部編版語文八年級下冊考點資料大全

部編版語文八年級下冊資料大全

八年級下冊語文第一單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《社戲》描寫了“我"和小伙伴們夏夜乘船去看戲的經(jīng)過，贊揚了農(nóng)家少年聰明

活潑、熱情好客、憨厚善良的性格和勞動人民淳樸厚道的品質(zhì)，同時也表達了作

者對充滿趣味的童年和景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。

《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇。詩人以赤子之心歌頌

了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中可以感受到詩人跳動著的脈搏——對"母

親"延安的那份永不泯滅的真情。

《安塞腰鼓》描寫了作者觀看“安塞腰鼓”表演的情景與感受，突出了安塞腰鼓

壯闊、豪放、火熱的特點，贊揚了安塞人民粗獷、奔放、充滿陽剛的個性和擺脫

束縛、追求自由的渴望。

《燈籠》是一篇可以引領(lǐng)我們回望傳統(tǒng)的散文。當(dāng)代的莘莘學(xué)子能見的燈籠大概

也只在古裝劇中，至于燈籠所承載的文化意義，更是無從感受到的了。還好吳伯

簫的這篇文章可以帶我們尋到文化的根，感受到我們血液中流淌著的傳統(tǒng)文化和

民族精神的基因。

二、單元字詞匯總

（一）字詞解釋

1社戲

消夏：避暑。

陶冶：怡情養(yǎng)性。給人的思想、性格以有益的影響。

偏僻：偏遠而僻靜。

熬G。:忍受。

誠然：確實這樣。

篙gao:用竹竿制成的撐船工具。

朦朧：動詞，彌漫。

蘊yCin藻：水草。

依?。弘[約。

屹yi立：矗立。

潺chan潺：水緩緩流動的樣子。

家眷：妻子兒女等家庭成員，有時專指妻子。

船篷peng:覆蓋在小木船上的拱形物,用來遮蔽日光和風(fēng)雨。

棹zhao:劃（船）。

楫?：槳。

撮cud:用手指捏取細碎的東西。

憚dan:怕，畏懼。

歸省xing:指出嫁的女兒回娘家看望父母。

行hWng輩：輩分。

犯上：觸犯長輩或者地位比自己高的人。

撐cuan掇duo:從旁鼓動人做某事。

鳧f。水：游泳。

絮x€i叨dao:形容說話啰唆，來回地說。

怠dai慢：招待不周到的意思。

弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。

漂piao渺miao:隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)在寫作“縹緲"。

渴睡:瞌睡。

糾葛：名詞，糾纏不清的事情。

不識好歹：成語，是好是壞都分不出來。

2.回延安

登deng時：立即，立刻。

糜m@i子：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。

炕kang:北方用磚、坯等砌成的睡覺的臺,下面有洞，連通煙囪，可以燒火取

暖。

腦畔pan上：方言，這里指窯洞的頂上。

3.安塞腰鼓

驚心動魄pd:神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。

后常形容使人十分驚駭，緊張到極點。

蓬勃：繁榮，旺盛。這里作動詞。

捶：用拳頭或棒槌敲打。

亢kang奮：極度興奮。

瞳tong仁：眼珠。

恬tiGn靜：安靜。

晦hui暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。

羈ji絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。

驀md然：突然，猛然。

冗rong雜：繁雜。

震zhen撼han:震動，搖撼。

元氣淋Hn漓H:指人的生命力旺盛。

戰(zhàn)栗:顫抖，發(fā)抖。

嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。

戛「臺然而止：聲音突然中止。

搏擊：奮力斗爭和沖擊。

大徹大悟：完全領(lǐng)悟，完全明白了。

磅礴：形容詞，（氣勢）盛大。

燒灼zhuo:動詞。燒，燙。灼，火燒、火燙。

渺遠：遙遠。渺，渺茫，因遙遠而模糊不清。

4.燈籠

神shen龕kan:舊時供奉神像或神主的小閣子。

皎j詰。潔：明亮潔白，多形容月光。

湊cdu巧：正好趕上。

人情世故：為人處世的道理。

爭訟song:因爭論而訴訟。

斡wd旋xuan:調(diào)停,調(diào)解。

靜穆mu:安靜而嚴(yán)肅。

悵chang惘wang:因失意而心事重重；惆悵迷惘。

點綴：襯托、裝飾，使更美好。

不甚了然：不是非常清楚，即明白一點，但是不完全。

可憫min:令人憐憫。

（二）字詞記憶

L社戲

歸省guixing行輩hangbei

憚dan用擒掇cuanduo

鳧水fushui棹zhao著小船

2.回延安

糜m包子

3.安塞腰鼓

狂舞kuangwu閃射shanshe

火烈hubli4飛濺的ij冶n

亢奮kangfen晦暗huian

大徹大悟d自chedawu

羈絆jiban冗雜rongza

驀然mdran搏擊boji

燒灼shaozhuo奔突bentu

翻飛fanfei

4.燈籠

神龕shenkan湊cdu巧

人情世故爭訟sbng

斡旋wdxuan靜穆mu

悵惘changwang點綴

不甚了然可憫min

第二單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《大自然的語言》是一篇生動、有趣、頗具散文色彩的說明文，同時也是一篇極

