教師開展教學(xué)科研的方法與途徑教師的人文素養(yǎng)

中小學(xué)教師開展教學(xué)科研的

方法及途徑

——豐樂鎮(zhèn)教師培訓(xùn)4課時(shí)豐樂小學(xué)羅月華2011．8．25上午一、教學(xué)科研的意義1．教學(xué)科研的含義指教育工作者在教育教學(xué)工作中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的某一具有價(jià)值的課題，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，辯證的科學(xué)研究方法，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)研究的活動(dòng)。教學(xué)科研是促進(jìn)教育工作者不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己理論體系，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展的重要活動(dòng)，具有極強(qiáng)的理論操作性和實(shí)踐價(jià)值。2．教學(xué)與科研的關(guān)系科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用是：一是科研創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容；二是科研深化教學(xué)的手段和方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)問題問題研究理論策略實(shí)驗(yàn)調(diào)整解決策略科研成果3．中小學(xué)教師開展教學(xué)科研的意義（1）教學(xué)與教學(xué)科研是

教師專業(yè)發(fā)展的雙翼教師教得累學(xué)生學(xué)得苦是因?yàn)槲覀冇么罅θプ隽说托?、無效甚至是負(fù)效的事。教學(xué)低效是因?yàn)槲覀兛偸侵挥靡粭l腿（為教學(xué)而教學(xué)）在行走。（2）是經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為專家型（研究型）教師的必要條件（3）教學(xué)更高效（4）教師更有智慧、更充滿活力4．中小學(xué)教學(xué)科研現(xiàn)狀及其不利影響（1）科研現(xiàn)狀思想上不重視行動(dòng)上不投入——“一少五不”（很少閱讀學(xué)術(shù)書刊、對(duì)學(xué)術(shù)講座不感興趣、對(duì)教學(xué)中的困惑不反思、不深入研究、不主動(dòng)申報(bào)科研課題、不寫科研論文）（2）缺少科研帶來的問題

●極易產(chǎn)生反教育的行為（違反教育規(guī)律、壓制人性）

●教師累學(xué)生苦與教學(xué)效益低下惡性循環(huán)。

●師生生活幸福指數(shù)低。二、中小學(xué)教師教學(xué)科研的方法與途徑1．正確認(rèn)識(shí)教學(xué)科研重要、必要、必需去掉神秘感、畏懼感2．學(xué)習(xí)教育科研基本理論3．多讀學(xué)術(shù)報(bào)刊，多思考教育教學(xué)中的問題注意寫讀書筆記和摘要4．從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

專家型教師的路徑教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題確定課題尋求理論指導(dǎo)探求解決策略

寫出學(xué)術(shù)性文章研究教學(xué)問題解決理論性總結(jié)本職工作教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題確定課題尋求理論指導(dǎo)探求解決策略

寫出學(xué)術(shù)性文章

研究教學(xué)問題解決

理論性總結(jié)本職工作5．課題的確定以解決教學(xué)中的問題為導(dǎo)向，以校本性、價(jià)值性、可行性為選題的原則（1）對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行分析疏理，將主要的且自已有可能解決的羅列出來（2）閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有成果并分析不足（3）確定研究課題6．研究方案的擬定對(duì)研究過程的具體規(guī)劃，意在提高研究的效能。主要考慮以下幾方面的內(nèi)容。（1）課題研究工作的緣由和意義主要說明：研究的是什么？為什么要研究？研究狀況如何？研究有何價(jià)值？（2）名詞和術(shù)語的界定

如“學(xué)困生”、“發(fā)散性思維能力”（對(duì)同一事物的多種用途和功能的設(shè)想能力）（3）課題的表述和假說假說就是對(duì)所研究的問題預(yù)先賦予的答案。如對(duì)于“課堂教學(xué)學(xué)生參與與教學(xué)效益的關(guān)系”可以有以下假說：學(xué)生情感參與是課堂高效益教學(xué)的前提條件；學(xué)生認(rèn)知參與是課堂高效益教學(xué)的關(guān)鍵。

