小學(xué)作文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)小草你疼嗎

小學(xué)作文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì):小草你疼嗎一、特色提示：個(gè)性真性靈性二、設(shè)計(jì)依據(jù)：兒童有相當(dāng)多的時(shí)間是在學(xué)校生活的，那種僵化的校園生活固然可能磨出學(xué)生所謂的"集體主義思想"。但是，這是建立在扼殺兒童天性之上的。千遍一律的程式化的學(xué)習(xí)過程是不可能培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生，這樣的學(xué)生當(dāng)然不可能寫出富有真情實(shí)感并具有靈性的個(gè)性化的習(xí)作。因此，要讓學(xué)生過上豐富多彩的校園生活，應(yīng)該留給兒童自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，應(yīng)該帶領(lǐng)孩子們走出課堂、走出學(xué)校，到廣闊的大自然中去"呼吸新鮮的空氣"，有了親自的觀察體驗(yàn)，個(gè)性化的語言表達(dá)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，富有靈性的語絲就會(huì)潺潺而出?？傊?，要使小朋友寫話富有個(gè)性，表現(xiàn)真性，閃現(xiàn)靈性，就要為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的生活。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，每個(gè)兒童都是一個(gè)活的生命，每個(gè)兒童的內(nèi)心世界都是一幅生動(dòng)的畫，每段話也都應(yīng)該具有個(gè)性和蘊(yùn)含無限創(chuàng)意。三、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)?zāi)苷f自己想說的話，并能把這些話寫成一段完整的話。2、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和熱情，增強(qiáng)寫話的自信心和積極向上的生活情趣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。四、基本內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察小草說說小草的外形、顏色并通過摸一摸小草、在草坪睡一睡，說說你想對小草說些什么？通過與小草對話，從而讓小朋友覺得小草的可親可愛就像自己的小伙伴。教師隨機(jī)引導(dǎo)：“小朋友小草多么美呀！我們對小草說的話又是多么的動(dòng)人、美妙你愿意寫嗎？如果愿意，那么，讓我們寫一寫再來比一比那幾位小朋友寫得最好。最后，每個(gè)小朋友還可讀給爸爸、媽媽聽聽，看看自己有多棒?！蔽濉r(shí)間：二課時(shí)六、任教的年級(jí)：二年級(jí)七、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，你們都認(rèn)識(shí)小草是嗎？今天，誰來說說小草是怎么樣的？生：小草是綠的。生：小草是小的。生：小草是尖的。……（雖然沒有說錯(cuò)，但是，總跳不出這幾個(gè)詞匯）師：小草到底是怎么樣的呢？今天老師帶你們到學(xué)校外面的草坪上去瞧一瞧，看看誰還有新的發(fā)現(xiàn)？等一會(huì)兒可要看得仔細(xì)哦!（二）自由觀察，交流說話1、提出觀察要求：師：小草的形狀是怎樣的？顏色是怎樣的？風(fēng)吹時(shí)是怎樣的？（來到草坪，他們就興高采烈地、細(xì)心地一邊觀察一邊撫摸起來。）2、學(xué)生觀察交流：生：小草的頭尖尖的，股粗粗的。生：小草身子直直的，像一把劍。生：風(fēng)一吹，小草晃來晃去，像在向我招手。生：風(fēng)一吹，小草在向我鞠躬。生：風(fēng)一吹，小草就開始跳迪斯科?！ㄅc草兒面對面，孩子的語言竟如此生動(dòng)。）