具條理的說明文。無論是生動形象、用語典雅地介紹物候現(xiàn)象，還是語言平實、

通俗易懂地介紹與物候有關(guān)的知識，我們都能從中體會到說明文有條理地說明事

物的特點。

《阿西莫夫短文兩篇》的作者是美國著名科普作家和科幻小說家阿西莫夫。作者

用科學(xué)研究中的兩則實例，有力地證明了"不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在

一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響"。這兩篇短文較為充分地體

現(xiàn)了作者深廣的科學(xué)視野和敏銳的科學(xué)眼光。學(xué)習(xí)這篇課文不僅能學(xué)到科學(xué)知

識，而且能從中學(xué)到作者多角度探索問題的思維方法。

《大雁歸來》抒發(fā)對大雁的喜爰之情。大雁是春的使者，給人間帶來春色、生機。

雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位，富有親情。它們

的鳴叫，似乎表明它們也具有社會性。面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。

遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災(zāi)難。本文簡直是一篇爰鳥的抒情詩,

作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處，情趣盎然。

《時間的腳印》是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的文藝性事理說明文。它所

追蹤的"時間的腳印"不在我們的日常生活中，而在巖石上，這些巖石是在漫長

的地質(zhì)年代中形成和變化的，是一種大自然的語言，留下了時間的印記。

二、單元字詞匯總

（一）字詞解釋

5.大自然的語言

冰雪融r6ng化：春天來了，溫度上升，冰和雪都融化了。比喻萬物重新充滿生

機，生機勃勃的場面。

孕yCrn育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

簌sCi簌：形容紛紛落下的樣子。

銷聲匿ni跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無

影無蹤。

風(fēng)雪載z前途：載，滿。形容氣候惡劣。

周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。

草長鶯ying飛：形容生機勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。

刺槐huai連翹qiao

延遲：推遲到較后的時間。

衰shuai草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。

次第：依次。

6.阿西莫夫短文兩篇

鳥臀mn目恐龍：恐龍的一個目，骨盆構(gòu)造與鳥類相似，多為植食性或雜食性。

潮汐xi:海水的定時的漲落，由月球和太陽的引力所造成。早潮叫潮，晚潮叫

汐。

遺骸hai:指的是棄置而暴露的尸體。

天衣無舞feng:神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出

什么毛病。

褶zhE皺zhdu:這里指由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形

式。

致密：精致緊密。

攜x一帶：隨身帶著。

劫ji自難：泛指災(zāi)難。

追溯su:溯，逆水而行，后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。

7.大雁歸來

喧鬧：喧嘩熱鬧。

集會：集合在一起開會。

寂寥：寂靜；空曠。

沼澤地：水草茂密的泥濘地帶。

情趣：情調(diào)趣味。

緘jidn默：閉口不說話。

狩shdu獵:打獵。

凋d畝。零：草木凋謝零落。

滑翔：在空中飄行。

目空一切：驕傲自大，什么都看不起。

8.時間的腳印

山麓：山坡和周圍平地相連接的部分。

帷幕：懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。

烘烤：用火或蒸氣使身體暖和或使物體變熱、干燥。

砂輪：天然砂石制成的扁平圓石，它繞軸旋轉(zhuǎn)。

平臥：臉朝上，背朝下躺著，平躺。

鵝卵石：指的是風(fēng)化巖石經(jīng)水流長期搬運而形成的粒徑為60~200mm的無棱

角的天然粒料；大于200mm者稱漂石。

法子：辦法，方法。

低洼：比四周低的地方。

生成：（自然現(xiàn)象）形成；經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)而形成。

渾濁：不清潔，不新鮮。

?？菔癄€：直到海水干涸，巖石風(fēng)化成土。形容經(jīng)歷千年萬年那么長的時間。

腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；指人在壞的思想、行為、環(huán)境等因

素的影響下逐漸變質(zhì)。

磨損：機件或其他物體由于摩擦和使用而造成的損耗。

沉積：水流、風(fēng)等流體在流速減慢時，所挾帶的砂石、塵土等沉淀堆積起來。

（二）字詞記憶

5.大自然的語言

萌發(fā)mengfa次第cidi

翩然pianran孕育yCinyCi

銷聲匿跡xiaoshengniji

載途zaitu周而復(fù)始zhouerfushi

草長鶯飛caozhangyingfei

6.阿西莫夫短文兩篇

潮汐ch3oxi遺骸yihai

褶皺zhezhdu攜xi自帶追溯sCi

7.大雁歸來

緘默jianmo窺視kuishi

狩獵shdulie顧忌guji凋零diaoling

滑翔huaxiang目空一切mukongyiqie

8.時間的腳印

山麓lu帷幕weimu烘烤hongkao

低洼diwa渾濁hunzhuo

?？菔癄€嗚ikijshiI6n腐蝕fCishi

磨損m6sCin沉積ch自nji

第三單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)自己的社會理想。文章開端，先以美好閑

靜、"芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質(zhì)樸自然的化外世界。

這個幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰(zhàn)舌瀕繁、流血不斷的現(xiàn)實世界中

的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的

氣氛，使文章更富有感染力。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時現(xiàn)實中是不存在的，

