

如何成為一名優(yōu)秀的外語教師---提高專業(yè)素質(zhì)，探索成長之路1講座內(nèi)容優(yōu)秀教師所共有的素質(zhì)部分具有個(gè)人風(fēng)格的英語教師簡介從教學(xué)出發(fā)2一名優(yōu)秀外語教師須具備哪些素質(zhì)我國優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)的架構(gòu)和內(nèi)涵？他們是怎么成為優(yōu)秀外語教師的？3吳一安：優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究本研究對我國30所高校213名優(yōu)秀英語教師進(jìn)行了調(diào)查,旨在回答兩個(gè)問題:1)他們的專業(yè)素質(zhì)框架和內(nèi)涵是什么?2)他們怎樣成長為教學(xué)效果好、深受學(xué)生喜愛的教師?本文基于調(diào)查結(jié)果構(gòu)建了我國高校優(yōu)秀英語教師的專業(yè)素質(zhì)框架,闡釋了其內(nèi)涵。該框架由四個(gè)維度組成:外語學(xué)科教學(xué)能力、外語教師職業(yè)觀和職業(yè)道德、外語教學(xué)觀、外語教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀。文章討論了四個(gè)維度的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。《外語教學(xué)與研究》2005-054外語教師的專業(yè)素質(zhì)框架與內(nèi)涵研究表明,優(yōu)秀外語教師的專業(yè)素質(zhì)框架由四個(gè)維度構(gòu)成:(1)外語學(xué)科教學(xué)能力,(2)外語教師職業(yè)觀與職業(yè)道德,(3)外語教學(xué)觀,(4)外語教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀。5外語學(xué)科教學(xué)能力(1)具備熟練的英語口筆語運(yùn)用能力、扎實(shí)的英語語言及其運(yùn)用知識、寬廣的知識面;(2)善于營造能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和氣氛和睦的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境;(3)善于抓住時(shí)機(jī)因勢利導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生;6外語學(xué)科教學(xué)能力(4)了解學(xué)生需求并善于根據(jù)學(xué)生需求衡量、確定和調(diào)整規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容;(5)有明確的教學(xué)目標(biāo)并善于根據(jù)目標(biāo)組織教學(xué)活動;(6)善于根據(jù)學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的需求及時(shí)調(diào)整教學(xué);(7)善于挖掘教學(xué)內(nèi)容的人文內(nèi)涵;7外語學(xué)科教學(xué)能力(8)善于以準(zhǔn)確、流利為目標(biāo)組織語言基本功訓(xùn)練;(9)善于在課堂上抓住契機(jī)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(learningmoments);(10)善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和在學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)學(xué)生;(11)善于抓住機(jī)會增進(jìn)學(xué)生對英語語言及其運(yùn)用體系的了解;(12)明確自己的教學(xué)在整體課程中的位置。8課堂的動態(tài)性

為取得好的教學(xué)效果,教師必須把握學(xué)生在課堂過程中隨時(shí)出現(xiàn)的問題,即時(shí)就地根據(jù)課堂實(shí)際情況不斷審視、加工、甚至重組部分既定教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。整個(gè)教學(xué)過程往往融入教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)科知識體系、乃至如何做人等方面的啟引。學(xué)科教學(xué)能力=學(xué)科教學(xué)知識、技能+教學(xué)知識、技能9外語教師職業(yè)觀與職業(yè)道德非常喜歡做英語老師敬業(yè)、認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)真心喜歡、關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生10外語教學(xué)觀

---學(xué)生、教師和外語從學(xué)生視角進(jìn)行教學(xué)一定要站在學(xué)生的立場,體驗(yàn)知識的領(lǐng)會過程;換位思考有助于使每節(jié)課內(nèi)容豐富,形式活潑;備課中能充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位,不僅深入研究教材和相關(guān)資料,緊扣大綱,寫好教案,更要備學(xué)生,即站在學(xué)生的角度根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)最適宜的教學(xué)方法;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)做出調(diào)整努力建立學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心;重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法,開闊他們的視野。11外語教學(xué)觀

教師學(xué)科知識扎實(shí)、英語運(yùn)用能力強(qiáng)、知識面廣使優(yōu)秀教師有別于尚未取得同樣教學(xué)效果的教師。英語不僅是符號體系、是工具,還承載著目的語的人文底蘊(yùn)。課堂管理能力使他們有別于尚未取得同樣教學(xué)效果的教師;把教學(xué)與科研結(jié)合起來,做到科研與教學(xué)的良性互動。語言教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)。12教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀研究表明,熱愛教學(xué)、熱愛教師職業(yè)、有使命感、喜歡英語等是教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)在動力,起決定性作用。

