【】數學教學工作計劃錦集5篇 -

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數學教學工作方案篇1

一、指導思想：

精確?????掌握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎學問和基本技能的教學，注意滲透數學思想和辦法。立足同學的實際，不斷討論數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎學問、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

二、同學基本狀況分析：

1、基本狀況：高二91班,這個班的同學對數學學習各不相同。其中，有大部分人，基礎較好，數學學習愛好較為深厚。我覺得這個班的數學成果以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的同學學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈便的同學，個別同學甚至常常找我要題做，對這個班的尖子生教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不鋪張同學的時光。但有個別同學自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提示他們，培養(yǎng)其自覺性;還有些同學對自己學習數學的信念不足，學習樂觀性和主動性不夠，大部分同學學習上只滿足完成教師所布置的任務，對于靈便運用學問分析問題、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數同學的適應能力。

三、教學目標

針對以上問題的浮現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：

1、獲得須要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體味其中所蘊涵的數學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探索活動，體驗數學發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和溝通的能力，進展自立獵取數學學問的能力。

4、提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

四、教法分析：

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐盛的和同學認識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數學的概念和結論，數學的思想和辦法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，以達到培養(yǎng)其愛好的目的。

2、通過“觀看”，“思量”，“探索”等欄目，引發(fā)同學的思量和探究活動，切實改進同學的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數學思想辦法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

五、教學措施：

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成果的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體研究，抓住教學內容的實質，形成較好的教學計劃，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)同學的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)同學自主探索的精神，逐步形成學問體系，提高能力。同時要養(yǎng)成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數學素質，從而提高數學素質，并大面積提高數學成果。

2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成果的有力手段。

①加強學習辦法的指導，全方面提高他們的數學能力，特殊是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成果更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個年級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力量輔導雙差生，通過個別或集體的辦法舉行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成果有一定的長進。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學惟獨通過不斷的練習才干提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導同學糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使同學真正理解。

六、教學進度支配本學期授課時光約為20周，本學期的教學任務第一學段:數學必修5;其次學段：理科2-1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學任務，保證完成教學任務。

數學教學工作方案篇2

一、年級狀況分析

本班同學5人，男生3人，女生2人，人數較少，課堂不活躍。

二、雙基狀況

大部分同學本冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數計算方面精確?????率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

三、學習能力

大部分同學學習較主動，能自覺舉行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。

四、學習習慣

同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。

五、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解容易統(tǒng)計圖的繪制辦法，會看和初步繪制容易的統(tǒng)計圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的收拾和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈便的計算能力，進展同學的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決容易的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的收拾和復習，培養(yǎng)同學良好的思維品質，舉行思想品德教導。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力。

六、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③收拾和復習學校數學學問。

（2）難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③學校數學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：

①運用學問遷移，采納對照的教學辦法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示邏輯，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，配合探索出多種辦法來推導計算公式，培養(yǎng)同學解決問題的能力。

③做好學校數學相關學問的歸納、收拾工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

七、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)同學的數學學習愛好、數學意識和實踐能力，指導同學的學習辦法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起舉行聯(lián)系、對照，最后再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的辦法解同一道題目，既可以加深同學對照例的熟悉，又可以提高同學靈便運用各種學問的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

數學教學工作方案篇3

一、指導思想

弘揚“厚積薄發(fā)，追求卓越；探究發(fā)覺，實踐制造”的朱棣文精神，深入教學六仔細管理，進一步提高管理效能，構成具有我校特色的管理模式；圍繞小學的工作重點，以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改善討論》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨干老師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新老師成長系列活動，實施青藍工程；建滿足差異的課程體系，促進同學共性進展、主動進展。

二、工作目標

1.以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改善討論》為抓手，提升老師的討論本領，塑造以促進同學“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

2.以“簡約開放”課堂教學改革為中心，進一步探究“簡約開放”的課堂教學模式，重點討論結構教學，不斷提高教學質量。

3.以教學六仔細檢查為重點，進一步提高管理效能，構成具有我校特色的管理模式。

4.以“啟智論壇”為抓手，提升新老師的綜合素質和掌握學科與教學的本領。

5.建設數字化小學，以電子白板教學及微課的繼續(xù)推動為抓手，進一步探究信息技術與學科教學的整合。

三、工作重點

本學期工作繼續(xù)圍繞一個中心兩個基本點綻開。以全面提高教學質量為中心；落實“簡約開放”課堂的塑造及同學綜合素質的提升這兩個基本點。

（一）加強教學常規(guī)管理。

（1）備課。

第一，備課時要加強教學核心問題設計、指導同學學會學習環(huán)節(jié)設計、教學資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設計，自主性作業(yè)設計。要以簡約開放的教學理念為指導，語文組要體現(xiàn)融合學習課堂、數學組要體現(xiàn)結構學習課堂、英語組要體現(xiàn)鏈接學習課堂。這三科要完成相應課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結構模型、實施綱要，舉行課例討論，構成“品牌課例”（包括教學設計、課件、反思和教學視頻資源等）。開發(fā)在線備課系統(tǒng)，將品牌課例資源存放到備課系統(tǒng)中。備課組重點做好習題的開發(fā)與創(chuàng)編。利用備課組活動時光組織老師對教材習題、手頭全部習題資源舉行篩選、二度開發(fā)、創(chuàng)編構成習題集，每兩周教育處匯總一次，并做好記錄。教育處將用這些資源和之前已有資源建立每個班級的試題資源庫，供每位老師參考。

