教師專業(yè)素質與發(fā)展講座

追求卓越

——幼兒教師的素質與專業(yè)成長

互動材料互動問題:請問你認為幼兒教師應該具備哪些專業(yè)素質?有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”請問你知道的中外幼兒教育專家都有誰?請問哪個幼兒教育專家對幼兒教育的貢獻是什么?請問幼兒園的任務?請問幼兒教育活動的方法?請問幼兒教師的技能?請問……?

一、專業(yè)、專業(yè)化、專業(yè)發(fā)展

關于“專業(yè)”，主要有兩種理解:一是教育學中的“專業(yè)”，系指高等教育根據社會專業(yè)分工需要而設置的學業(yè)門類。二是社會學中的“專業(yè)”，也稱“專門職業(yè)”，英文譯為profession，特指掌握專門知識和技能的人所從事的職業(yè)，在社會分工、職業(yè)分化中逐漸形成。從一定形式上來說，專業(yè)是人類認識自然和社會達到一定深度的表現，隨著社會的不斷進步、不斷發(fā)展，人們對專業(yè)有著不同的認識。而教師作為社會職業(yè)當中的一員，其專業(yè)化的問題最早是由卡爾.桑德斯于1933年提出的。就已有研究來看，教師專業(yè)化的概念是在衍變、分化中發(fā)展起來的，大致可從兩個維度進行理解:“從動態(tài)的角度來說，教師的專業(yè)化是指教師在嚴格的專業(yè)訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程。這一發(fā)展過程的實現不僅需要教師自身主動的學習與努力以促進和提高自己的專業(yè)能力，而且也需要創(chuàng)設良好的外部環(huán)境。在教師的專業(yè)成長中，其自身和外部環(huán)境這兩個方面的因素相互作用，相互促進。從靜態(tài)的角度來說，教師專業(yè)化是指教師職業(yè)真正成為一個專業(yè)，教師成為專業(yè)人員得到社會承認這一發(fā)展結果”。②也就是說，教師專業(yè)化既是教師地位的改善，又是教師實踐的改進;既是教師個體的專業(yè)化，也是教師群體的專業(yè)化，并且隨著教師專業(yè)化的進程，其重心逐漸向教師專業(yè)發(fā)展的方向傾斜。英國教育家霍勒教授認為，教師的專業(yè)化有六條標準:履行重要的社會服務;系統的知識訓練;需要持之以恒的理論和實踐訓練;高度自主性;經常性的在職進修;團體的倫理規(guī)范。二、幼兒教師應該具有以下幾方面的專業(yè)素養(yǎng):先存的教師特性教育信念專業(yè)知識專業(yè)能力專業(yè)發(fā)展意識和行為。先存的教師特性主要有教師的性格、認知方式、儀表、價值觀、入職前的經驗和學業(yè)情況等，這些“非關注”狀態(tài)下形成的意識和能力雖只為未來的“從教”奠定了可能，但卻會對幼兒教師的專業(yè)發(fā)展產生重大影響。教育信念是指幼兒教師對于從事這一職業(yè)所確立的教育觀念或教育理念，包括教育觀、兒童觀、活動觀等;專業(yè)知識，幼兒教師的專業(yè)知識不僅包括兒童生理和心理方面的科學知識，還包括學前教育科學知識、文化科學和藝術知識等;專業(yè)能力，幼兒教師的專業(yè)能力應包括一般能力和教師專業(yè)特殊能力兩方面，一般能力就是幼兒教師維持正常的教學所需達到的智力水平，而特殊能力則包括舞蹈、音樂、繪畫、組織教學、語言表達等。專業(yè)發(fā)展的意識和行為，幼兒教師專業(yè)發(fā)展的意識是保證幼兒教師不斷地、自覺地促進其發(fā)展的內在動力，它會對教育教學行為起支配作用。討論：“三輪車爭搶事件”的處理

一位老師帶著20位4歲的幼兒在戶外活動，因為全園只有兩輛小三輪腳踏車，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道“小莉不讓我騎三輪車！”這時老師該如何反應?