3、學(xué)生與小草對話：師：小草在向你招手，你怎么辦?生：小草，你好!生：小草，你好嗎?我來看你了。生：小草你的舞跳得真好看。生：小草你的`綠裙子真漂亮?！ㄅc草兒面對面，孩子們已把它當(dāng)成了親愛的伙伴。）（三）親身體驗(yàn)，真情表白1、學(xué)生在草地上玩玩：師：看到這可愛的草兒，你想干什么?生：（一個(gè)大膽的聲音傳來）我想躺在上面。師：那你就躺上去吧。（“呼啦”一聲，孩子們跳著、笑著、歡呼著，紛紛躺在了草兒上面。坐在草坪邊的我笑看著一個(gè)個(gè)快樂的孩子，一種珍愛之情從心底升騰，在胸中彌漫。）師：你們還想干什么？生：我想打個(gè)滾。生：我想翻個(gè)跟頭……（幾個(gè)頑皮的孩子翻了個(gè)跟頭，就地打了個(gè)滾。其余的孩子們?nèi)匀混o靜地躺在草兒上，你看看我，我看看你，一臉的幸福。）2、學(xué)生說說感覺：師：告訴我躺在上面的感覺好嗎?生：我像躺在床上。生：我覺得好像躺在我家的地毯上。生：我覺得小草在跟我鬧著玩呢，扎得我又疼又癢?！ê⒆觽兊母杏X竟如此細(xì)膩，聯(lián)想竟如此豐富。）3、學(xué)生與草兒對話師：孩子們，看看你身下的小草，你想對它說什么?生：對不起，小草，我把你的腰給壓彎了。生：小草，我把你壓疼了嗎?生：對不起，請?jiān)徫乙淮?，以后我再也不壓你了。（說完這話的孩子第一個(gè)走出了草坪，其他孩子一會(huì)兒便也出了草坪）（四）自由表達(dá)，連成一段1、師：小朋友們剛才看到的小草的形狀、顏色，大家還說了自己的感受并對小草說了許多動(dòng)人話，讓老師感動(dòng)、驚訝，佩服。如果我們能把這些話連起來有條理地說一段，那一定會(huì)更美。2、學(xué)生自由結(jié)合分組交流說話。（分別圍坐在草坪邊）3、師逐組指導(dǎo)：細(xì)心呵護(hù)學(xué)生美麗的語絲和富有個(gè)性的語言。（在這個(gè)充滿陽光的“世界”里孩子們想說、敢說、要說，真正做到暢所欲言。）（五）課外延伸，展示成果師：在這美麗的草坪上，在這燦爛的陽光下，小朋友們說了那么一段一段動(dòng)人的話，連老師都被感動(dòng)了。如果把這些話寫下來，讀給爸爸、媽媽聽聽那該多好??！誰愿意寫下來，請把手高高地舉起來，好嗎?（一只只小手高高地舉起來，惟恐老師看不見。）師生和小草“再見”后，一路唱著、笑著、迎著燦爛的陽光回學(xué)校。第二天，每人交上一篇寫小草的話，每一段都有鮮活的感受和語言。我想：這是體驗(yàn)使然。例文：1小草今天，我去學(xué)校外面看小草。小草綠綠的，風(fēng)一吹，它就搖頭晃腦，好像在跟我招手問好。我便說：“小草，你也好啊!”我躺在小草上面，風(fēng)兒吹來，那感覺好舒服。小草尖尖的，扎得我的脖子癢癢的，就像在給我打針。我悄悄地跟小草說：“我沒有病，你不要給我打針?！蔽姨稍谏厦妫研〔輭簭澚搜?。我馬上爬起來，走出草坪，對小草說：“對不起，我把你壓疼了吧!”我見牌子上寫著：小草需要你的呵護(hù)!我知道了：我要愛護(hù)小草!例文：2?小草今天，我們?nèi)タ葱〔荩〔萦志G又好。它尖尖的頭，寬寬的腳，像劍一樣。風(fēng)一吹，它們就彎了腰，好像在跟我們打招呼：“小朋友，你們好!”我剛剛躺下，感覺小草在給我撓癢癢，又感覺像躺在綠色的地毯上，很是涼爽?？吹缴硐碌男〔荼晃覊浩搅?，我連忙爬起來走出了草地，心里默默地說：“小草，我不是故意的?！毙〔輷u搖頭，好像在說：“沒關(guān)系?！蔽椅⑽⒌匦α恕＠模?小草今天，我看見小草綠綠的，葉子又嫩又尖好可愛，小草，我撫摸你的時(shí)候，你一定在笑，我想你早上掛上露珠的時(shí)候一定像小公主一樣美，當(dāng)我睡在你的上面時(shí)，我有說不出的快樂。因?yàn)?，我看到的天特別藍(lán)，特別大，我好像躺在白云上輕輕的飄。不過小草，你疼嗎？不知道，我有沒有壓傷你？那幾個(gè)頑皮的孩子在打滾的時(shí)候，你有沒有在流淚。八、總結(jié)兒童的生活豐富多彩，學(xué)生的內(nèi)心世界千姿百態(tài)，如果能很好地引導(dǎo)學(xué)生寫出他們多彩的生活和獨(dú)特的思想情感，他們的習(xí)作該有多么真實(shí)！多么富有靈性和個(gè)性！這樣的兒童習(xí)作才是有價(jià)值的。