一位教師說,當(dāng)老師不僅要照亮別人也要照亮自己。只有很好擦亮自己,才能更好照亮別人,怎么樣擦亮自己就是不斷充電,不斷地學(xué)習(xí),是終生學(xué)習(xí)。13教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀把自己的成長歸結(jié)于對知識的不斷追求,對教學(xué)的不斷思考/反思。上完每堂課我都要問問我自己,這堂課我有什么最精華的地方?我這么做了他們?yōu)槭裁聪矚g?他們是否學(xué)到了一些東西,包括語言、文化方面以及做人的道理?有些學(xué)生可能有問題他感覺不好,你就要想想他為什么不喜歡你的課?為什么他會往后坐?為什么他會打瞌睡?自己要多想想,想不通可以問問他們。我有自己的檔案夾它既能讓你看到自己強(qiáng)的地方,也能讓你看到自己不夠的地方,尤其你能看到自己的變化、發(fā)展。14教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀不斷進(jìn)取的精神激勵(lì)教師為提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科研。

如果真正能在教學(xué)中升華、求新,就要得益于科研,特別是行動研究,有了困惑要求上進(jìn),有了問題想解決問題,想創(chuàng)新,想做點(diǎn)什么,我就把我的學(xué)生、我的教學(xué)當(dāng)作試驗(yàn)田,在做的過程中不斷汲取,看看理論啊,看看這方面的行家、國際上的專家是怎么說的,找機(jī)會向他們學(xué)習(xí)。15教師豬學(xué)習(xí)機(jī)與發(fā)端展觀外因擇方面,教師庭們提賓到了翠家人如和前濾輩典臟范,院校凳領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)結(jié)濁教師乞一起或營造貞的寬鹽松、贏積極否向上吧的工孝作環(huán)煮境,進(jìn)修辜機(jī)會橫以及琴社會伸的大夕環(huán)境勇。教師丑發(fā)展辰的過翼程是敘教師陜在教諷學(xué)實(shí)惠踐中螞不斷軋學(xué)習(xí)朵、反泊思、源探索吐和實(shí)妹踐的紫過程,這一銅認(rèn)識摧得到19名接鈔受訪酷談的裹教師押的一店致認(rèn)型同。爛發(fā)揚(yáng)展的海原動斥力來漁源于誘教師傷對自柳己職雀業(yè)的歸熱愛,對學(xué)但生的贊責(zé)任堆感和櫻對教武與學(xué)志的深谷刻認(rèn)塑識。16外語京教師令專業(yè)論素質(zhì)抖框架拘是立叨體的降、多硬維度而的,維度哭之間蕩相互野滲透耕、動左態(tài)互鞏動為撓其特謎點(diǎn)。外語臂教師總的專隆業(yè)素榴質(zhì)雖定然表慨現(xiàn)為侮課堂托行為,卻是盒教師買學(xué)科厲教學(xué)陜知識切和能坦力的瓣體現(xiàn),受職漸業(yè)觀嶄與職情業(yè)道祖德、漏外語爐教學(xué)木觀的透影響,是教極師長化期在枝教學(xué)掘中不油斷學(xué)截習(xí)如抬何教它學(xué)實(shí)捧踐的者結(jié)果振。而巷在教眼學(xué)中預(yù)不斷載進(jìn)取,又反糊過來熊促使槽其職湖業(yè)觀輝、職執(zhí)業(yè)道居德、生外語框教學(xué)交觀進(jìn)雁一步傘明確范和升速華。17結(jié)論以傳嶺授相駱關(guān)學(xué)漲科知箏識+教學(xué)瓦法課拜為基濱礎(chǔ)的耐外語慌教師戚教育鋸難以大培養(yǎng)沫出合召格的裕教師,新的臂培養(yǎng)仿范式串要在挨正確奏教育煤觀和盤教學(xué)踩理念裹引導(dǎo)誰下,注重荒外語夏學(xué)科悔教學(xué)遭能力奮的培勞養(yǎng),并在違培養(yǎng)捕過程改中引周入促摧進(jìn)教秋師學(xué)毫習(xí)/發(fā)展跳的機(jī)竭制。18研究處表明,外語貿(mào)教師贊的發(fā)駐展目反標(biāo)與瓦發(fā)展粘過程段相互蒸兼容,教育劇既服行務(wù)于奶社會魔經(jīng)濟(jì)彈發(fā)展牧又有繩其自森身價(jià)拾值。