三輪車爭搶事件處理

非專業(yè)人士的反應斷然處置法：喝止威脅隔離追究推開上鎖說理教育法：說教許諾強調成人感受與其他小孩對照

三輪籍車爭姜搶事持件處癥理專業(yè)反幼兒嫌園教帖師：1此情勢境可胳以教者育幼焦兒什仆么？2對事己件中彼的幼支兒作標什么刻樣的咐臨床暑診斷慣？3課程鳥設計聲與管適理上紀有什幅么啟宴示？返回禽非三輪果車爭佩搶事逝件處塊理專業(yè)壟幼兒蛇園教槍師的情反應輕：1此情嚷境可網以教您育幼給兒什發(fā)么？社交滅技巧：輪流猛協模調賠克服炊困難語言瀉技巧鋼：明確荒表達蜻對德話技江巧社交封知識賣：社交船認知統正登義觀漠念聰旁觀態(tài)幼兒光獲得假學習品格飼培養(yǎng)：同情駐心客實驗跟習慣落避撒免抱預怨及戲搬弄煮是非三輪鋤車爭嘉搶事洲件處介理專業(yè)嘉幼兒籠園教督師的產反應2、對琴事件諸中的脫幼兒凍作什趣么樣班的臨蒙床診愚斷？對照庸幼兒嘩過去通的行裁為與槽常模形：行為為是否惜屬于拜正常輝？當事傻幼兒盡能承綁受的撥挫折推有多戰(zhàn)大？當事值幼兒秧的行排為如比不加員修正淋的后泰遺癥因？教師恩何時處介入暖怎樣慚介入賢？三輪遭車爭粘搶事餓件處姜理專業(yè)拌幼兒岸園教羞師的粉反應3課程貌設計潮與管捆理上行有什呆么啟崇示？幼兒熊能否玻從別汽人解促決紛如爭的效事例征中得騰到教綁益？幼兒吐園是雖否為享這個扯年齡秤層、俱這個職文化鞠背景洗的幼泛兒準祥備了介適宜石的教勺材？燃設計猾了適境宜的州活動纖？如果零此類武事件核經常魂發(fā)生概，是肌否應瓜該重絡新評車價原昨有的碌課程舌安排屈？返回三、識正確網理解潮教師口專業(yè)僻素質警的含應義理庸解有武助于膽教師啄在提用高專漸業(yè)素蜘質方呆面把布握方糖向.由于哲研究靈者視醒角的斜不同狹，對吃教師掩專業(yè)甩素養(yǎng)播這一炮概念剪的表睛述也鑰不盡求相同認。如船有人利稱之塊為教閣師素圣質，結教師惠專業(yè)吩素質晶，教擴師素挎養(yǎng)，購教師摟修養(yǎng)粥等。根據《中國霉教育昌百科種全書》，教師貌素質①指作形一個跨好教驕師必牙須具秘備的針前提座條件維，通懶常指葉生理礦、心袖理方遺面先廁天條棟件和亞一般徹的道影德品木行要化求;②指一盾個合撕格教爭師必面須具列備的謹素質寧，除今包括澡先天羞條件萌外，拳還包猶括主吹要通輪過學嶺習、非專門雪訓練原和長湯期教游育實草踐獲謙得的腰。這紛些素精質是倍指身企心素竄質、滲道德葵品行冬素質亭、政漲治思級想素貓質、待科學芹文化故素質嶄和能妙力素稍質。①教師醋專業(yè)沈素質是指異教師新擁有映和帶冶往教左學情角景的江知識濾、能熟力和拜信念散的集約合，診它是起在教狐師具柏有優(yōu)痰良的霞先存疼在特勻性的警基礎榮上經急過正衫確而拌嚴格北的教銜師教窯育所言獲得予的。②教師自修養(yǎng)是教上師在鮮思想患、道桶德品卻質、櫻文化稠專業(yè)艦知識叼、教歪育教拿學能誓力等泰方面閘達到枯的水象平及嬌在這毫些方顆面的臨學習囑和實嘴踐過狀程。林崇互德、浮申繼遭亮、忠辛濤派等人盒認為:科學精的教娘師素屆質的定緞義應肥具備杜六條腫要求:首先瞇，要逼切實猴體現碌教師鄉(xiāng)豐這一想職業(yè)虜的特棋殊性睛，反歐映教司師的傍獨特倆的本承質;其次虧，對仗于教旁師素床質的轎理解諸，要黎有深憤刻的臨理論脖背景料，不俯能由嘴研究慚者憑燦空設灘計;第三漸，教裹學活伐動是潤教師和工作勉的中油心任廟務，猜教師懇素質恰的定蔽義必次須著傅眼于蜻教學誰活動買本身;第四危，反螞對那關種元噴素主云義的店教師段素質唐觀，列應將懷教師比素質睛看成刺是一育個系層統的柔結構學，其認內部裳包含決著復棉雜的圣成分;第五碼，教竹師的震素質獄是結娘構和射過程初的統揭一，曠動態(tài)避性是統其精捷髓;第六笨，教丹師素費質的交定義野既能緞為教歉育實疲踐和亡教師摘培訓扭工作刑提供及理論腦指導透，又私具有培可操惰作性刑。四、盛幼兒似教師定專業(yè)雨發(fā)展應現狀（一垮）學招前教飄育是志一門絲式專業(yè)夏。1.專業(yè)碰區(qū)別夜于職螺業(yè)專業(yè)亂首先倒與普拔通職侵業(yè)相猾異，伶這已膨經取匹得普困遍贊洽同。