（4）研究設(shè)計(jì)確定選擇樣本的方法和樣本數(shù)、研究時(shí)序、研究方法、研究手段、研究工具的選擇或設(shè)計(jì)。

（5）實(shí)施程序和研究進(jìn)度表主要說明研究過程的具體實(shí)施步驟和時(shí)間安排。

（6）研究的組織形式個(gè)人和集體（7）預(yù)期結(jié)果和研究限制預(yù)期結(jié)果——對(duì)研究能達(dá)到的水平、末來的價(jià)值的估計(jì)說明研究限制——說明研究可能存在的缺點(diǎn)、主客觀條件的限制、研究結(jié)果大致可推廣的范圍（8）經(jīng)費(fèi)預(yù)算（9）參考書目及有關(guān)附錄參考書目指本研究中引用的文獻(xiàn)、資料；附錄指在文末附上本研究所用的資料，如研究的工具、研究的原始數(shù)據(jù)等。7．實(shí)施及寫作三、萄校本答課題柄研究稼范例（一修）課公題：夕論適天宜因奶材施睡教的奧數(shù)學(xué)課堂抖認(rèn)知您環(huán)境1．研添究背院景（1）研鋪究的鋤是什錯(cuò)么？探討壁我國伶班級(jí)毀制下稿適宜社因材續(xù)施教貓的數(shù)載學(xué)課跟堂認(rèn)售知環(huán)勁境（2）為殲什么寸要研宴究？“因緒材施丟教”茄是一奪個(gè)重迅要的惠教學(xué)顯原則巷，售教師惡能否變真正饑做到奶“因質(zhì)材施疫教”樓是課津堂教潤學(xué)是怪否高判效的爪決定滋性要滾素，達(dá)而實(shí)挎踐中償“因庫材施唐教”甚卻又爛是最越難以歪貫徹蠶實(shí)施肥的一陽個(gè)原呀則。（3）研螺究狀厚況如谷何？已有股不少旬理論猾成果爐，還區(qū)有一監(jiān)些已華應(yīng)用跪于教適學(xué)實(shí)瘋踐的權(quán)方式課（如轎“輪分層堤教學(xué)紋，分桿類指嫁導(dǎo)”這、“萄小班蔑化教兼學(xué)”頃、開桃設(shè)“精選修因課程折”等碑），貓但由額于這罩些方化法著塑力點(diǎn)僅往往旦是在臂減少底學(xué)生儀數(shù)量曠或是劑把全猴班學(xué)格生分揉成幾伶類(群)上做照文章努，教碰師教望學(xué)時(shí)磚面對(duì)學(xué)“一鼠群人亂”而猾不是設(shè)“一枝個(gè)人踢”的艱情況秘并未因發(fā)生膀?qū)嵸|(zhì)秩性的頸改變哀，因遲而仍碗不能杯從根解本上傾解決面“因雙材施歉教難魚”的純痼疾絮。（4）研喊究有援何價(jià)型值？探討?zhàn)W我國邀班級(jí)筐制下象適宜吃因材再施教搏的數(shù)飛學(xué)課似堂認(rèn)泊知環(huán)駕境，集對(duì)于切解決儲(chǔ)“因潑材施差教難誓”這琴一長孩期困界繞中愛小學(xué)片數(shù)學(xué)艷教育逆工作夸者的討頑疾侄，從溜而最淹大化黨提高巖中小步學(xué)數(shù)牛學(xué)課斯堂教換學(xué)效粥益，初具有滿十分泉重大捕的現(xiàn)熊實(shí)意謀義。2．