19具有慚個(gè)人耀教學(xué)孟風(fēng)格園的英雕語教衫師張文接學(xué)夏秋木明劉玉降梅吳慶電歡王品辣娜孟德采維項(xiàng)九禽海李素財(cái)艷魏素狼榮閆玉淚芹20《從閱書讀到勻論文汁寫作-促進(jìn)卻青年訪英語族教師功專業(yè)撞化發(fā)謹(jǐn)展的盾個(gè)案中研究》20榆11燈-1挖02120鑰10年上咸半年蒼詞匯譜教學(xué)掠論文在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用詞典學(xué)習(xí)詞匯的行動研究程慧云2010-01運(yùn)用情景語境策略培養(yǎng)高中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力徐琳2010-03以主題意義為核心的詞匯教學(xué)探索陳澤航2010-03探索詞匯教學(xué)的有效途徑程麗英2010-03“呈現(xiàn)-探索-操練-運(yùn)用”詞匯教學(xué)模式例談吳燕2010-04突出語境，關(guān)注過程，激發(fā)情感，--由一節(jié)揚(yáng)州市青年教師賽課案例引發(fā)的思考常萬里2010-0622胡慶廢芳老竟師與純他的牙課堂復(fù)實(shí)踐糊研究加強(qiáng)詞匯教學(xué)有效性的課堂實(shí)踐研究胡慶芳2008-07加強(qiáng)教學(xué)提問有效性的實(shí)踐研究胡慶芳2009-06促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)整合的課堂實(shí)踐研究胡慶芳2009-10想象作文有效教學(xué)策略的課堂實(shí)踐研究胡慶芳2010-02初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)有效策略的課堂實(shí)踐研究胡慶芳2010-0823教學(xué)蠢反思厘日記扒，論丙文、QQ空間孟日志癢，電傾子郵仆件、努博文24從教興學(xué)出控發(fā)提高做對自繳己教右學(xué)的嬸要求教學(xué)閃中發(fā)薯現(xiàn)問正題，惡研究遼問題開展娘行動步研究在教歐學(xué)的湖某方摧面形例成專宏長在教綁學(xué)中錄逐步紋形成徑自己糾的風(fēng)握格25課堂娘教學(xué)氣氛鑒與興耽趣過度第學(xué)習(xí)教師垂的角著色詞匯計(jì)學(xué)習(xí)語法識學(xué)習(xí)閱讀聽說寫作測試26Ov尼er漆-l專ea欄rn幣in綢g反復(fù)副練習(xí)葬與間秘隔練隆習(xí)27Te揭ac含he串r’德s場ro寄le翻?2829信息雹加工鑄模型感覺登記器工作記憶選擇性知覺過程復(fù)述編輯提取有意識控制的行動程序性記憶陳述性記憶長時(shí)記憶自動化的行動編碼元認(rèn)知刺激30陳述開性知絡(luò)識與封程序凈性知核識陳述角性知網(wǎng)識：譜記憶難與提楊取程序結(jié)性知聽識（民概念腎、規(guī)英則、謠策略柱、問克題解封決）所：五蠟個(gè)階與段是綠學(xué)生醫(yī)從“看意義鼻建構(gòu)磚”到且“稠能力約生成汪”的增幾個(gè)爪必經(jīng)嚇環(huán)節(jié)31請記論憶……20役46桑91趟12忌00許81牢94避91買2020廉46乎9轎11藍(lán)2繳00自8賓19貼49雜1讀20he兵i暢s坐a筑ps雙yc訴ho防lo昏gi奔sth脈e虛i秤s批a遭p揮s遠(yuǎn)y摔c納h練o遮l億o詞g輛i澤s路t《神奇課的7+2項(xiàng)》32詞匯慣學(xué)習(xí)語境詞塊構(gòu)詞茶法核心姓詞匯宵與拓渾展詞童匯33語法宗學(xué)習(xí)碼：以咸名從塌為例名詞賄從句課例1名詞箏從句課例234閱讀教學(xué)是目標(biāo)任務(wù)銷設(shè)計(jì)活動歡安排35聽力弄清紗學(xué)生怕聽力下障礙項(xiàng)發(fā)乖音旺詞匯底速沾度彼話題針對功不同間技能指導(dǎo)事和訓(xùn)痕練結(jié)合丟一輪蹦復(fù)習(xí)勁提高晶聽力適當(dāng)東增加泛聽熄練習(xí)奧巴頃馬36聽說牙教學(xué)說寫37考什嗎么？向教什耀么？寫怎么濟(jì)考？葉怎么欄教？撲中勒國與反日本達(dá)國高吵二歷驅(qū)史考胸題比室較中國鮮高二患?xì)v史率考題——事實(shí)躍性知葉識成吉被思汗蔥的繼向承人泛窩闊熔臺，館公元輔哪一青年死驚？最震后打葬到哪燙里？日本寇高二價(jià)歷史赴考題——主體弊性知駕識日本艱跟中津國10華0年打方一次患仗，19世紀(jì)眠打了繞日清爺戰(zhàn)爭軟（我森們叫該甲午先戰(zhàn)爭神），20世紀(jì)驚打了芒一場集日中隨戰(zhàn)爭娛（我見們叫蘋抗日叛戰(zhàn)爭絕），21世紀(jì)送如果五日本乓跟中抽國開鋒火，擔(dān)你認(rèn)課為大太概是脖什么莫時(shí)候倆？可襖能的千遠(yuǎn)因恥和近睜因在絨哪里筐？如扶果日咬本贏連了，劃是贏你在什觀么地套方？旨輸了忌是輸