中小學的班級管理心得體會

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4月18、19日，我隨教育中心參與了“20xx北師大中學校課堂教學與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學習，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結如下：

一、充分發(fā)揮“導學案”的作用

南京市溧水縣東廬中學的辦學理念有一條是“以講學稿為載體，實施校本研修，促進學校進展”。第一個為我們講座的便是此校的業(yè)務副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年老師，語文學科帶頭人，“講學稿”討論專家。東廬中學講學稿的消失，是為了應付當時盛行的“滿堂灌”課堂教學現(xiàn)狀，以求突出同學的主體地位；是為了應付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕同學負擔；是為了解決師資力氣薄弱的現(xiàn)實以求降低課堂教學難度，對教學力量偏低的老師幫一把。他們對“講學稿”定義為：把僅供老師使用的教案，增加更多關注同學學習過程的同學活動和作業(yè)，既做老師的教案，又做同學的學案；既做預習作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當復習資料；既可以明確學習目標，又可讓同學少做筆記，多動手動腦。“講學稿”又叫“導學案”、“學案”或“教學案”，是一種集老師的“教”與同學的“學”相統(tǒng)一的課內外學習方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運用了導學案，在以后的教學中更應充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學習，用來彌補個體自學的缺乏，發(fā)揮導學案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心討論。

二、打造魅力班會課

班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀元教育討論院丁如許工作室的丁如許專家與大家溝通了如何打造魅力班會課。

〔一〕、細心選題材。我們可以依據(jù)教育目標、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題?？傊畱龅饺P注：關注同學的精神成長、關注同學的文化學習、關注同學的綜合進展。

〔二〕、制造新形式?！昂玫墓?jié)目賽過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。假如我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果肯定是特別好的。所以我們要學習生活中的新奇形式。同時要向優(yōu)秀班主任學習，還要運用制造學的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最終還要用好多媒體技術，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。

〔三〕、仔細寫教案。首先擬定洪亮課題，課題應明確、新奇、上口、易記。其次思索設計背景，明確教育目標?？傊鄷n的過程要清晰明確，班主任要細心設計，表達班會課的合理結構。

三、教育要培育好習慣

關鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習慣是一種堅韌的巨大的力氣。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡潔方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。教育的結果不能只限于有一個良好的習慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生改變，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。

〔一〕、養(yǎng)成教育必需給予新時期的內容，如自主學習的習慣；終身學習的習慣；收集信息、整理信息的習慣；自我熟悉，自我監(jiān)控的習慣；自我愛護、自我防范的習慣；環(huán)境愛護的習慣〔如垃圾分類〕；自我評價、自我反思的習慣；遵守規(guī)章的習慣〔如一米線、乘滾梯靠右站〕；敬重他人的隱私和敬重他人私人空間的習慣等等。

〔二〕、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長協(xié)作定期通報學校狀況，如學校最近開展了哪些教育活動?最近對孩子提了哪些要求？同學有哪些不良傾向？同時要教給家長科學的教育方法。教育是專業(yè)性很強的，家長應當向老師多學習,對學校的工作多協(xié)作，少指責。

〔三〕、豐富養(yǎng)成教育的方法。在肯定意義上說，沒有訓練，就沒有好習慣。所以要充分利用好訓練法，訓練必需持之以恒，抓反復，反復抓；長流水，不斷線。同時要留意訓練的方式，我們可以實行激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導式等。失敗不是勝利之母，有反思才是勝利之母。我們還可以實行表揚為主，批判為輔的負強化法。當然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養(yǎng)性。把同學培育成自信而不傲慢、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱忱而不輕浮、禮貌而不虛偽的'性格。

總之，此次培訓為我以后的教學以及班級管理創(chuàng)新供應了新思路，新思索，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠。

中學校的班級管理心得體會2

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的凹凸，對同學健康全面的進展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應當堅持一個標準，調動兩個主動性，依靠三個方面的力氣，發(fā)揮四套班子的作用。使同學受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的獨特特長。

堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好同學和后進生應使用一個標準。通常好同學易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好同學的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好同學和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得同學的敬重和信任，扭轉了班風。調動兩個主動性。一是要敬重每個同學，在課余時間里要盡量多深化到同學中去，與他們一起交談、嬉戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應。二是發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓同學人人都有自己的發(fā)言權，都有呈現(xiàn)自己才能的機會。每期我們班的八分鐘自主活動內容的支配、少先隊活動打算以及班級評比標準，都采納征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。同學情愿干的事，干起來熱忱高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增添責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調動三個方面的力氣，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換同學的有關信息，讓同學家長主動參加對同學的教育和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了很多不良習慣。了解到這一狀況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平常留意關懷和提示他，稍有進步就給于表揚和鼓舞。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還常常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級同學樹立典范。兒童心理學專家朱智賢說過：同學在學習上消失的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班實行多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想溝通，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力氣，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參加競選，力求把大家信任的好同學推選出來，使他們一開頭就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪番登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、熬煉和培育同學的才能，把班級各項活動開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也到處從各方面關懷支持他們，尤其在工作詳情上賜予詳細的關心和指導。我們的目標是培育同學成為德、智、體、美、勞諸方面全面進展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必需五個方面一起抓，它們是互相相存，互相促進的。特殊在體美勞方面不忽視，不輕易取消同學體育活動的機會，并主動參與他們的活動;其次制度化地支配好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入消遣性的文體內容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以到達活躍身心，調劑