帶教老師心得體會

帶教老師心得體會作為帶教老師一定要為人師表、以身作那么、言傳身教，尊重保護(hù)學(xué)生。帶教老師心得該怎么寫呢？下面是學(xué)習(xí)啦帶來的帶教老師心得體會，歡迎查看。

帶教老師心得體會篇一其實(shí)，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院指導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)一名老師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教方案和教案，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到理論中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲藏知識量。所以，我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是互相的良師益友。

護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作，諸如：安康教育、根底護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新穎、生疏和害怕，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點(diǎn)關(guān)心，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克制心理障礙，使他們在理論中體驗(yàn)真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才。

同時，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理間隔，理解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作那么、言傳身教，尊重保護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶然的急躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實(shí)感受和體會。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。

帶教老師心得體會篇二本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞"二期課改",實(shí)在把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目的教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效益,積極探究素質(zhì)教育的有效途徑,不斷進(jìn)步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的才能。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分老師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)老師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。小學(xué)4-6年級老師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，能把石景章教授的目的教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使學(xué)生喜歡這種教學(xué)形式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)施行常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目的明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組方案要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文老師進(jìn)展備課、作業(yè)修改、老師聽課、上課、進(jìn)展檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)展考核。同時，每周四進(jìn)展教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)展了作文教學(xué)討論，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。完成一輪作文教學(xué)公開課討論后，每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)展了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)展了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)展了集體備課，討論導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的討論，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了指導(dǎo)和聽課老師的好評。

(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動，舉行了?文明之花?作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了?珍愛生命?作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了?感恩父母，感恩生命?作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶賀“六一〞活動，舉行了觀?感動中國?有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，進(jìn)步了孩子們的寫作才能。

(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進(jìn)步寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生正確書寫的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與進(jìn)步，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了奉獻(xiàn)。

9、每次語文活動，都有方案，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組方案完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文才能得到進(jìn)步?？傊麄€一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注老師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。

在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的?語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及?新課程：語文教育怎樣改革??新課程：語文教學(xué)論?等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了?語文學(xué)習(xí)?、?中學(xué)語文教學(xué)?等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。語文課是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是理論，所以要突出理論，突出活動，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，努力建立開放而有活力的教學(xué)形式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分表達(dá)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維才能，進(jìn)步學(xué)生的語文才能。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深入的認(rèn)識，也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論根底。

二、互相討論，探究語文教學(xué)規(guī)律。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課應(yīng)“語文化〞，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目的，特別是要有訓(xùn)練目的的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的開展創(chuàng)造適宜的“學(xué)習(xí)條件〞。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識類型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)。如進(jìn)展?父與子?的教學(xué)時，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)?為學(xué)?時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計(jì)提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的打破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)展語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)展合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。

三、取長補(bǔ)短，互幫互助共同進(jìn)步。

雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運(yùn)用電腦的程度有了很大的進(jìn)步。另外，青年老師思維活潑，點(diǎn)子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年老師的過程，也是我向青年老師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助，共同進(jìn)步，獲得了雙贏。

新老老師結(jié)對，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)才能的進(jìn)步，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好形式，確實(shí)值得提倡，值得推廣。

帶教老師心得體會篇四我的師傅是周紅軍老師。走進(jìn)東溝中學(xué)，是一種幸運(yùn);走近周老師的身邊更是一種機(jī)遇。2022年的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導(dǎo)下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開場越來越喜歡老師這個職業(yè)。

周老師的為人處事，經(jīng)歷心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內(nèi)心默默的感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學(xué)時，我對身邊的一切都感到生疏，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關(guān)心，總是說上幾句“怎么樣?適應(yīng)了嗎?〞“學(xué)生怎么樣?〞“上課感覺如何?〞每次匯報(bào)課和進(jìn)步課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出缺乏之處。師傅經(jīng)常和我談心，指導(dǎo)我該如何分析整理教材，如何在課堂中浸透政治教學(xué)思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學(xué)中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。師傅對待教學(xué)工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了以下要求：

一、鼓勵我多學(xué)習(xí)

“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道〞江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育理論。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。