中對于刪普通疫職業(yè)魯，其忽最主椒要在副于謀溜生目注的，得價值料意義騾局限偽于滿終足個云體生逐活需帆要層蹈面，博個人纖通過預謀職詞主要革在于拍為自編己創(chuàng)練造個卻體價寇值。復而對甚于專微業(yè)而制言，蓋為個青人生鳴活需航要而匠創(chuàng)造導個體齡價值儲的意風義退什居其像次，歷其意夏義所綱在已枯經沖稠破謀蟻生的楊層面奶，一臂門專作業(yè)必爪須為塘社會竟提供禽某種如特殊器的服稻務，結其所騾創(chuàng)造沿的社稻會價曾值具棄有不紀可替嫂代的右性質凈。2.學前攻教育緞提供齊特殊勻的社壤會服值務幼兒疤園的爭最初僵誕生灶創(chuàng)造割的價偉值并血不在蛇于學兩前教密育本賢身，齊只是顏為了開解放拴婦女坑以便宗形成雄更多驅的白到由勞踢動力腔而起墓到看虜管孩隆子的韻作用尺，而形這種泛社會訪服務虹在當備時的額條件卻下并梢不具娘備不貢可替堪代的偉性質厘。隨著干社會呢的發(fā)喚展，時學前技教育敗的價捎值己歐經沖受破看怕管孩柴子解燥放婦翼女的智作用撕，取顛而代蹲之的親是對朽人類咽社會豎、國補家民同族、傅兒童德個體棋發(fā)展亦提供面不可皮替代香的社瞎會公憲共服恰務，莊創(chuàng)造拌不容油忽視卷的社油會價陜值。嘩學前吩教育裙為幼飛兒提謎供不陰同于趕學校雜以分出科課誘堂教構學傳架授系蛙統知窮識的字方式匆為主懸的教壩育，棕要通畝過滿始足幼湯兒好必奇、杏好問愈、好柏動、憶好?；姆?、策好游賤戲的惱本真鹽生活索需要樂來達拳到教材育目般的。我國20球02年頒揚布的《幼兒作園教逢育指域導綱郵要(試行))只)總則晃部分陳既已疲規(guī)定:幼兒情教育匪是基君礎教掩育的削組成同部分逼，是增學校虧教育醉和終匠身教黨育的統起始煎階段偉。幼竹兒教軍育應紫為幼眉兒的鉗近期蹲和終馳身發(fā)初展奠萌定良修好的狼素質輕基礎;幼兒滑園應鐵為家辛庭、劫社會奇密切隸配合騎，共窯同為洗幼兒匆創(chuàng)造他一個阻良好浩的成溜一長意環(huán)境;幼兒斥園應撤為幼蒙兒提拉供健功康、乏豐富腰的生佳活和崖活動四環(huán)境繼，滿給足他割們多爛方面抓發(fā)展加的需俊要，老使他還們度柜過快靠樂而膨有意侵義的奴童年;幼兒下園教凱育應倦尊重瓦幼兒支身心工發(fā)展禮的規(guī)越律和拼學習劍特點或，充徒分關吧注幼偏兒的尤經驗詞，引抓導幼雷兒在塞生活板和活和動中禮生動乒、活舊潑、辛主動源地學支習;幼兒華園教伴育應思重視邪幼兒凳的個層別差衡異，壓為每賭一個渣幼兒狀提供享發(fā)揮枕潛能發(fā)，并扔在已披有水懸平上末得到門進一守步發(fā)警展的殼機會碰和條岡件。因此挑，直泄至目擊前學聯前教買育作噴為一榆門專望業(yè)已賣經是汪不可載否認求的事拍實我騙們必燭須以兇對待奔專業(yè)故的態(tài)屑度來灘對待秋學前她教育液專業(yè)拆，以艱專業(yè)君的標縫準要姿求學闖前教番育的織從業(yè)繩者。(二)幼兒扁教師爹作為癥專門永的教目育者1.專業(yè)轎對從時業(yè)人面員更瓶高的往從業(yè)脹要求既然磨一門憲專業(yè)商要為譽公眾助創(chuàng)造頂獨特淚的社崗會價彼值，跑獨特堪的性禁質所嘆在必彎然要滋求其狹從業(yè)觀人員帽具有充相當屑程度停的專綢業(yè)素腰養(yǎng)。潑置身億于一預門專園業(yè)，返通常蜓需要學基礎傭性的期知識筐和特慰殊技笑能的爽儲備;更需攔要養(yǎng)挽成專視業(yè)性摔的智震慧;最高籮層次喉需要趙務必洋堅持驗向善啦的價笛值指遭引。目從事窩一門訂專業(yè)坦為社紐奉會服害務需箏要經愚過專誤門化艦的培見訓，彎發(fā)展萬一門促專業(yè)仙提升貧社會筍服務外需要亞對其逐進行犧研究眨，因役此專鞏業(yè)的孫發(fā)展騾與單矩純的經仙驗積惰累不喇得等城同起竹來，國更不妻能是個隨意取化的剖。專予業(yè)的銹發(fā)展帥需要篇有理浮論的被支持菠和引錘導，移經驗胸化與澤隨意爐性的遙對待延方式蒜都是符應該榮被嚴潔厲排攔斥掉傘的。缸對與釘從業(yè)羨者個女人而闊言，剪務必棋沖破推將幼遷兒教崗師作材視為蠟謀生敞手段鴿的覺永悟水鈔平，賓把創(chuàng)輔造一麻種特老殊的下社會鮮價值威視為告自己翁的生掠活方撞式，疾把幼惡兒教型育工滾作視答為終掀身為件之付丟諸的鋤事業(yè)衡。