只是作者通過大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風(fēng)貌,是不滿黑暗現(xiàn)實

的一種精神寄托。

《小石潭記》是柳宗元"永州八記"的第四篇,全文不足二百字,卻清晰地記敘

了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對小石潭秀麗景色的描寫，細膩而生

動，讀之如置身其境。

《核舟記》使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總-

分-總的敘述順序介紹了"核舟"的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術(shù)的贊美

和對民間藝術(shù)的贊揚。反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。作者用生動簡潔的

語言描繪了"核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點，贊美了刻舟者的精巧

技藝，同時也高度贊揚了中國古代勞動人民的勤勞與智慧。

《關(guān)雎》寫的是一個男子對一個女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和

求而得之的喜悅，展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)，

給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。"朦朧"和"距離"正是這首詩的

動人之處。

《紫葭》是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對象可望而不可即，中間阻隔千重,

詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。

二、課內(nèi)文言文梳理

9.桃花源記

（一）課文字詞詳解

晉太元中，武陵人捕魚①為業(yè)。②緣溪③行，忘路之④遠近。⑤忽逢桃花林，

①為業(yè)：作為生計。為，作為。

②緣：沿著，順著。

③行：前行，這里指劃船。

④遠近：偏義詞，這里指遠。

⑤忽逢：忽然遇到。

①夾岸數(shù)百步，中無②雜樹，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁人⑦甚

①夾。⑶：沿，靠。

②雜:別的。

③芳：指花。

④鮮美：新鮮美好。

⑤落英：落花。一說，初開的花。

⑥繽紛：繁多的樣子。

⑦甚：很，非常。

①異之，復(fù)②前行，欲③窮其林。

①異：驚異，詫異。這里是"對......感到驚異”的意思。

②前：向前。

③窮：盡。

①林盡水源，便②得一山，山有小口，③仿佛④若有光。便⑤舍船，從口入。

①林盡水源：林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。盡，到了盡

頭。源，源頭。

②得：看到。

③仿佛：隱隱約約，形容看不真切。

④若：好像。

⑤舍(shV):離開。

①初極狹，②才③通人。復(fù)行數(shù)十步，④豁然開朗。土地平⑤曠，屋⑥舍

①初：開始。

②才：僅僅、只。

③通：通過。

④豁(hud)然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。豁然，開闊敞亮。開朗，

開闊明亮。

⑤曠：寬闊。

⑥舍(sh4):房屋。

①儼然，有良田、美池、桑竹之②屬。③阡陌交通，

①儼(yWn)然：整齊的樣子。

②屬：類。

③阡(q話n)陌(md)交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路。交通，交錯相通。

雞犬①相聞。②其中往來③種作，男女衣④著，⑤悉如外人。

①相聞：可以互相聽到。

②其中：那里面。

③種(zhdng)作：耕種勞作。

④著(zhu6):穿著。⑤悉:全，都。

①黃發(fā)垂髻，②并③怡然④自樂。

①黃發(fā)垂髻(t冶。)：指老人和小孩。

②并：一起。

③怡然：安適愉快的樣子。

④自樂：自得其樂。

見漁人，①乃②大驚，問所③從來。④具答之。便⑤要還家，⑥設(shè)酒殺雞

①乃：于是，就。

②大：很，非常。

③從來：從……地方來。

④具：詳細。

⑤要(y&。)：同"邀"，邀請。

⑥設(shè)：準(zhǔn)備，設(shè)置。

作食。村中聞有此人，①咸來②問訊。自③云④先世避秦時亂，率⑤妻子⑥邑人

①咸（X詒n）:全，都。

②問訊：詢問，打探消息。

③云：說。

④先世：祖先。

⑤妻子：妻子兒女。

⑥邑人：同鄉(xiāng)的人。

來此①絕境，不②復(fù)出③焉，遂與外人④間隔。問今是何世，⑤乃不知有漢，⑥

無論魏晉。

①絕境：與人世隔絕的地方。

②復(fù)：再，又。

③焉：于之，從這里。

④間隔：隔絕、不通音訊。

⑤乃：竟然，居然。

⑥無論：不要說，更不必說。

此人一一為①具言所聞，皆②嘆惋。余人各復(fù)③延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，

④辭去。

①具言：詳細地說。

②嘆惋：感嘆。

③延：邀請。

④辭去：辭別離開。

此中人①語云："②不足③為外人④道也。”

①語(yCi):對……說，告訴。

②不足：不值得，不必。

③為：向，對。

④道：說。

①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦詣太守，說⑧如

此。

①既：已經(jīng)。

②得：找到。

③扶：沿著、順著。

④向：先前的。

⑤志：做記號。

⑥及：到。

⑦詣(yi):拜訪。

⑧如此：像這樣(的事情)。

太守①即②遣人隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復(fù)⑥得路。

①即：立即。

②遣：派遣。

③尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。所志，所做的標(biāo)記。志，做的標(biāo)記。