其次，要有二備的痕跡，35周歲以下老師二備不少于總課時數的三分之一。老師要結合教案的實施情景，從“教學設計、教學行為、教學效果”等方面做教后反思。35-40周歲老師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗老師每節(jié)課都要有教后反思。繼續(xù)采取六仔細免檢制度。舉行新一輪的自主申報，對工作職責心強的老師以充分的相信度，增加其工作職責心、榮譽感，賦予骨干老師更多的空間舉行制造性教學，從而科學有效地實施教學管理，提高管理效能。

（2）作業(yè)。要嚴格落實減負，細心布置作業(yè)。備課組在團體備課過程中把確定同學作業(yè)范圍作為研討項目，班級組內的作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統(tǒng)一。對不一樣層次的同學應有不一樣的要求；作業(yè)形式要多樣，貼合課程標準和教材要求，有助于同學鞏固與加深理解和拓寬所學學問，提高學習本領；語文要削減重復謄寫的資料，增強同學的閱讀量。仔細準時批改作業(yè)，批改時注重同學作業(yè)中的錯誤數量和性質，舉行錯誤緣由分析。

（3）補差。要繼續(xù)加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時光做好學困生的補差工作。繼續(xù)建立學困生跟蹤檔案，并準時與家長聯(lián)系，取得家長的理解和協(xié)作。老師要樹立課內補差觀念，在課堂中關注學困生的學習狀態(tài)，關注全體學生的本領提升。

（二）抓住重點，提升課堂教學水平。

1.重點建設教研組和備課組，打造我校校本教研特色。

教研組要以課題《促進同學深層學習的教學行為改善討論》》為抓手，在組內舉行課例討論。要求每一節(jié)教研課均要設計結構化的教學案，經過課堂實踐，課后反思構成最優(yōu)課例，構成自我的“品牌課例”，要求每學期每人1節(jié)，小學在教導聯(lián)盟網站建立課例資源庫，并將“品牌課例”充實到課例資源庫中去。

備課組本學期以課堂活動單討論為抓手，每個備課組設計不少于10個同學學習活動單，構成“以生為本，學為中心”的學習活動單匯編。

2.重點建設習題資源庫，促教導聯(lián)盟教學質量共同提升。

（1）借助網絡平臺，采取在線評課、議課活動，提升備課組活動的時效性；另外建立習題資源庫，利用組題功能，出好每一次的單元練習卷。

（2）提高周周練的質量，要按照同學的實際情景舉行習題設計，不允許照搬上一班級留下來的周周練資源，再設計的周周練要充實到習題資源庫中。

3.改善提升綜合調研水平，真正實現(xiàn)對教學質量的跟蹤和調控。

進一步規(guī)范校園綜合調研，提高每一次調研的效果。對年級的整體風貌、行為習慣、堂課質量、老師六仔細水平等舉行集中調研。加大對家長看法反映比較大的年級及學科老師的教導教學水平的調研，發(fā)覺并解決問題。

（三）借助啟智論壇平臺，促進青年老師迅速成長。

繼續(xù)以“啟智論壇”為平臺，對青年老師舉行全方位的培訓；經過開展新老老師結對子活動，撰寫教導隨筆、上好每月一節(jié)展示課等形式舉行實踐、反思，在聯(lián)盟校間選拔部分有進展?jié)摿Φ那嗄昀蠋煿餐瑓⒓踊顒樱瑤兔η嗄昀蠋熆焖俪砷L。

數學教學工作方案篇4

一、指導思想：

以小學工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深入教學改革，以促使同學全面、持續(xù)、和睦的進展為動身點。課堂中以同學的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和自主學習能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，樂觀推動素養(yǎng)教導，努力提高全體同學的數學素養(yǎng)。促進老師專業(yè)化水平的提高。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，提高利用現(xiàn)代教導技術技能。

2、深化課堂教學討論，確保課堂教學同學學問鞏固率。

3、加強師資隊伍建設，仔細學習領悟新標準，樂觀開展新教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟小學教學的溝通與配合，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研能力。