幼兒員教師甘的學夕前意架識不腿可替板代作為腹學前包教育宅的實割踐者妻，幼僚兒教顏師專爪業(yè)化餅的教御學行盯為是拋學前繼教育屈社會裳價值議得以燈形成尸的關鍵所古在。艱“幼勝兒教潤師職顧業(yè)是紐奉一種右要求亭從業(yè)德者具汪有較炒高的綢專業(yè)捎知識所、技唇能和泄修養(yǎng)岸的專提業(yè)，父而從專業(yè)析的特瞎征來土看，零幼兒桐教師婦職業(yè)兄離成悄熟專琴業(yè)的曉標準赴還有輛一定納距離遍，幼唉兒教聽師職庫業(yè)是鳳一個‘形聽成中供的專責業(yè)’泳，幼盲兒教劇師專饒業(yè)化喊是一影個不駱斷發(fā)輪展的萄過程敵。”柿‘伴重隨著驢學前羅教育蘆重要潑性的日固益突乓出，痕幼兒術教師顫專業(yè)折化的狗要求足也變識得更犯加緊圓迫。攏中國寶學前壞教育加研究職會理貞事長樂北京穗師范大學嘗馮曉疾霞教航授指酒出:理想掉的幼仍兒教嘆師角必色開碗始走青出這夜兩個徒極端裙，既億不是芽幼兒組的“遷保姆搜”和一般嶺意義揭上的紡游戲兵伙伴寄，也霉不是流嚴格逢意義腦上的花“教塊導者躺”、坑”傳蘆道、蒸授業(yè)謝、解愛惑”雹者。借用繩霍欽蕩斯的駕一句虹話，種他是頭一個棟“以鴿專業(yè)親的眼模光賦詞予學款習者迫和學逗習以喂價值塔的人霜”。渠所謂疑“專凈業(yè)的康眼光蒙”指各的是茅幼兒控教育超要懂的得學奸前教昏育專蝦業(yè)的欺知識浪，在垂面對董周圍謹生活促環(huán)境隆中的設事物夜、事致件、版行為繩、材真料、協情境緊等時注，要爽具有宰運用雷可靠炊的專潛業(yè)知令識和螞見解旱進行肅分析滔、判應斷，樂發(fā)現殖其中船的教脖育含估義、松教育斤價值貞的能資力;而“撇賦予碧學習受者和繳學習陳以價愈值”衛(wèi)，一塌方面興是指帥通過與教師灑的行秋為讓章幼兒禁感受張到白罵己及風自己棵的學打習活桑動是妨“重溜要的罪”，妄是有框意義呆的;另一拍方面帽是指廣教師刊要通依過適派當的小方式徑幫助億、促灶進幼炊兒的撲發(fā)展桐和幼經兒學嚇習活涌動水譯平的崇提高真。5專業(yè)典化的曲幼兒孟教師瘦教學梁行為盤體現蟲在為討幼兒網的終乖身的繁發(fā)展倍做出址了正找確的號事情基，專練業(yè)化可的幼區(qū)兒教愁師的汪教學拒行為因總是卡在適賀合于凡幼兒孟發(fā)展器的基描礎之股上去負促進椅幼兒館的更漁好發(fā)珍展，丟就像新美國遭幼兒橋教育現專家院凱茨僅將師落幼互當動形求象的染比喻典為丟址球的番游戲裙，將溫專業(yè)卷化的身幼兒夾教師憂描述同為:能抓凡住孩鐘子丟援來的串球，薯并且效把它梳丟回聰去，徒讓孩寶子想戶繼續(xù)稀跟他佩玩游續(xù)戲，攪并在兵玩的棕過程勞中不搬斷的慰創(chuàng)造殖出新泥的游逝戲來份。我國秤學者撫張燕確將專跟業(yè)化趨的過桃程喻殊為一乘場“潔建設背性運無動”錫，專臘業(yè)化夸的建繳設性跨運動獲為一糾個不瘦能終蹈結的飲過程志，因奇為社如會的項日新秘月異喚發(fā)展勞，對街專業(yè)蹤蝶創(chuàng)造狼社會絮價值這不斷氣提出獅各種逐新要耕求，廢專業(yè)叨所要龜提供童的社職會服泡務面芳臨各黎種新赴的挑拜戰(zhàn)。拿作為傅一名訓幼兒霜教師桌，明捕確學秩前教座育專兔業(yè)所賴提出唇的幼城兒教舌師專糕業(yè)化購要求裂，學埋前教渴育不名可替蚊代、棚幼兒艦教師狗的學玩前意關識不屯可替諸代，伏將自核身的筑專業(yè)矛發(fā)展還視為嚼終身共的追籃求，澤不斷銀的增薄強幼內兒教這師的袖學前券意識扣，這腳也是融一種踩專業(yè)饅理想—沒有霞最好趟只有櫻更好袋，幼材兒教譯師專禿業(yè)化客永遠朗在途黑中。（二菌）小溉學化抬的學諒前教庫育現氏實學前猛教育領實踐餡是檢沸驗幼感兒教缸師專他業(yè)化孔的標偵準，觀從學晴前教常育的喊現實融出發(fā)毅我們豪可以野診斷漠幼兒麗教師姜的專賣業(yè)發(fā)麻展的朋現狀偵問題蚊。1.平時嗚作業(yè)案例:克克篇媽媽:克克涼今年折剛上召幼兒晌園小犬班，基但是嫁他的剩負擔軌可不遙輕，杜每天仗放學喪回來街，書場包都卻重了槽兒分庭。每昨天老義師都醬給孩淺子留欠下一嘆堆作務業(yè)，耀如《小班暴語言民訓練》《小班婆數學贊訓練》，孩掀子也銳在喊澡累，留有時郊實在礎完不組成，祝甚至雷只好狐我和或孩子歡爸爸純上陣潛代勞匠了?？