美術(shù)教師讀書的心得體會

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上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個美術(shù)老師的追求，也是每個同學(xué)的期望。但初一有一部分同學(xué)上課主動性不高。我常常在思索這個問題，如何來調(diào)動他們上課的主動性，讓課堂既活潑生動，又能“收放”自如呢？我在一次次思索與實踐的檢驗中查找答案，要充分利用好課堂，提高同學(xué)上課的愛好，就必需讓精彩紛呈的藝術(shù)學(xué)問與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)互相利用，相互滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新奇感，提高同學(xué)的參加性，讓他們做課堂的仆人。今反思如下：

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，使同學(xué)加深對美術(shù)文化及文史學(xué)問的熟悉。如我上《漫畫》課時，沒有單純教同學(xué)如何畫漫畫，而是讓同學(xué)了解、思索環(huán)境愛護(hù)問題。“三毛”所處的生存背景和社會問題，滲化了歷史學(xué)問、環(huán)保學(xué)問、社會倫理學(xué)問、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的凄慘命運等。同學(xué)有參加、思索，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、同學(xué)與老師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。

2、加強了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培育同學(xué)綜合思索問題的力量。如上課時適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運動學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等學(xué)問，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的學(xué)問傳播。

3、上課有時沒注意教學(xué)手段、方法方式的改變，未用多媒體教學(xué)手段，未有嬉戲、音樂、電影、動畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特殊是上觀賞課和技法理論課時，簡單單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。思索臨時的方法有幾個：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓同學(xué)先自學(xué)、閱讀、思索，后在黑板上出示思索題，引導(dǎo)同學(xué)思索大方向。

二是盡量多預(yù)備一些形象的資料，化“平面”的問題思索為“立體”的形象思維方式。三是讓同學(xué)多參加，多發(fā)表看法、見解、疑問。老師盡量不講出答案，由多個同學(xué)回答甚至是爭辯出來，熬煉同學(xué)思維力量和思辯力量。這樣也有少數(shù)不思索問題的“差生”趁機講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是如今某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長遠(yuǎn)考慮，我也在思索更換一些生動好玩，能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、參加性的內(nèi)容。因沒有這方面的閱歷，有待在實踐中檢驗。

美術(shù)老師讀書的心得體會2

3月15—16日，我有幸參與了臨沂市學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討會。受益匪淺，對教育教學(xué)和日常工作也有了更深化的思索，深感不枉此行。

15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特殊是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的熟悉。就像市教研員劉濤老師說的，我們今日的課不是經(jīng)過層層評比選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師確定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課老師使用了直觀式教學(xué)，圖片導(dǎo)入同學(xué)感愛好，有道是愛好是最好的老師，有了好的開頭自然下邊就好說了，思路特殊清楚。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達(dá)力量很強，我想這與他們平常的訓(xùn)練是分不開的。假如平常在課堂上給同學(xué)回答下列問題的機會很少的話，同學(xué)是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學(xué)不但語言組織力量好，而且非常美麗，聽他們回答下列問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的同學(xué)，有個別班級同學(xué)回答下列問題的特殊少，像悶葫蘆，或許就是由于太多時候老師替他們表達(dá)了，以至于他們說話的機會很少。

其次節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的顏色搭配》采納設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采納了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去觀賞。

緊接著是評課，講課老師談了自己的思路，劉濤老師賜予點評及鼓舞，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料預(yù)備特別充分，但老師講課太注意表現(xiàn)自我，沒有給同學(xué)發(fā)揮主動性去思索的機會，同學(xué)學(xué)習(xí)很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得確定的。

其次節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。老師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí)。假如老師特別有激情，并且能夠?qū)ν瑢W(xué)的回答作出適當(dāng)鼓舞性的評價的話，同學(xué)上課的主動性便會更高。

講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：

第一，必需讓同學(xué)喜愛；

其次，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；

第三，目的達(dá)成度高：

1、目標(biāo)精確、詳細(xì)。

2、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，學(xué)問結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)同學(xué)，不過高過難，也不過低。

3、方法得當(dāng)，不管使用什么方法，能關(guān)心完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。

