2018年高考語文真題分類匯編

2018年高考培文詩歌鑒賞專題

詩歌鑒賞專題

—、詩歌鑒賞（共7題；共59分）

1.（2018?卷）］讀下面這首唐詩,完成小題。

野歌

李賀

鴉翎羽箭山桑弓，例天射落街蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠濠。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、A酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與加

郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概

仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，

較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與打精緊密關(guān)聯(lián)，

脈絡(luò)清晰。

（2）詩中最后兩句有何含意？靖簡要分析。

2.（2018?卷）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

腳申磊落藏五兵，欲試無路器除味。

酒為旗鼓筆J1槊，勢從天落銀河領(lǐng)。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見月里煙塵清。

（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的

創(chuàng)作過程。

B.詩人馳騁疆場殺故報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)

心中郁陽。

C.詩人把書法創(chuàng)作過程中自己想象成戰(zhàn)場上的假土，氣吞山河,

勢不可擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱

橫飛1。

（2）詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？清結(jié)合詩句簡要

分析。

3.（2018?卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

情衛(wèi)詞

王建

精衛(wèi)選教爾填海，海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中魚龍何所為。

口穿豈為空街石，山中草木無全枝。

朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。

高山未盡海未平，愿我身死子還生。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困感，因此用提問的方式來

開啟全篇。

B.詩的第三，四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會

略人困境。

C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且

遍體鱗傷。

D.這首詩的話言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》

一詩相近。

（2）—殷認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，?

是否同意這抻解讀？靖結(jié)合詩句說明你的理由。

4.（2018?北京）圜讀下面這首詞,完成小題。

滿江紅：送李正之提刑人蜀［1］

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自唄中年多病，不堪離別。

東北看驚諸葛表,西南更草相如檄［3］o把功名收拾付君候，如

椽筆。

兒女汨，君休滴。荊楚胳，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬江山色。赤

壁磯頭千古浪，［4］上三更月。正梅花萬里雪深時，須

相憶。

【注釋】【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當(dāng)時辛棄

疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。【2】

繡衣：官服?！?】相如檄：指司法相如所《啼巴蜀檄》，主旨是

安撫巴蜀百姓?！?】銅馨昭：代指襄陽。

(1)下列對本詞的理解，不正確的一項是()

A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗

含蹉跪失志的惘悵。

B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要取，作者滿含深精地稱許友人才

華出眾，巨筆如椽。

C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、

赤壁艱、襄陽月。

D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對

友誼的珍惜與贊美。

(2)辛棄疾詞善于借用典故和化用前大佳句來抒情達(dá)意。下列

分析，正確的一項是()

A.“東北看北諸葛表”,借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人

報國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪''。借用蘇式游覽赤壁的典故，抒發(fā)大生短

暫的感慨。

c.“蜀道登天”，C用李白，“蜀道之難,難于上青天”,表達(dá)對

友人的擔(dān)憂,望其早歸。

D.“兒女淚,君休滴”，D用王勃“無為在歧路,兒女共沽巾”，

表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。

（3）清大陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吩

虎噴之中,卻有多少和緩。”

請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡述。

5.（2018?天津）闌讀下面這首詩，按要求作答。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

［東晉］陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。

瞻望遨難逮，轉(zhuǎn)儂志長勤。

秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)大。

平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。

雖未量歲功，既事多所旅。

耕種有時息，行者無問津［注］o

日人相與歸，壺漿勞近鄰。長吩掩柴口，腳為帔畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱土長沮、桀海問路的典故。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A詩人盡管尊祟孔子,但他意識到“優(yōu)道不憂貧”難以踐行，

因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕抻，還面帶

笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。

C.“雖未量歲功，即事多所成”，意思是說不必斤斤計較收成如

何，愉悅就在耕耘的過程中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn),

語言平白如話，富有表現(xiàn)力。

(2)“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

(3)“長吟掩柴門,聊為幀畝民”表3了3些情感?