④遂：終于。

⑤復(fù)：再。

⑥得：找到。

南陽劉子驥，①高尚②士也，聞之，③欣然④規(guī)往。未⑤果，⑥尋病終。后遂無

⑦問津者。

①高尚：品德優(yōu)異。

②士：對男子的美稱。

③欣然：高興的樣子。

④規(guī)：打算，計劃。

⑤果：實現(xiàn)。

⑥尋：隨即，不久。

⑦問津：問路。這里是"訪求、探求”的意思。津，渡口。

（二）重點句子翻譯

1.緣溪行，忘路之遠近。

（漁人）順著溪水（劃船）前行，忘記了路的遠近。

2.夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

（在溪流的）兩岸幾百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花紛紛。

3.漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

漁人對此感到十分驚異，再往前走，想要走到那片林子的盡頭。

4.林盡水源，便得一山。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，（漁人）便看到了一座山。

5.土地平曠，屋舍儼然。

土地平坦開闊，房屋很整齊的樣子。

6.有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹子之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的

聲音可以互相聽到。

7.其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

在那里（人們）來來往往，耕種勞作，男女的穿戴衣著，都像桃源外的人。老人和

孩子們個公都安閑快樂。

8.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（村人）就邀請（他）回到（自己）家里，備酒殺雞做食物（來款待他）。

9.村中聞有此人，咸來問訊。

村里（的人）聽說有這個人，都來打聽消息。

10.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

（村人）自己說（他們的）祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到

這個與人世隔絕的地方。

11.不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

（從此）不再從這里出去，于是就同外界的人隔絕了。

12.問今是何世,乃不知有漢，無論魏晉。

（村人）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

13.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

這個人向（桃花源中人）詳細地說了他所聽到的，（村人）都感嘆、惋惜。

14?余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

其他的人各自又都（把漁人）邀請到自己家中，都拿出酒食（來款待他）。

15.此中人語云："不足為外人道也。"

村人告訴（他）說："（我們這個地方）不值得對外邊的人說?！?/p>

16.未果，尋病終。后遂無問津者。

（但愿望）沒有實現(xiàn)，不久（他）因病去世。此后就（再也）沒有人訪求（桃花源）了。

（三）課文分析

1.漁人行蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源一拜訪桃花源一離開桃花源一W#桃花源。

2.世外桃源描述：①景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富；②人人各盡所能地參加勞

動，老人和孩子都生活幸福、愉快；③風(fēng)俗淳樸，人與人之間都極其融洽友好；

④沒有剝削，沒有動亂，平等、和諧、自足的幸福生活。

3.對陶淵明寫世外桃源的評價：作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源，那

里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)，自由安樂，彼此和睦相處。①這是一個

與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了

當(dāng)時人民的美好意愿。②"桃花源”是個虛構(gòu)的理想社會，既反映了人民反對剝

削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實，具有一定的積極意義。③

但在當(dāng)時的階級社會中這只是一個不能實現(xiàn)的空想，也是作者隱逸、逃避現(xiàn)實的

思想反映。

4.【感受桃花源的美麗】桃花源美在何處？

桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。

【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何處？

①桃林神秘：夾岸數(shù)百步，中無雜樹。②山洞神秘：仿佛若有光，形狀奇特。③

林中人神秘：乃不知有漢，無論魏晉。④結(jié)局神秘：不復(fù)得路，探訪未果。

【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表現(xiàn)在何處？

①黃發(fā)垂髻：怡然自樂（和平安定、豐衣足食）。②男女：往來種作（沒有戰(zhàn)亂，

安居樂業(yè)）。③漁人（側(cè)面烘托）：村中人殺雞作食，皆出酒食（民主平等，民風(fēng)淳

樸）。

5.漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？

①讓一位真實的歷史人物出來作證，故事更顯得亦真亦幻，增添傳奇色彩。②暗

示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界。

6.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的？作者虛構(gòu)這樣一個地方的目的是什

么？

①尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。②未果，尋病終。

描繪無剝削壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當(dāng)

時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對

理想社會的追求。

10.小石潭記

（一）課文字詞詳解

①從小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④聞水聲，

①從：自，由。

②西：名詞作狀語，向西。

③篁（hu臺ng）竹：竹林。

④聞：聽到。

①如鳴痂I環(huán)，心②樂之。③伐竹④取道，⑤下見小潭，⑥水尤清冽。

①如鳴痂I環(huán)：好像佩帶的痂I環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。痂I、環(huán)，都是玉飾。鳴，發(fā)出聲

響。

②樂（心）：以……為樂，形容詞的意動用法。之：代水聲。

③伐：砍伐。

④取：這里指開辟。

⑤下：名詞作狀語，向下，在下面。

⑥水尤清冽（I定）：水格外清涼。尤，格外。冽，涼。

①全石以為底，②近岸，③卷石底以出，④為妖，⑤為嶼，

①全石以為底：以整塊的石頭為底，此句為倒裝句"以全石為底"。以為，作為。

②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。

③卷（qu臺n）石底以出：石底周邊部分翻卷過來，露出水面。卷，翻卷。以，而。

④為紙（chi）:成為水中高地。

⑤為嶼（y。）：成為小島。

①為蝮，為巖。②青樹③翠蔓，④蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

①為嗯（依n）:成為不平的巖石。

②青樹：青蔥的樹木。

③翠蔓：翠綠的藤蔓。

④蒙絡(luò)搖綴（zhui）,參差披拂：（樹枝藤蔓）蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨

風(fēng)飄拂。

潭中魚①可百許頭，②皆③若空游無所依，④日光下澈，影布石上。

①可百許頭：約有一百來條?？?，大約。許，表示約數(shù)。

②皆：全，都。

③若空游無所依：好像在空中游動，什么依靠也沒有?？?，在空中。

④日光下澈，影布石上：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。下，向下

照射。澈，穿透。布，照映。

①怡然不動，②俶爾遠逝，③往來④翕忽，似與游者相⑤樂。

①怡然：靜止不動的樣子。

②俶(CM)爾遠逝：忽然間向遠處游去。俶爾，忽然。逝，離開。

③往來：來來往往。

④翕(Xi)忽：輕快敏捷的樣子。翕，迅疾。

⑤樂：逗樂。

潭①西南②而望，③斗折蛇行，明滅可見。其岸④勢⑤犬牙差互，⑥不可知其源。

①西南：向西南。

②而：連詞，連接狀語和動詞，不譯，表修飾。

③斗折蛇行，明滅可見：(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時

現(xiàn)。斗，像北斗星一樣。蛇，像蛇一樣。明滅可見，時而看得見，時而看不見。

④勢：形勢，形狀。

⑤犬牙差(ci)互：像狗的牙齒那樣交錯不齊。犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一

樣。差，交錯。

⑥不可知：不能夠知道。

坐潭上，①四面竹樹②環(huán)合，③寂寥無人，④凄神寒骨，

①四面：四周。

②環(huán)合：環(huán)繞合抱。

③寂寥(昭。)：寂靜寥落，靜悄悄的。

④凄神寒骨：感到心情凄涼，寒氣透骨。凄，使動用法，使……感到凄涼。寒，

使動用法，使……感到寒冷。

①悄愴幽邃。②以③其境過④清，不可⑤久居，

①悄9諂。)愴(chuKng)幽邃(sui):幽靜深遠,彌漫著憂傷的氣息。悄愴，憂傷。

幽邃，幽靜深遠。

②以：因為。

③其境：這里的環(huán)境。

④清：凄清。

⑤久居：長時間停留。居，停留。

①乃記②之而③去。

①乃：于是，就。

②之：指代游小石潭這件事。

③去：離開。

①同②游③者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。④隸

①同：共同，一起。

②游：游玩。

③者：……的人。

④隸（li）：追隨、跟隨。

①而②從者，崔氏二③小生，④日恕己，日奉壹。

①而：表修飾。

②從：動詞，跟隨。

③小生：年輕人。

④日：名叫。

（二）重點句子翻譯

1.隔篁竹，聞水聲，如鳴痂I環(huán)，心樂之。

隔著竹林，（就能）聽到水聲，好像（人身上）佩帶的項環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，（我）心