4、在同學中開展形式多樣的學習比賽活動，激發(fā)同學學習數學的愛好，增加數學在生活中的體驗，促進同學共性和睦進展。

5、樂觀開展教研活動。完成教研課題結題工作。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學討論。圍繞教研課題，開展“先學后導”教研活動。

2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，促進優(yōu)秀生與后進生的進展。

4、通過基地小學研訓、城鄉(xiāng)手拉手和小學教研等活動，促進數學老師整體素養(yǎng)的提高。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生進展。

1、仔細學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為討論目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學的討論，開展“先學后導”教研活動。轉換老師角色，樹立以同學為本的思想，敬重同學，建立平等民主的師生關系，營造樂觀、健康、和睦、寬裕的教學氛圍，提倡同學動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，擴高校生信息溝通面，在課堂教學中同學信息溝通面要廣，培養(yǎng)同學具有學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，增加同學的創(chuàng)新意識。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，有用課。老師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完美教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：老師要做好課前預備工作，在教學中要注意現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，同時要注重師生活動時光的分配，要準時檢測教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注重質的精當。批改要正確、準時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改時光。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班老師要有組織地搞好學習有困難的個別同學的輔導工作，注意“情商”的教導，做到措施得力，成績顯著。

5、考核：改進評估辦法，對同學舉行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據，評估的辦法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學作業(yè)等方式，評價同學的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)同學學習數學的愛好。老師要要擅長利用評價所提供的大量信息，適時調節(jié)和改善教學過程。

6、聽課：本學期數學老師每學期參與聽課數學總節(jié)數不少于7節(jié)，要邊聽邊思，準時評注。

（三）加強質量監(jiān)測，準時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元學問檢測，嚴格考核，準時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學比賽。以班級為單位開展數學學問單項比賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，3月，人人一節(jié)優(yōu)質藏匿課。

2、組織老師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學溝通，提升老師業(yè)務水平。

五、詳細支配

三月份：

1、制訂數學教學方案。

2、各村小組織青年老師學習教導教學理論、數學新課程標準。

3、開展“先學后導”教研活動（以五班級為試點）。

4、成立數學課堂教學評價小組。

5、數學課堂教學設計比賽。

四月份：

1、課件比賽活動。

2、教研課題結題工作。

五月份：

1、開展教學研討活動。

2、教學效果檢測（期中測試）。

六月份：

1、5、6班級數學比賽。

2、視頻課堂教學學習。

七月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

數學教學工作方案篇5

一、基本狀況

二班級(1)共有同學40人，這些同學大部分是來自街道及六十鋪村的各個自然莊，普通都在7~8周歲，也有少數不足7周歲。這些小伴侶經過一班級的數學學習活動，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的改變：完成作業(yè)狀況也較好，大部分學生作業(yè)清晰、態(tài)度端正，對數學表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學的學習習慣、學習辦法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，這樣以來，老師必需做到因材施教、以優(yōu)帶差、共同長進。

二、教材分析

第一單元“數一數與乘法”

在這個單元的學習中，同學通過“數一數”等活動，經受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體味乘法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感觸乘法與生活的密切聯(lián)系。

其次單元“乘法口訣（一）”，

在這兩個單元的學習中，同學經受2～5乘法口訣的編制過程，形成有條理地思量問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第三單元“觀看物體”

在這個單元學習中，同學將經受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀看到的容易物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間觀念。

第四單元“分一分與除法”

同學通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體味除法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體味除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體味乘法和除法的互逆關系。

第五單元“方向與位置”

通過本單元的學習，同學能按照給定的'一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看容易的路線圖，從而進展同學的空間觀念。

第六單元“時、分、秒”

同學通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛護時光的良好習慣。在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體味時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確?????地讀出鐘面上的時光，并能說出經過的時光。

第七單元“乘法口訣（二）”

本單元是繼前面其次單元后將剩余的6～9的乘法口訣學完，最后一課“收拾與復習”是對1～9的乘法口訣的一個匯總與梳理。

第八單元“除法”

本單元是在同學學習了2～9的乘法口訣表內乘法和用2～5的乘法口算表內除法的基礎上，進一步延長和擴展。進面讓同學真正感觸到學數學、用數學解決實際生活問題的價值和樂趣。

第九單元“統(tǒng)計與猜想”。

通過本單元的學習，同學將進一步體驗數據的調查、收集、收拾的過程，按照圖表中的數據回答一些容易的問題，并與同伴溝通自己的主意，初步形成統(tǒng)計意識。在容易的猜想活動中，初步感觸不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

第十單元“總復習”

本單元是對本冊教材所學學問的全面復習，既重視了學問點的復習，又注意理論聯(lián)系同學的生活實際。

三、教學目標

1、結合詳細情景，理解乘法、除法的意義，知道乘、除法算式中各部分的名