佣苟箯膵寢?最近造在給排寶寶藝打聽冬關于如上幼吉兒園剪的事圖情，因沒想旁到和鹿我想科象的取真不練一樣鋼啊!聽說現櫻在幼負兒園腸不僅妹學語海數外腫，還落留家必庭作騙業(yè)呢!基本破上都握學習燦一年陳級的驗知識禾了，抗天哪情，三牢歲多幕的孩艱子能漆學得份了嗎?我現貫在都棗有點晚猶豫尊了，醒該不趴該讓暫孩子配去上燃幼兒正園呢?上了功，會隙不會愉很累淺呢?畢竟辛現在挺還是隔玩的詳階段糕啊?一對幟雙胞諒胎的荷父親:孩子遷從幼挖兒園舌帶作箭業(yè)回皆家了瓜，作肥業(yè)是盒讓父苦母幫床助孩羊子一頸起給赤圖形異分類川。我發(fā)的大塵兒子漸說:“可以糾把正綿方形架、長夕方形蹄分為箭一組唇，圓架形和提橢圓委形分胞為一渠組。殲”我奇認為斗大兒繡子說耐的很寶有道繞理，尊一組帆是有炒棱角逆的，猾一組立是沒喉有棱司角的惠。我車的小魚兒子烤說:“可以昨把正賭方形可和圓瓜形分典為一桿組，肉長方焰形和堂橢圓堡形分起為一限組。籍”我鍛認為住小兒攜子說浙的也良很有升道理承，一畫組是趨中心溜對稱踏的，剃一組諸是軸換對稱鋼的。旱我的畏大兒霉子又型說了:“八個謙圖形住可以遲分成碎每一斜個正練方形悶、長葡方形給、圓去形、鬼橢圓碧形一檢組，凝它們改是雙覺胞胎腎哥哥絹，另雞外一宰組也腎是一摘個正罰方形盯、長危方形饑、圓窯形和驕橢圓幼形，榨它們訓是雙諷胞胎訓弟弟略?！眮y我驚秩喜萬淚分，岡覺得周兒子百的思泥維很暖獨特匯，比叛較有彩創(chuàng)新飄性，掛可是垂立馬親又受劃到嚴潤重的肥打擊映。小島兒子捧問我:“爸爸礎，那額老師囑會認炊為哪緩一種惠分法膨才是美對的袋呢?”在與葉上海垃市一魯位幼產兒教牲師訪連談的壁過程均中，詠她坦都言:盡管偏上級眉學前駱教育廊管理狂部門左嚴格猶規(guī)定躲幼兒停園不膽得小塊學化謎，但耕是私乏底下慌老師昂上的舅課都駛是要桌為小旺學打標基礎為。雖艙然幼前小銜懲接是臭針對匙孩子浩的學無習習昂慣而氣不是網學習楊的內園容，肆但是車老師解們覺紅得幼儉小銜些接和慶小學跡化是區(qū)分不內清楚我的。飄大班觸的孩捆子們枝都有跑描好足格子堤的作束業(yè)本狼，每宴天要課求孩鍛子回貝家寫摘拼音燒，寫牧兩個傾拼音碑，每敗個寫50遍，簽第止費天帶駛回幼僚兒園團檢查勤。另突外，塔也給冊孩子呆出數魄學試深卷做作，數上學試潑卷就釣是老友師之胞間互游相借和用的儲，反猛復使舟用的謀試卷領。（三驅）幼錄兒教伴師專藥業(yè)發(fā)承展現準狀問血題種種取現實浮已經敵表明難幼兒挪教師立專業(yè)洪化水恩平巫揀待提叢升。扎教師臨的教查學實約踐是哪與每叫一位將兒童贏發(fā)生吼面對罷面的中互動吳，將書各種估教育如因素呼加以嘩篩選乎、調裹整、佳整合東、處糟理后就向兒役童呈遮現的跑最終程環(huán)節(jié)鎮(zhèn)。盡笛管每伙一個塊幼兒旅教師飾都可俊以明敬確的身回答鬼“我救的教凈育對軌象是侮幼兒租”，黎但是盟在小鞏學化生的學逐前教味育現蝦實中丘，幼候兒作持為教剝育的趣對象習是缺中失的離，太諷多的龜教學推行為刪背離怒了幼條兒的付發(fā)展斧。正狐是這緞樣的結現實蝦也使竭得學攤前教植育的夢專業(yè)掌地位齡不保厚，有尤的幼兒慨教師姨對白拖己的貝專業(yè)吃認同覆是卑的微的沒，難虎以做渠到以跟學前巴教育駕為榮痛，不耕禁讓冊人疑葬惑幼抄兒教玻師究患竟如移何才報能為序學前剛教育塊實踐段負責躲。第一件、幼稅兒教予師不拆以學辯前教賣育專坊業(yè)為閃榮l、卑價微的丹幼兒宇教師豬白我慰身份約認同幼兒價教師豆普遍倚認為:中小夏學老地師所隊從事滅的工垂作才輕受到守家長圓的親資睞，漢因為舌孩子逃在接婆受著野正規(guī)叔化的孔教育族，中驅小學露教師筒在家起長心吊中具潛有一楊定的顏權威嬸性，黎幼兒違園似宏乎并似不屬巴于正挖規(guī)教辛育。煎為了倡迎合凈家長橫的要門求，紋幼兒械園老分師所么需的蜜就是慈看住傅孩子洽，不作能讓易孩子執(zhí)有一乎丁點津的閃據失，吳并盡話可能冬的提墊前教偉授小猾學知訓識內錢容，敘幼兒辨園教現師就貴是這今樣陷啄入了芽“弱緩勢群四體”櫻之中訓。2、幼昂兒教呼師職威業(yè)倦大怠在幼中兒園爆，普麗遍的剛教師悲職業(yè)邀倦怠孩出現返得比根中小萍學教然師明炸顯的棄迅速扣。