6(2018?浙江)6讀下面這首詩,完成小題。

送王昌齡

李頑

漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。

海留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，申無端碑生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界，夢里金陵城。

唄息此離別，悠悠江海行。

【注】蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

(1)“淹留野寺出”一句中“淹留"的意思是體現(xiàn)出

詩人的心情。

(2)這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本

詩的點(diǎn)染手法。

7.(2018?江蘇)閱讀下面這首唐詩，完成小題。

寄和州劉使君

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒班。

送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。

到此詩精應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有旗聽？

［注］劉便君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、

水心亭，均在和州。

(1)根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“用”的表現(xiàn)，并分析他如此表

現(xiàn)的原因。

(2)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的精感？

答案解析部分

—、詩歌鑒賞

1.【答案】(1)B

(2)意味潦冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩

綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達(dá)了詩人雖感唄不遇于

時，但不甘沉淪的樂觀，自助之情。

【考點(diǎn)】表達(dá)技好類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目,

古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)。

【解析】【分析】“不得不接受生活貧窮”錯誤，文中是因為“身

受壓抑遭遇理想困窘”而不是生活的貧困。置身于壓抑和陰森的

社會環(huán)境，面對炎涼的世風(fēng)、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風(fēng)、

軟酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁!B項符

合題意O

這道題考查對詩歌句子內(nèi)容的理解力。整體理解詩歌，把尾聯(lián)放

進(jìn)整首詩理解?！兑案琛肥翘拼娙死钯R創(chuàng)作的一首詩。此詩前

四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒懷，表達(dá)了詩人“屈窮心

不窮”的高遠(yuǎn)志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。全詩以寫景

收結(jié)，寓議論、抒情于景物描寫之中，意境深遠(yuǎn)，脈絡(luò)清晰，音

節(jié)測亮，基調(diào)昂揚(yáng)，充滿了激情。在詩人心目中，嚴(yán)冬過后終將

是生機(jī)盎然的春天：“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙蒙蒙?！彼?/p>

嶗樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《!§陳

商》）的詩句，進(jìn)發(fā)出施展抱負(fù)、實現(xiàn)理想的呼聲。正因為詩大

對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天

（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去

長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮

郎一取，當(dāng)上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政

治生涯。

故答案為：B；

意味凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳

條好像輕燦籠罩一般搖曳多姿；表達(dá)了詩人雖感唄不遇于時，但

不甘沉淪的樂觀，自勉之情。

【點(diǎn)評】詩歌選擇題選項設(shè)置上有了變化，原來是具體句子詞沿

的理解、手法的運(yùn)用。今年基本側(cè)重整體理解。

詩歌翻譯：拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的

箭，寇響箭飛，高空中口街蘆葦疾飛而過的大雁應(yīng)聲中箭，跌落

下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘀的北風(fēng)，在田

野里燒烤著獵獲物，軟酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈

夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒

問天公：上天為什么要作有精有榮這樣不公平的安排？濠洲寒風(fēng)

終將過去，即將到來的應(yīng)是和煦春風(fēng)拂綠枯柳。到那時綴滿感綠

的柳條看上去正好像輕煙籠罩一骰搖曳多姿。

詞句注釋

野歌：在田野中放聲高歌。

鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質(zhì)堅韌，可

制弓箭。

街蘆鴻：口街著蘆葦?shù)拇笱?。傳說大雁為躲避對手，經(jīng)常指著蘆

葦而飛。

麻衣：這里指寒土穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。

屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困。

枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發(fā)怒。天公：老天。

看即：隨即，轉(zhuǎn)眼。

《野歌》在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭

山桑弓，例天射落街蘆鴻?！北硐蟮乜词菍懬锾焐澍櫟母叱浼迹?/p>

實標(biāo)上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準(zhǔn)備在應(yīng)舉考試