里對此感到十分高興。

2.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

砍倒竹子，開辟出一條小路，往下露出一介小潭，潭水格外清涼。

3.全石以為底，近岸，卷石底以出。

（潭）以整塊的石頭為底，靠近潭岸的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面。

4.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

5.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

潭里的魚大約有一百來條，都像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底,

魚的影子映在水底的石頭上。

6.怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

（魚）呆呆地（愣在那里）一動不動，忽然間向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。

7.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

向水潭的西南望去，（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時

現(xiàn)。

8.其岸勢犬牙差互，不可知其源。

溪流兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能夠知道溪流的源頭（在什么地

方）。

9.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

坐在潭邊，四周有竹子樹木環(huán)繞合抱，寂靜寥落，空無一人，（那氛圍）令人感到

心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。

10.以其境過清，不可久居，乃記之而去。

因為它的環(huán)境過于凄清，不能長時間地停留，于是記下當(dāng)時的情景便離開了。

（三）課文分析

1.本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點？作者對小石

潭的感受是什么？

本文按游蹤順序來寫：發(fā)現(xiàn)小潭一潭中景物一^小潭源流一潭中氣氛一

記錄同游者。

文中突出表現(xiàn)了小石潭全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的

感受：①發(fā)現(xiàn)小潭一“心樂之”，愉悅的心情。②觀魚時一“似與游者相

樂“，偷悅的心情。③觀魚后一"凄神寒骨，悄愴幽邃“，抑郁憂傷的心情。

從中可以看出作者借山水求解脫而最終又無法解脫的痛苦。他寄情山水，也是為

了擺脫抑郁的心情。此刻過于清冷的環(huán)境更激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情

感。

2.本文主旨：本文描繪了小石潭的石、水、魚.樹，著意渲染了寂寥無人、凄神

寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒和貶居

生活的孤凄悲涼。

3.王國維在《人間詞話》中寫道："一切景語皆情語。"你能說出作者觀魚時是

怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣的心情？他為什么會有這樣的心境？（-

"樂"一"憂"怎么解釋？）

作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水

正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而

"心樂之”，觀魚時他覺得魚"似與游者相樂”，心情是偷悅的；但這種快樂畢

竟是暫時的，看到小石潭凄清的環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會自

然流露出來，心中無比悲痛。這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可

以看出。

4.作者描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫？運用了什么修辭方

法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸勢的參差不齊來寫，運用了比喻的修辭方法。就溪身

而言，作者形容它像1匕斗星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像

蛇行那樣曲折，這是流動的。—這里用了兩介比喻，一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確

地抓住了景物的特征。

5.請說說"潭中魚可百許頭，皆若空游無所依"一句的妙處。

正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清

魚靜的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。

6.文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：①全石以為底。②皆若空游無所依。③曰光

下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。（全石、游魚、陽光、影子）

7.文中寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽,

似與游者相樂。

8.文中描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可

知其源。

11.核舟記

（一）課文字詞詳解

明有①奇巧人日王叔遠，能②以③徑寸之木，④為宮室、器皿、人物，

①奇巧人：指手藝奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。

②以：用。

③徑寸：直徑一寸。

④為：做。這里指雕刻。

以至鳥獸、木石，①罔不②因③勢④象⑤形，各具⑥情⑦態(tài)。⑧嘗⑨貽余核舟一,

①罔（w3ng）:無。

②因：順著、就著。

③勢：（原來的）形狀。

④象：模擬。

⑤形：形象。

⑥情：神情。

⑦態(tài)：姿態(tài)。

⑧嘗：曾經(jīng)。

⑨貽：贈。

①蓋大蘇②泛赤壁③云。

①蓋：表示推測的句首語氣詞。

②泛：泛舟，坐著船在水上游覽。

③云：句末語氣詞。

舟首尾長約八分①有②奇，高③可二黍④許。中⑤軒敞⑥者為艙，

①有(ybu):同"又"，用來連接整數(shù)和零數(shù)、余數(shù)。

②奇削)：零數(shù)、余數(shù)。

③可：大約。

④許：上下。

⑤軒敞：高、寬敞。

⑥者：……的地方。

①箸篷②覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。③啟窗而觀，④雕欄⑤相望焉。

閉⑥之，

①箸篷：用箸竹葉做的船篷（名詞作狀語）。

②覆：覆蓋。

③啟：開。

④雕欄：雕刻著花紋的欄桿。

⑤相望：（左右）相對。

⑥之：代"窗"。

則右刻“山高月小，水①落石出"，左刻"清風(fēng)②徐來，水波不③興”，④石青

⑤梭⑥之。

①落：水位下降。

②徐：慢慢地。

③興：起。

④石青：用石青（名詞作狀語）。

⑤梭：用顏料等涂上。

⑥之：代"字的凹處"。

船頭坐三人，中①峨冠②而多③髯者④為東坡，佛?、菥佑?，

①峨冠(gu^n):iW)iW)的帽子。

②而：表并列。

③髯(r3n):兩腮的胡子，也泛指胡須。

④為：是(判斷動詞)。

⑤居：處。

魯直居左。蘇、黃①共閱一②手卷。東坡右手③執(zhí)④卷端，左手撫魯直背。

①共：一起，同時。

②手卷：只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長卷。

③執(zhí)：拿。

④卷端：指手卷的右端。

魯直左手執(zhí)①卷末，右手指卷，②如有所語。東坡③現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，