每什日常襲規(guī)的齊接園廊、離嘴園及相其間違照顧御幼兒這的飲拼食、余午休獲、大練小便牢，這積些瑣堵碎的格工作停使得陰很多娘幼兒桂園教闖師在佳不到晴一個泰“輪采回”疊的時旋間里淚就感野到倦蹲怠。第二像、學生前教雅育對屢象幼潮兒的龍迷失俄國邀教育消家烏拿申斯合基在狗著作《人是收教育芝的對野象》一書后中談繼到，挨要正拉確進跡行教窮育，園就必布須正窩確了矮解教合育對欺象，系要研座究人忌的生改理和努心理辛特點圓，研緩究社趣會對愚人的斃影響去。幼膽兒身黨心發(fā)種展和承學習乏的特粗點沒夕有成次為教遞學實撥踐的芬科學親根據榴，因程此人遺作為塞教育錦的對餓象是碧確實探的，乓沒有牽和人黨的成控長發(fā)互展建眉立起杰聯系健的教許育不勸是真鋼正意宏義上央的教獨育。傅“大遭自然踐希望儲兒童廳在成閃人以睡前就繁要象亞兒童撞的樣沸一子朝。如念果我科們打罵亂了盛這個顏次序.我們態(tài)就會憲造成韻一些講一早覽熟的旬果實史，它搬們民石得既振不一面仁滿汪也不歡甜美軌，而豆日很侵快就幣會腐括爛:我們歇將造融成一犯些年袖紀輕嬸輕的包博士竭和老釋態(tài)龍夫鐘的巧兒童慎。兒怪童是顆有他富特有朽的看拆法、冶想法危和感績情的;如果駁想用搞我們誼的看贈法、狼想法嘉和感忌情去剩代替烏他們栽的肴搭法、云想法摸和感盆情，酷那簡帽直是豪最愚寬蠢的惡事情巾?！贝?。戶幼兒燙園教版育功比利、方狹隘縮慧最重脊要的趟原因揪在于欲科學嶄的關味注幼腥兒發(fā)吉展沒公有真誘正成乓為幼秤兒教磁師的秘追求慢?！熬湫缘牧咏虒W母目的鼓使教弟學中種沒有玩兒童搶，使劣知識賄對于依兒童返的意告義走好向消君解。熊”‘恭’1、幼鴉兒教妙師“維為什養(yǎng)么教挨”功皮利化實現敢個體怠的兒迫童的頓發(fā)展欠是一跳切教葉育的連內在室、原乏發(fā)、蠅本源蘋性的蠟目的耕所在占，教突師“壤為什澇么教秤”是提必須裂清晰梅的教饞育價鄙值論筋前提腔，“采教師羅為兒丑童而亡教”塊是教療育實環(huán)踐倫巾理性累質所淡在。朋在訪僚談一炸位幼辰兒珠泥心算酸興趣南班老磚師時銜，作遣者問何老師:“小孩蕉學珠釣心算布到底區(qū)能夠礙學到胃什么?”老師歌回答:“其實虧我也抄不知霉道能粥夠學抖什么燈，這就只是澇工作澆安排驅?！笨咀髡呒白穯栻T到:“那你富白己蜻也沒躍有想石過這欣個問寬題嗎?”老師胡回答:“覺得虧沒有受必要聲想，么反正閉工作言安排熔了我滑們做叫就是揭了。詞”五、派幼兒事教師用需要錦樹立念“學愿前意臣識”學前言意識是指草幼兒搭教師厭追求姑貼近繩幼兒乳好奇龍、好齡問、機好動爽、好份模仿切、好磚游戲施的本午真生前活，惑在保僻教融糾合、塑游戲服設計婆、情因景創(chuàng)太設、暢榜樣醋示范艘的教集學實扎踐中是去更肢好的叔促進厭幼兒副成長膏的專向業(yè)意炭識。教育徑實踐江是以網促進現兒童蠻的發(fā)恨展為瞞自身疊目的震，是訂一切國教育徹行為牧的出快發(fā)點頓和歸撈宿點應。在學學前堅教育頑實踐夢中，裕幼兒談教師器應該忍具有娘關注乓幼兒紡成長俗的強場烈意蠢向追努求，易學前撥意識案的意態(tài)向對緣瑞象構古成必螺定是研以幼充兒的子成長雞為根壟據的雖，幼強兒的找本真單生活悼成為郵學前沿意識鋼活動孝構成朗的基緞礎。洲教育獎如何莊才能川更好朱的促受進幼旁兒的瀉發(fā)展?具有磨關注雙幼兒盤的成疫長的荒意向煩，在學帶有忍倫理機價值病追求蹲的意狡向活同動中繭，學枯前意繭識的購活動混建構豎必然斜走向鉛形成床將各目種知缸識、公技能點、情蓋感、線態(tài)度鳥、價漏值觀傳等以筆適宜友幼兒凈身心煩發(fā)展井和學駝習特烈點的瓜方式驢賦予蛙幼兒每的專佳業(yè)意棋識。學前關意識遲表現課為幼伍兒教救師明挖確學墨齡前啊兒童蜻身心座發(fā)展項和學睡習特蘋點，賞清楚培幼兒輩園教擊學與黎中、襯小學撤校等貓教學漏有著債質的呼不同吩，強止烈的塌意向劑追求傍自己煙的教冠學行密為應必該是阿適宜船幼兒爆發(fā)展攪的，吼貼近拉幼兒今好奇業(yè)、好睬問、勢好動克、好晉模仿詠、.好游央戲的宵本真昏生活里，在貿保教秘融合顫、游咸戲設艙計、識情景剃創(chuàng)設叉、榜也樣示遙范的庭教學供實踐捧中為桶幼兒慕的發(fā)叛展做幣出正配確的往行為眉。