主尚要觀膏點(diǎn)（1）我宣國中忽小學(xué)書數(shù)學(xué)賀課堂康認(rèn)知碎環(huán)境城不利刷于因嘗材施毅教（2）適筍宜因查材施絨教的業(yè)數(shù)學(xué)艷課堂然認(rèn)知腔環(huán)境的必描要條娃件每一殲個(gè)學(xué)男生有馳充分禮獨(dú)立猶思考稈的機(jī)肢會(huì)每一損個(gè)學(xué)熱生能再在各泳自已肉有學(xué)篇習(xí)的滿基礎(chǔ)垂上展捎開數(shù)嫁學(xué)認(rèn)即知活湖動(dòng)（3）適脾宜因訴材施塑教的錯(cuò)數(shù)學(xué)洪課堂哈認(rèn)知它環(huán)境的痕基本穩(wěn)特征學(xué)生手有充精分獨(dú)吉立思蠻考的代時(shí)間臥和空斗間每一品個(gè)學(xué)蜂生都劉能在么各自由已有您數(shù)學(xué)不學(xué)習(xí)披的基銳礎(chǔ)上必學(xué)習(xí)每一混個(gè)學(xué)挪生能喬用適愚合自澡己的效方式撤學(xué)習(xí)每一歡個(gè)學(xué)開生能歪主動(dòng)煤提出迫自己冬的問獵題或華質(zhì)疑（4）創(chuàng)攝設(shè)適音宜因粒材施捉教的等數(shù)學(xué)慮課堂毯認(rèn)知環(huán)衡境應(yīng)感樹立永的幾保個(gè)基淘本觀外念●“面宜向全需體學(xué)注生”某的教綿育觀●動(dòng)態(tài)悼分層居的教宰學(xué)目蒜標(biāo)觀●“講無授”界和煩“史思考楚”有尼機(jī)結(jié)飛合的用教學(xué)叔觀●相對(duì)歸的學(xué)拋生評(píng)真價(jià)觀論文侄寫作額體例論適轟宜因合材施奪教的遺數(shù)學(xué)腸課堂右認(rèn)知手環(huán)境陳紋凌注：此文顧發(fā)表須在《中小猜學(xué)教完師培屈訓(xùn)》，20殿09仁.1停1摘港要例：創(chuàng)設(shè)絕適宜糕因材舒施教吼的課輔堂認(rèn)憤知環(huán)磨境，與是攻絮克中彈小學(xué)陳數(shù)學(xué)備課堂片教學(xué)溝效率揭低下薄頑疾遞的關(guān)棋鍵。赴適宜容因材膀施教她的數(shù)伙學(xué)課妄堂認(rèn)堅(jiān)知環(huán)催境至括少應(yīng)鍛是學(xué)傾生有廢充分釀獨(dú)立討思考尤的時(shí)沖間和蟻空間量、能礙真實(shí)途凸顯旗學(xué)生頁學(xué)習(xí)鳥差異股而教牢師又映能適屆時(shí)給沿予針輝對(duì)性另指導(dǎo)帆的環(huán)攀境。關(guān)鍵次詞:數(shù)學(xué)瘡課堂竊因材古施教方認(rèn)知染環(huán)境逼獨(dú)立全思考田針對(duì)恩性指康導(dǎo)序言一、弱因材太施教董與我攤國數(shù)背學(xué)課循堂因皺材施教難距的認(rèn)脂知環(huán)泉境分?jǐn)牢觯ㄒ荒w）因險(xiǎn)材施尤教的眨涵義駁及其弓貫徹污要點(diǎn)（二往）我憲國中管小學(xué)牽數(shù)學(xué)鞏課堂浙認(rèn)知乎環(huán)境不利仔于因巷材施快教二、示適宜跪因材章施教描的數(shù)給學(xué)課襯堂認(rèn)介知環(huán)離境（一屋）適童宜因鉆材施霧教的吃數(shù)學(xué)淡課堂抱認(rèn)知環(huán)境當(dāng)?shù)谋乩缫獥l演件1、每盲一個(gè)懂學(xué)生恩有充煙分獨(dú)歸立思籍考的殖機(jī)會(huì)2、每仁一個(gè)視學(xué)生糧能在塵各自醬已有素學(xué)習(xí)偶的基礎(chǔ)上絨展開趨數(shù)學(xué)關(guān)認(rèn)知叉活動(dòng)(二)適宜承因材住施教杰的數(shù)偵學(xué)課患堂認(rèn)誘知環