【教學】交流平臺 初試身手參考

交流平臺初試身手第三單元導入新課“歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)?！薄獎③摹段男牡颀垺?/p>

一年四季有不同的景物，這些不同的景物表現(xiàn)出不同的形貌；人的感情跟隨景物而變化，文章便是這些感情的抒發(fā)。寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。交流平臺寫真情實感的兩種方法：

1.把情感融入到具體的人、事或者景物之中，在敘述中流露情感。2.把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)情感。

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴……我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。

作者借助“跳房子”“看著云彩走”“找蟻穴”“看電影畫報”等舉動，真實自然地表達了“我”等待時“焦急又興奮”的情感。你有等待的經(jīng)歷嗎？用幾句話說說你都做了一些什么事情挨時間。第1種方法交流平臺

“那是個春天的早晨，陽光明媚”“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲”“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來”“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”。

作者細膩地描寫了周圍環(huán)境變化，借此來抒發(fā)自己心情由興奮到失望再到絕望的變化過程。第1種方法交流平臺

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

通過動作和心理獨白來表達作者等待時的焦急和無奈。第1種方法交流平臺在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

作者用一連串的設問，表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆，更能打動讀者。第2種方法通過課文的學習，領悟表達感情的方法有很多，融情于景，借景抒情，敘事抒情，甚至直接寫內(nèi)心獨白，都能幫助我們更好地抒發(fā)真情實感。交流平臺初試身手路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。場景一：一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應了。自由讀“初試身手”中的例文：場景二：打籃球的時候，我有幾個得分的好機會沒把握住，結果我們輸給了二班。天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。這兩段例文，分別表現(xiàn)出小作者怎樣的心情，用筆圈出能表現(xiàn)作者心情的關鍵詞。例文一：表現(xiàn)出小作者養(yǎng)小狗的心愿終于實現(xiàn)后的快樂、興奮、歡喜的心情。抓住“微笑”“歡唱”“高興”等關鍵詞來談感受。例文二：表現(xiàn)出小作者籃球比賽失敗后的沮喪、自責、愧疚的心情。抓住“灰蒙蒙”“壓抑”“耷拉”“無精打采”“譏笑”等關鍵詞來談感受。初試身手路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。再讀例文，用橫線畫出兩段例文中所描寫的景物，你發(fā)現(xiàn)了什么？天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。初試身手交流平臺

同樣是寫路旁的花兒、樹上的小鳥，作者心情不同，對事物的感受也不同，通過借助景物來抒發(fā)情感的寫作手法就叫做借景抒情。好：花兒微笑、鳥兒歡唱

不好：花兒無精打采、鳥兒譏笑初試身手

就心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)，寫幾句話來表達情感。走在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚交流平臺走在小巷里交流平臺走在小巷里

小巷長長的，像母親伸出她那溫暖的臂膀，擁抱著歸家的游子。巷道盡頭那盞散發(fā)著橘黃色光暈的路燈，像慈祥的母親翹首以盼，熱切地等著我早點回家。心情好心情不好我獨自一人走在黑咕隆咚的小巷里，感到十分害怕。交流平臺奔跑在田野上奔跑在田野中，欣賞這美麗的景色，呼吸著新鮮的空氣，我的心情格外舒暢。心情好心情不好我哭著奔向田野，耳邊呼呼的微風在嘲笑我，路邊淙淙的流水在譏諷我，就連樹上嘰嘰喳喳的小鳥也在議論我……為什么？我到底做錯了什么？彈琴那優(yōu)美動聽的旋律，從他跳躍的手指下緩緩地流出，猶如淙淙流動的小溪，一直流進了我的心田……心情好心情不好我非常不喜歡彈琴，一看著那黑白相間的琴鍵，就覺得是那么的丑陋和刺眼。交流平臺釣魚

哥哥釣著了一條巴掌寬的鯽魚，小弟弟高興得合不攏嘴，不住地歡呼雀躍。心情好心情不好

一個小時過去了，水面上的浮漂一動也沒動。我的心里非常著急：“魚兒呀，你快點兒咬鉤吧！不然，我今天上午的時間可就白費啦！”交流平臺課堂小結人的心情不同，