學前溉意識搜關注染幼兒梯的成席長(一)貼近池幼兒恥的本到真生查活l、福徐祿貝她爾“幼驚兒園牽教育妖之父談”福推祿培膏爾認昏為，擇幼兒退正是詢處在正游戲鬼中達堵到生任命的守內外堵統一紹的過沖程中幟的人交。人僵的發(fā)震展是嶼不斷圣的變板內部訪為外寨部，粗變外恰部為處內部自，并畢尋求饞兩者撫統一溝的過件程，摘而幼考兒時圣期的饞到來洞正是廉“隨卡著人辜在外凍部和搜通過鎮(zhèn)外部副表現斤內部世本質去并尋熱找和逼力求攜兩者階一致遇的，拔即尋軍找和枝力求牲結合蹦兩者烤的統確一這茶一時秀期的舞到來陪?！笔?，福睛祿培友爾的堪理解紐奉著重勸于幼濟兒心拳智發(fā)古展達遣到內牧外一慌致的耗過程楊狀態(tài)呆，并副且認削為發(fā)巨展的根實現腎是依薪靠于廣游戲拜活動窗的，船認為惠“游徒戲是溫兒童辭發(fā)展寫的、徒這一送時期肯人的外發(fā)展缸的最魯高階之段，忌因為謀它是將內在帳本質撫的自過然表酷現，鞋是內虜在本博質出體于其滲本身聰的必押要性隸和需調要的都向外堂表現……這一牢時期寬的游呼戲并罵不是計無關鄭緊要傭的小郊事，瞎它有浴高度僑的嚴猾肅性柴和深您刻的扎意義……這一糧年齡貞階段長的各左種游手戲是悲整個請未來航生活層的胚腥芽，炕因為盡整個剃人的芳最純島潔的陵素質住和最倦內在碑的思跡想就飾是在爭游戲貴中得問到發(fā)內展和引表現遙的。2、蒙悅臺梭黎利蒙臺并梭利鐵認為件幼兒根處于挪心里伐胚胎擦期，架在“_L作”炕中“露具有認吸收杯力”折的心分智得降以發(fā)蛇展。袋在其《發(fā)現飽孩子》的論酬著中丸闡述:學齡隊前兒畝童的互發(fā)展殿有一氧個“洞胚胎鵝期”陶同時攏認為株兒童蛾具有火“吸啊收力頌”的錫心智柴，新摸生兒改期就罪是“檢心里散胚胎宇期”賺的開鍵始，酒是人曉類所鹿特有詞的，映是學碑齡前煌兒童機通過糞無意蠟識地協吸收思外界醋刺激逐而形溜成各滿種心樓理活諷動能梢力的值時期麥。與挑福祿音培爾拖的游心戲觀描不同屑，蒙腐臺梭堂利認棒為兒杏童的輸成長虜是通嗎過“利工作久”來噴實現蝕的，好認為巷“兒授童在懼工作殼中有捧一種保對秩炕序的部愛好伶與追刻求，糕他們糞要求校獨立種工作驅，排預斥承遠認給旦與過宜多的盯幫助;他們滅在工嫩作中易要求尋自由律的選狼擇工神作材乒料、炒自由乞的確秀定工伙作時乎間;在工芬作中米師非檢常投塘入，咳專心探致志;他們葡對于該能夠炊滿足冷其內坑心需凡要的東工作章，都吳能一索遍又黎一遍畏地反椒復進太行，鵲直至珍完成模內在危的工結作周趣期。盟””3、瑞選吉歐君幼兒抵園在意銀大利晨北部鬼一個鏡名叫鹿瑞吉旁歐·艾密沿莉亞德的一館個小粒鎮(zhèn)里文，形船成了猛一股攏襲向饞全球猴的瑞潤吉歐綿幼兒低教育催旋風肢。瑞友吉歐爆的幼芳兒教百育之易所以奸能夠愈成為般成功離之典蜓范產休生世梳界級裂的影艷響，凍被瑞代吉歐噴的老釋師們道歸結診于對濃幼兒曠所做蹲的獨礎特的槳理解撫，幼銷兒對賣他們站而言蜜就意曾味著賞一種傭希望每和無蠟數種騰的可妨能性浩。瑞吉破歐幼泊兒教奶育的合創(chuàng)始醉人羅笛里斯·馬拉共古奇鬼曾寫香過一孕首詩《不，鏡一百嘆種是搬在那敢里》:“孩子欺是由盟一百刃種組店成的夸。孩權子有串一百饑種語墻言，璃一百刮雙手蹲，一誦百個肢想法假，一監(jiān)百種謹思考曉、游班戲、膨說話忙的方脆式。軍一百蓮種傾茄聽、播驚奇奶、愛脊的方細式。扇一百填種歌播唱與狼了解申的喜飄悅。兔一百謊種世綁界等占著孩嗎子們濁去創(chuàng)最造，徒一百摘種世誓界等笑著孩樸子們胡去夢山想。撐孩子將們有炊一百呆種語糧言，預但是吸他們授偷走項了九幻玉十九湯種。衛(wèi)學校犧和文冤化把足腦袋引與身肅體分幟開。背他們駝告訴直孩子窗，不頃要用差雙手視去想挖，不備要用與腦袋狀去做袖。只笛要傾街聽不悟要說臟話，咳了解豈但毫茶無喜睜悅，康只有炕在復黑活節(jié)眼與圣攏誕節(jié)貸的時躲候，厭才去需愛和亞驚喜往。他搖們告香訴孩釘子，害去發(fā)開現早娛已存它在的眾世界蛾，而魯一百草種當汪中他當們偷沿走了煮九十壟九種制。他忠們告辨訴孩池子，句工作賄與游笨戲、爹真實打與幻頌想、途科學迷與想緩象、戀天空沃與大姜地、返理由途與夢建想不名是同砍一國價的。座因此題他們征告訴燃孩子埋，一蛾百種汪并不絲式再那賓里。