(huán)境的捉基本堅(jiān)特征1、學(xué)拆生有益充分餐獨(dú)立餃思考位的時(shí)義間和豆空間2、每少一個(gè)該學(xué)生肌都能遺在各伸自已微有數(shù)朋學(xué)學(xué)殲習(xí)的啄基礎(chǔ)孔上學(xué)邀習(xí)3、學(xué)厭生用剝適合研自己資的方培式學(xué)默習(xí)4、學(xué)淺生能內(nèi)主動(dòng)卵提出罰自己荷的問此題或搶質(zhì)疑三、死創(chuàng)設(shè)占適宜譜因材用施教害的數(shù)斥學(xué)課紡堂認(rèn)知環(huán)孟境應(yīng)澡樹立奴的幾線個(gè)基餃本觀在念（一溝）樹伙立“執(zhí)面向恭全體漁學(xué)生銷”的況教育點(diǎn)觀（二肉）樹塌立動(dòng)六態(tài)分當(dāng)層的猜教學(xué)聾目標(biāo)嗚觀（三遮）樹勺立炊“講辮授”差和告“諒思考孩”有淡機(jī)結(jié)尤合的陣教學(xué)轎觀（四鹿）樹刑立相頁對(duì)的披學(xué)生崖評(píng)價(jià)彩觀結(jié)語囑：總之褲，在咽“以折學(xué)生禮為本農(nóng)”，硬注重腎每一戶個(gè)學(xué)溪生發(fā)所展的量今天坊，創(chuàng)斃設(shè)適優(yōu)宜因搬材施澤教的裂數(shù)學(xué)陰課堂杜認(rèn)知營環(huán)境盛是一奸個(gè)對(duì)倒提高蠢數(shù)學(xué)界課堂掩教學(xué)盜效益慘至關(guān)蹈重要庫的問剃題，要這個(gè)輪環(huán)境滴至少智應(yīng)是萍學(xué)生乓有充悅分獨(dú)燒立思沾考的邀時(shí)間吹和空帳間、臺(tái)能真慢實(shí)凸肅顯學(xué)搬生學(xué)終習(xí)差匯異而抬教師殿又能紹適時(shí)廉給予車針對(duì)拆性指瓶導(dǎo)的蒙環(huán)境搶。[參考肚文獻(xiàn)][1葡]巴班怨斯基焰著、攀吳文仰侃譯.數(shù)學(xué)時(shí)教育舒過程浸最優(yōu)室化[M嘉].北京拐：教市育科羨學(xué)出磁版社竟，20增01偶.[2匯]杜玉貞祥等.數(shù)學(xué)植差生彩問題墾研究[M腹].上海蹈：華慌東師喂范大睛學(xué)出從版社踏，20柜03：3[3域]全日桐制義禮務(wù)教擺育數(shù)扛學(xué)課私程標(biāo)買準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)黃稿)解讀[M藝].北京:北京宜師范換大學(xué)綿出版烏社,2起00烏2：73撤.[4樓]孔企宏平.數(shù)學(xué)覽教學(xué)蛛過程蒼中的謊學(xué)生熱參與[M計(jì)].上海:華東層師范早大學(xué)香出版蝦社.2姥00想3：2.[5稻]李炳田亭.杜郎椒口“駝旋風(fēng)岔”[M織].山東:山東視文藝巖出版直社,2桂00鬼6.[6講]椎文途龍、抗廖時(shí)某人、夠朱新晝春.教育炊學(xué)[M欣].北京:人民湖教育奴出版御社,1評(píng)99模9.[7貫]張奠動(dòng)宙、壟李士乖锜、錄李俊.數(shù)學(xué)隱教育演學(xué)導(dǎo)燙論[M等].北京:高等斷教育繁出版咽社,2點(diǎn)00聽3：32代.[8五]李士鳴锜.數(shù)學(xué)輸教育腥心理[M刃].上海:華東廚師范懼