第四，效果好。所說的效果包括同學(xué)的作業(yè)效果和老師的整體表現(xiàn)，與同學(xué)之間的溝通是否充分，評價是否到位。

第五，個人素養(yǎng)，也就是老師的人格魅力以及對待課堂的看法。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過此次觀摩研討會，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)閱歷，熟悉到了自己的缺乏，明確了努力方向，對今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

美術(shù)老師讀書的心得體會3

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課，教材內(nèi)容是學(xué)校二班級其次冊《標(biāo)志設(shè)計》。

老師在講這一課時，課前先布置同學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查，找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時轉(zhuǎn)變了同學(xué)的座位編排，由單獨排座變成小組合作的形式。老師從講臺上走下來，轉(zhuǎn)變講臺上的掌握者形象，和同學(xué)共同探討問題：“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計？；你喜愛哪些標(biāo)志設(shè)計作品，為什么？；結(jié)合實際生活中所見談它的特點?！?/p>

老師采納分組公開記分的方式，鼓舞同學(xué)小組商量，主動探究，大膽表現(xiàn)。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識，設(shè)計是“設(shè)想和打算”；有的詳細(xì)舉例說，設(shè)計是由思維引發(fā)出的并通過打算實施的過程；還有同學(xué)說標(biāo)志設(shè)計就是圍繞一個主題或中心繪制的圖案名稱，應(yīng)用在交通、金融、通信生活中等等。雖然在商量的過程中也有錯誤的答案或偏激的爭辯，但是課堂氣氛特別活躍，有的'同學(xué)從實際生活所見娓娓道來，有的從個人的理解評論其他同學(xué)的觀點，并已經(jīng)初步有了自己的思想。老師在課堂中始終追隨同學(xué)的思路，參加其中并賜予提示，準(zhǔn)時支持或確定同學(xué)戰(zhàn)勝自我，參加商量。

老師的鼓舞看法給了同學(xué)正面的導(dǎo)向，教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們愛好盎然，課堂氣氛活躍，對標(biāo)志概念有了自己的熟悉，完成作業(yè)主動并有自己的創(chuàng)意，他們甚至帶著商量的問題準(zhǔn)備在課外去查找答案。課堂進(jìn)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)覺，老師的行為轉(zhuǎn)變，可造成相異的教學(xué)效果，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同。如今的同學(xué)往往喜愛主動查找自己所需要的東西。假如老師還是作為“學(xué)問傳授者”的身份消失，把學(xué)問講透，同學(xué)被動接受，或許從短期效果來看，同學(xué)學(xué)會了，但從進(jìn)展的角度看，同學(xué)失去了自我探究的習(xí)慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容，過程到頭來會比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)老師特別關(guān)鍵。美術(shù)老師對調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實施。

美術(shù)老師讀書的心得體會4

這是通過我區(qū)第一次修訂學(xué)校美術(shù)老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益菲淺。雖然僅二天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的熟悉，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，同學(xué)在臺下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù)，生活中到處布滿了美術(shù)。對美術(shù)的學(xué)問也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有奇怪???心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注意師生互動，大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的主動性。還要嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、細(xì)心預(yù)備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學(xué)習(xí)空間〔美麗的畫面，溫柔的音樂〕，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，同學(xué)運用多種形式，設(shè)計出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達(dá)了以同學(xué)為本的思想，是把活動作為顯線，而學(xué)問作為隱線。因此教學(xué)中要多實行活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個學(xué)問點。

在美術(shù)教學(xué)中，注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感看法價值觀也要自然的表達(dá)。不光要教

孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學(xué)目光要放高些，同學(xué)把握的技巧放的低一些，給同學(xué)更寬、廣的一個思路。世界上最冗雜的物體，都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學(xué)的力量，給同學(xué)的思想要保持全都。肯定要聯(lián)系同學(xué)的生活實際，聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)學(xué)問，如：頭發(fā)、樹〔年輪〕等。培育孩子搜集素材的力量。高段同學(xué)要注意培育自學(xué)的力量提問同學(xué)其實也是引導(dǎo)同學(xué)的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，老師要作為同學(xué)的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時，不僅要學(xué)會觀賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓同學(xué)了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

在對待同學(xué)作業(yè)時要做到：三個不一樣，