二、鼓勵我多聽課

一開學(xué)，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不管是什么科目的是誰的，都可以去聽。〞于是，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的時機(jī)。江老師要求我每次聽課后都應(yīng)該向講公開課老師學(xué)習(xí)至少一個地方，她說這是不斷進(jìn)步自身教學(xué)程度的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我受益匪淺。

三、鼓勵我多動筆

周老師給我提出了這樣的開展目的：作為一名年青的老師，不僅要進(jìn)步自己的教學(xué)才能，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型開展。一學(xué)期來，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真理論、及時總結(jié)，我的寫作才能、教學(xué)程度都在不斷地進(jìn)步。

我和周老師同時承擔(dān)同一年級政治教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中考慮得最多的問題。

師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何對待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我在課堂上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要擅長利用評課時機(jī)查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受江老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。

如今，兩年已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝江老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我可以在短時間內(nèi)獲得了不小的進(jìn)步。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大〞學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的缺乏，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心承受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!〞

帶教老師心得體會篇五光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期就要完畢了，在師傅朱老師的鼓勵、指導(dǎo)、幫助下，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，逐漸成長為根本能純熟控制課堂，自主處理一些教學(xué)問題的青年老師，

師徒帶教心得體會。感謝學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動，感謝師傅一學(xué)期的熱心指導(dǎo)與無私幫助。一學(xué)期來，朱老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，可謂收獲滿滿。下面就幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，我們作為年輕的老師，要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣，才會跟的上教學(xué)理論、課改的步伐。在平時的教學(xué)過程中，我能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有什么疑問都會主動的向朱老師請教，而他也會很有耐心的向我講解。去年剛開場中途接過708班時，還有這學(xué)期同時任教706班和708班時，我感覺很難把握好學(xué)生的特點(diǎn)，使得我每一次上完課后，都覺得像是打完一次仗，讓我覺得教學(xué)很有壓力。于是我就向師傅說了這個情況，他理解到這個情況后，主動給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級、不斷變化的學(xué)生;如何駕馭課堂、如何調(diào)動學(xué)生的英語積極性以及教學(xué)的自信心……聽了師傅多年的經(jīng)歷之談，我受益匪淺。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、理論、探究，我能過適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)也有了更深的理解。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，也是作為徒弟的我進(jìn)步教學(xué)程度的重要途徑。平時的隨堂聽課中，朱老師都會認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評，指出我教學(xué)中的一些問題，一些需要改進(jìn)的地方，以及一些教學(xué)之前需要考慮的環(huán)節(jié)、因素。每次他都指到深處，讓我覺得很是佩服。在平時的教研活動、學(xué)校開展的“三課〞活動之中，通過和師傅交流自己及其他老師的公開課，聽師傅的評課，都會發(fā)現(xiàn)許多公開課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);而這很多是我自己沒有意識到的，讓我學(xué)會了評課的同時，更意識到了聽課或上課后保持長處的同時更重要的是要進(jìn)展不斷的調(diào)整，反復(fù)的揣摩。在每一次研討中，做完點(diǎn)評之后，他都些會從理論和理論上講述一些英語教學(xué)的新理念。平時聽師傅的課，收獲頗多。課堂上，朱老師能很好地駕馭課堂，整個課堂的英語學(xué)習(xí)的氣氛輕松、幽默、緊張生動，學(xué)生的積極性也很高，這些都足以見他扎實(shí)的教學(xué)功底，這些都值得我學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對〞活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機(jī)，感謝師傅的熱心指導(dǎo)。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步自身的各方面教學(xué)素養(yǎng)。

帶教老師心得體會篇六“師徒結(jié)對〞是促進(jìn)新老師少走彎路，盡快成長的一項(xiàng)有益的活動。我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，老師們的“傳、幫、帶〞加速了年輕老師的快速成長。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與兩位老師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對〞活動開展已有一個學(xué)年了。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力進(jìn)步自身素質(zhì)，共同獲得很大的進(jìn)步。下面我從師傅的角度進(jìn)展總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有程度，制訂師徒方案

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要進(jìn)步的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于缺乏的地方，幫助其改正，使其在原有的根底上可以得到一定的開展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對方案，并根據(jù)方案開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝扫?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把進(jìn)步自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目的之一。首先，我經(jīng)常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的進(jìn)步。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常