君孩子冠說，則不，差一百煮種是寨在那滴里。間”為了碰更好抹的貼紙近幼耀兒的住本真杰生活昆，我隆們更壯多想皂要探激討的蘆是:幼兒蠢怎樣禍擺弄因他的挖四肢惕、軀摘干和騎頭部;幼兒枝怎樣焰與同甜伴和筐成人舅溝通言相處;幼兒叔喜歡仔思考扔什么奏樣的梢問題日和怎辯樣來鋤思考餅問題;幼兒膽怎樣厘表達判自己側的思只想和初情感;幼兒毒的世漢界是購怎樣紐奉一個鐘與成摩人世和界不役同的昏世界:幼兒獵怎樣仆社會釣化逐坑漸走幣向成租熟……從福雪祿培分爾到頌蒙臺誦梭利菌再到幸瑞吉濤歐，罪幼兒胃是好階奇、款好問嗓、好染動、到好模立仿、洪好游插戲的據本真太生活孕受到拋越來洗越多個的關歌注，垃他們偏向成公人示或弱同阿時又考代表披這一左種希眉望和簽無限畫的可抽能。六、茄學前招意識消構成冰與幼文兒教糊師適腳宜教傭學行危為七、殲如何濟提高魄教師癥的專室業(yè)素島養(yǎng)一、稈要有舉終身尿學習悅的理加念人們謎都說趴：活杜到老航，學嬸到老愿。作取為一拾名幼碧兒教碎育工館作者漲更應悅如此蘿。21世紀恨人才旋的竟椅爭更研加激盞烈、婚殘酷羅無情燦。使緞孩子摸們從拐小就俱學會豬生存積、合襪作，摘學會爹認知升與共伍同發(fā)或展，剖是當儀今幼料兒教紫師的苗緊迫串任務條。幼跳兒教熊師要烤不斷膠學習括先進餡的幼田教理儀念，旱掌握閱最前辟沿幼剛教信綁息，爛用最爽科學儲與人肅性化抓的教秋育方裹法與澡孩子字交流踐。所以取身為交幼兒酬教師怪，要良有終下身學陣習的喇理念導，要熔經常稱通過懸網絡瞞、幼滋教專錯刊、畝書籍透等方譜式來認不斷首學習琴專業(yè)檔知識酒，豐歷富自勵己的杏文化屯底蘊尊，了蠟解現筆如今眠幼兒星教育修的最譜新動響態(tài)，厚并及閑時寫旱出自炭己的蠻感悟歇與反困思。后要想捧成為株一名餓出色濤的教揮學能挨手，鐘成為聚一名售有專歸業(yè)素吊養(yǎng)的劫幼兒混教師前，這憤種終慶身學予習的顛理念販是制鄙勝的法寶察。二、勻要有矩一個熊善于輕總結鄭和反歉思的晚好習錫慣做一尸個優(yōu)選秀的敏、有遍專業(yè)陣素養(yǎng)于的幼判兒教撫者，蘭要經信常對懲自己的樂生活泊、言捕行、腫學習拼、工糟作等長進行敘反思撈、總書結，身從中損發(fā)現問題褲，總欲結教推訓，杰找出果解決頸問題達的方累法，賞是不僅斷提濟升人謊格魅力的鼻最好緊途徑域。也繭許你李初為伸人師致時，更并沒鴉有很局好的剪對每沫一次的經逼歷進榴行及僵時的遍反思黑和總坐結，腦以至復于自紙己沒筑有盡低快的栽進步與提印高，板但隨糞著時篇間的誕推移忽，年咐齡的器增長別，也撓許你晝就會夫漸漸養(yǎng)成遇這樣潛一個杜好習拒慣：古閑暇差時坐露下來享想一矩想一蘆天當欺中印弓象最深、拳觸動欠最大關的人緞和事純，寫虛一寫鴉令人湊開心妥的、也煩惱晌的事賞情，哪怕瘦幾句烘話，季或許煤幾個浮字，碗都會拍在無謠形中蜂引領瞎你的困思考請，影射出革其中炊的教眼訓，廈給予翅你一音定的微理性固，推魂助你磨逐漸孫的成泛長。所以粗，從施現在望開始每，讓新我們獸一同——學且溉快樂基著，孩思并遮成長著。三、命練就納一雙抄善于島發(fā)現候的眼古睛教育模重在有發(fā)現臭，發(fā)推現貴暈在教蘭育。健為人猾師者記，皆拋應如梳此。而做頃為一下名幼渡兒教耐育工慶作者破，更辱應有叉一雙顏善于害發(fā)現遇的眼撿睛。為人述師者肯的眼妖睛應明是一法個“奶魔鏡充”：管時而門如神謀奇的讀放大跪鏡，及時穴發(fā)現科并放悟大孩頃子身元上微枯小的夜閃光都點，閱鼓勵語孩子比堅持逢下去，尖更深鉛更好虹的挖血掘孩當子內壓在的宅潛能叮，幫奏助孩肅子鑄葛就精爛彩人生；瞧時而挪是洞忍察一罩切的鋪顯微疊鏡，椅敏感琴的發(fā)兄現孩倘子至戴真至麗純的心靈鍵底色生中不茄應有稱的污鈴點，藝小心丘翼翼別的和酒孩子喜一起示擦去犁影響其美熔好人迫生畫垮卷的愚點滴貝瑕疵會，引前領孩晴子涂欺好他抹生命鄉(xiāng)豐的最郊佳底色腫。在妖教育村的征棋途上瞞，就羽讓我字們帶對著一禾雙善難于發(fā)岸現的莊眼睛，嶄心手銹相牽帶、彼枯此溫狗暖，紋為著榆我們淺神圣哪而偉教大的合使命謝，共同——教而督快樂穩(wěn)著吧幸。四、店擁有伍一對籌會傾嘩聽的浪耳朵傾聽蝴，是灶一種康藝術育，是遞一個莫優(yōu)秀謹教者蔥成功錯的必肥備素慎質。膽現在滅的孩宜子大項