①卷末：指手卷的左端。

②如有所語：好像在說什么似的。語，說話。

③現(xiàn)：露出。

各①微側(cè)，②其兩膝③相比④者，各⑤隱卷底衣褶中。佛?、藿^⑦類彌勒，

①微側(cè)：略微側(cè)轉(zhuǎn)(身子)。

②其：代“蘇、黃"。

③相比：互相靠近。比，靠近。

④者：……的地方。

⑤隱：隱藏。

⑥絕：極，特別。

⑦類：像。

①袒胸露乳，②矯首昂視，神情與蘇、黃③不屬。

①袒：裸露。

②矯。后。)首昂視：抬頭仰望。矯，舉。昂，仰。

③不屬(shCi):不相類似。屬，類。

①臥右膝，②詁右臂③支船，而豎④其左膝，左臂掛念珠⑤倚之——珠可⑥歷

歷數(shù)也。

①臥：臥倒。

②設(shè)(qii)：同"屈"，彎曲。

③支：支撐。

④其：代"佛印"。

⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。

⑥歷歷：分明可數(shù)的樣子。

舟尾橫①臥一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，

①臥：擺著。

②楫5):船槳。

③椎(zhui)髻(ji)仰面：束成椎形發(fā)髻，仰著臉。

左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④嘯呼狀。居左者右手⑤執(zhí)蒲葵扇，

①衡：同"橫"。

②攀(ban):扳。

③若……狀：像……的樣子。

④嘯呼：大聲喊叫。

⑤執(zhí)：拿。

左手撫爐，爐上有壺，①其人②視端容寂，③若聽茶聲然。

①其：那。

②視端容寂：眼睛正視著(茶爐)，神色平靜。端，正。容，神色。

③若……然：好像……的樣子。然，……的樣子。

①其②船背稍夷，則題名③其上，文日"天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠④甫刻"，

①其：代"核舟"。

②船背稍夷（yD:船的頂部較平。背，指船頂部。夷，平。

③其：代"船背"。

④甫：男子美稱，多附于字之后。

①細若蚊足，②鉤畫③了了，④其色墨。又用篆章一，文日"初平山人"，其色

⑤丹。

①細：（筆畫）細微。

②鉤畫：一鉤一畫（名詞）。

③了了：清楚明白。

④其：代"字"。

⑤丹：朱紅。

①通計一舟，②為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，

①通：總。

②為：雕刻。

為念珠各一；對聯(lián)、題名①并篆文，②為字共三十③有四。④而計⑤其長

①并：連詞，和。

②為：雕刻。

③有（ybu）:通假字,同"又"。

④而：但。

⑤其：代"核舟"。

①曾不盈寸。②蓋③簡桃核④修狹者為之。嘻，⑤技亦⑥靈怪矣哉！

①曾（zQng）不盈寸：竟然不滿一寸。曾,竟然。盈，滿。

②蓋：原來。

③簡：挑選。

④修狹者：長而窄的桃核。修，長。

⑤技：技藝。

⑥靈怪：神奇。

（二）重點句子翻譯

1.罔不因勢象形，各具情態(tài)。

全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，個個具備神情姿態(tài)。

2.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

（他）曾送我一個核舟，（刻的）是蘇軾泛舟游赤壁（的情景）。

3.中軒敞者為艙，箸篷覆之。

中間高起而寬敞的部分是船艙，用箸竹葉做成的船篷覆蓋著它。

4.啟窗而觀，雕欄相望焉。

推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。

5.中峨冠而多髯者為東坡。

中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡子的人是蘇東坡。

6.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

7.佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。

8.左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

左臂掛著（一串）念珠，靠著左膝一念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。

9.其人視端容寂，若聽茶聲然。

那人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

10.而計其長曾不盈寸。

可是計算它的長度竟然不滿一寸。

11.蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

原來是挑選長而窄的桃核刻成的。哎，技藝也真神奇??！

（三）課文分析

1."核舟"的精湛技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？

體積小，刻的東西多，刻得極為精致，人和物各具情態(tài)，有意境。

2.核舟介紹順序：船艙一船頭~~船尾一船背，空間順序。

3.文章先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面先寫舟的中間部分，次寫船頭，

最后寫船尾。分析這樣安排寫作順序的原因。

一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分即人注目，艙邊的窗又竟然可以打

開、關(guān)閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后

赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟游赤壁時的優(yōu)美

環(huán)境。

4.《核舟記》的結(jié)尾處詳盡地說明了核舟上所刻的內(nèi)容?！犊诩肌方Y(jié)尾處也有這

么一段："撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。"兩文均用數(shù)字

結(jié)尾，作者的意圖相同嗎？為什么？

相同。結(jié)尾都用列數(shù)字的方法，都是為了表現(xiàn)藝人技藝之高超。

5.王叔遠為什么在小窗上刻上"山高月小，水落石出""清風(fēng)徐來，水波不興"

這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內(nèi)容？

為了和核舟“大蘇泛赤壁”的雕刻主題相吻合，使作品有一定的意境，有無限的

想象空間。

12.《詩經(jīng)》二首

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差芍菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差存菜，左右若之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

譯文：

關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。姑娘美麗又善良，她真是我的好配偶。

水中若菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊撈取。姑娘美麗又善良，我日夜都把她

追求。追求的愿望難實現(xiàn)，我日夜都把她思念。思念之情綿綿不盡，我翻來覆去

難成眠。水中若菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊采摘。姑娘美麗又善良，我彈

琴鼓瑟對她表示親近。水中若菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊挑選。姑娘美麗

又善良，我敲鐘擊鼓使她快樂。

難點化解，美點追蹤:

全詩可分為三章。首章為第一節(jié)，以灘頭水畔的一對雎鳩鳥的叫聲起興，引出男

主人公的一片情思。"窈窕淑女，君子好逑”一句統(tǒng)攝全詩。第二章為第二、三

兩節(jié)，此章以纏綿俳惻之情，直率地寫出男子追求心上人未果，日夜不安、苦悶

焦灼的相思之苦。男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘薦菜時"左

右流之"的苗條、優(yōu)美身姿時時浮現(xiàn)在他眼前，使他夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

這一章既有“悠哉悠哉"的心理描寫，表現(xiàn)男子綿綿情意，思念不絕，又有"輾

轉(zhuǎn)反側(cè)”的動作描寫，突出男子內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，把一個深受相思之苦折磨而

不能自已的形象寫得非常傳神。第三章為第四、五兩節(jié)，寫男子因苦惱而成夢，

在幻想中得到了心上人，親近她，爰慕她，為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅于她,

歡喜之情溢于言表。情到極處必生幻，第三章出現(xiàn)了“琴瑟友之""鐘鼓樂之"

的歡快、熱鬧的場面，這不啻是個戲劇性的轉(zhuǎn)變。"琴瑟友之"，以彈琴奏瑟,

喻其相會相處時的和諧愉快。

“鐘鼓樂之"則是結(jié)婚時的熱鬧場面，這無疑是這位害相思之苦的男子對未來的

設(shè)想，是他寤寐求其實現(xiàn)的愿望。幻想當(dāng)然并非現(xiàn)實，但幻由情生，也是極自然

的。這一愛情心理的描寫，極富浪漫情調(diào)，也進一步突出了男子對心上人的爰慕

全篇以"求"字為中心，用細膩生動的筆法描繪了男子對意中女子由"一見鐘情"

到“日夜思念"，再到"幻想結(jié)合"，將求之不得的焦慮和求而得之的喜悅表現(xiàn)

得淋漓盡致，表現(xiàn)了追求爰情中的苦與樂，感情熱烈、真摯、率直、淳樸，歌頌

了純真的爰情，表現(xiàn)了勞動人民對美好事物的追求和向上的精神。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯河從之，道阻且長。溯游從之，在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中紙。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之;矣。

溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

譯文：

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想之人，就在河水對岸一方。

逆流而上尋尋覓覓，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。

河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞之人，就在河水對岸一邊。

逆流而上尋尋覓覓，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。

河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水對岸一頭。

逆流而上尋尋覓覓，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。

難點化解，美點追蹤：

"古之寫相思，未有過之《兼葭》者。相思之所謂者，望之而不可即，見之而不

可求；雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之間。吾嘗聞弦

歌，弦止而余音在耳；今讀《兼葭》，文止而余情不散。”

第一章八句：以兼葭起興，展現(xiàn)一幅河上秋色圖：深秋清晨，秋水淼淼，蘆葦蒼

蒼，露水盈盈，晶瑩似霜。這境界，是在清虛寂寥之中略帶凄涼哀婉色彩，因而

對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托

作用。

接著展示詩的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追尋河對岸的"伊人"。

這"伊人"是他日夜思念的意中人。"在水一方"是隔絕不通，意味著追求的艱

難，造成的是一種可望而不可即的境界。抒情主人公雖望穿秋水、執(zhí)著追求，但

"伊人"都縹緲阻隔?？赏y即，故而詩句中蕩漾著無可奈何的心緒和空虛惆悵

的情致。

以下四句是并列的兩個層次，分別是對在水一方、可望難即境界的兩種不同情景

的描述?！彼轁緩闹?，道阻且長"，這是述寫逆流追尋時的困境：艱難險阻無窮,

征途漫漫無盡，示意終不可達也。"溯游從之，宛在水中央"，這是描畫順流追

尋時的幻象：行程處處順暢，伊人時時宛在，然而終不可近也。既逆流，又順流,

百般追尋，執(zhí)著之意可見；不是困境難達，就是幻象難近，終歸不得，悵惘之情

愈深。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現(xiàn)。

全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝

術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進的作用。從"白露為霜"到“白露未晞”再

到“白露未已"，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長；從"在

水一方"到"在水之湄"再到"在水之潸，從"宛在水中央"到"宛在水中慟

再到"宛在水中出，這是地點的轉(zhuǎn)換,象征著伊人的縹緲難尋；從"道阻且長”

到“道阻且躋"再到"道阻且右"，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)抒情

主人公堅持不已的精神。重章疊句，層層推進。

【理解記憶】

1.小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的"窈窕淑女，君子

好逑”這兩句就是佐證。

2.《紫葭》中能印證"上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：

蓊葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洞從之，道阻且長。溯游從之,

宛在水中央。

3.《兼葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蓊葭蒼蒼,

白露為霜。所謂伊人，在水一方。

第四單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會上所做的講演，在講

演中聞一多對以蔣介石為首的國民黨反動派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批

判。當(dāng)天下午聞一多就遭到了國民黨特務(wù)人員的暗殺。這也代表了聞一多的決心。

《應(yīng)有格物致知精神》由古代文化典籍中引出觀點，以王陽明和自己的實例為論

據(jù)，論證了格物致知的真正含義，號召中國學(xué)生應(yīng)有真正的格物致知精神，才能

有所建樹。

《我一生中的重要抉擇》條理清楚，層次分明。課文中寫了八次抉擇，這些抉擇

看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者

總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和"選擇”對于作者的影

響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機地組合在一起。

《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林

匹克運動恢復(fù)25周年紀(jì)念會上的演說，是奧林匹克運動的重要文獻，顧拜旦用

詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。

二、單元字詞匯總

（一）字詞解釋

13.最后一次講演

卑bei劣lie:卑鄙惡劣。

無恥：不知恥辱；沒有羞恥之心。

誣wU蔑mie:詆毀和破壞名譽。

捶擊：用重物猛力敲打。

毀滅：徹底破壞，消滅。

卑鄙bi:低級、惡劣。

光明正大：心懷坦白，言行正派。

挑撥離間tiaobolijian:搬弄是非，使別人不團結(jié)。

蠻man橫heng:強橫而不講道理。

賦價予yu:交給重任，使命等。

14.應(yīng)有格物致知精神

誠意：真心實意。

正心：端正心思。

修身：努力提高自己的品德修養(yǎng)。

齊家：治理好家政。

格物致知：推究事物的原理，獲得知識。

袖手旁觀：比喻置身事外，不過問其事。

不知所措cud:不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

有鑒于此：在這個問題上有所警戒。鑒，指可以作為警戒或引為教訓(xùn)的事。

彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。

15.我一生中的重要抉擇

無與倫比：指事物非常完美，沒有能與他相比的同類的東西。

可乘cheng之機：表示可以利用的時機。

與眾不同：表示和大家不一樣。

無名小卒zU:古時指士兵。不出名的小兵。比喻沒有名望或地位的人。

憂心忡chong忡：形容心事重重，非常憂愁，在擔(dān)心著什么。忡忡，憂慮不安

的樣子。

專心致志：意