中摘冠折桂。其中“弓”、“箭”喻指詩人的文學(xué)才華，詩人要W

望的天母是京都，詩人要射落的“鴻”是要折桂中舉。詩大以形

象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實上，憑著令位尊名重的

文學(xué)家韓愈大為賞識的文學(xué)才華，詩人要應(yīng)試中舉猶如“仰天射

落街蘆鴻”一般，容易得手?？烧谠姶筌P躇滿志之時，意想不

到的事情發(fā)生了，一些嫉妒詩大才華的舉子，對他進(jìn)行誹謗，說

他攵親名叫“晉肅”，“晉”與“進(jìn)”同音,他應(yīng)當(dāng)避攵親的名）,

不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外的打

擊使詩人無緣中舉,只得懊咽地回到家鄉(xiāng)。

詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中”正是詩人在

理想與現(xiàn)實極度矛盾的情況下排解郁結(jié)在心頭的苦悶與悲憤的

一種方式。一方面，遭讒落第，仕途受阻，詩大自然會產(chǎn)生沮喪、

膜情、悲槍之精，詩大自然會有不遇之感，有憤懣要發(fā)打。另一

方面，此時的詩人雖遭受意外的人生挫折，但內(nèi)心依然充盈著人

仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很怏從頹唐

中振作起來，如同在《開愁歌》中以“臨岐擊劍”、解衣貴酒、

“壺中喚天”的狂放方式抒發(fā)仕進(jìn)受阻的激憤一樣，詩大以肥衣

沖風(fēng)、帶酒晚歌的灑脫方式表達(dá)對嫉妒、誹謗自己的可惡小人和

聽信誨言、草率取土的禮部考官的極大憤慨。應(yīng)該說，中舉的期

望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現(xiàn)實的巨大反

差促成的憤慨也就越強(qiáng)烈。詩人這抻特有的灑脫方式正是內(nèi)心強(qiáng)

烈憤慨的自然漫泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風(fēng)”中的“黑”

與“北”二字也值得特別關(guān)注。"黑”字隱約給了詩人一種環(huán)境

過于壓抑和陰森的感覺，“北”風(fēng)讓詩人敏感于世風(fēng)的炎涼，大

情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對如此炎涼的

世風(fēng)、冷漠的大情，詩人依然肥衣沖風(fēng)、軟酒高歌，其感情何其

沉郁憤激,其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時間縱情高

歌，一個豪放、灑脫的詩人形象便宛然如立眼前。

詩的五、大句“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公"是詩大不甘

沉淪的自勉。盡管自己落第與刷大折桂的不同遭遇（“枯榮不等”）

令人沮喪、懊情，造成這種不公平命運(yùn)的禮部考官（“天公”）理

當(dāng)受到責(zé)怪，然而詩人相信總有一天會“雄雞一聲天下白”，“少

年心事當(dāng)摯云”（《致酒行》）。在他心目中，嚴(yán)冬過后終將是生機(jī)

盎然的春天：“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙蒙蒙?！彼軌驑酚^

自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）

的詩句，迸發(fā)出施展抱負(fù)、實現(xiàn)理想的呼聲。正因為詩人對光明

未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天（元和三

年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，

第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當(dāng)

上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。

整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒

懷，緊密關(guān)聯(lián)。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風(fēng)、軟

酒高歌的形象描寫，有箭飛寇響、大雁哀鳴、北風(fēng)呼嘯、詩大高

歌繁多聲響的奏鳴漫染。抒懷之時有感唄不遇、不甘沉淪的內(nèi)心

表白，有寒風(fēng)變春柳、枯柳籠輕燦的藝術(shù)遐思、。敘事之中以形象

的描寫、聲響的漫染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強(qiáng)烈憤激,

抒懷之時以內(nèi)心的獨(dú)白、藝術(shù)的遛思表達(dá)出樂觀、自助之情。憤

激之中呈現(xiàn)出狂放、豪近、灑脫的形象，自勉之時猶見積極用世、

奮發(fā)有為之志。這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自助

的情懷充溢在詩的字里行間，讓人讀來為之欣慰和感奮。

2.【答案】（1）D

（2）第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的

旗鼓,起到醞釀精緒，積蓄氣勢的作用;第二個“酒”則用來表

現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見月里煙塵清”，似乎

贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、禱躇滿志。

【考點(diǎn)】煉字、關(guān)鍵字類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題

目

【解析】【分析】尾聯(lián)“燭光相射飛縱橫"寫燭光映射著墨%,

漫染詩人縱橫走筆的氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。

故選D。

本題考查“酒”的作用,結(jié)合詩歌第二歌，“酒為旗鼓”“勢從

天落銀河做”可以看出運(yùn)用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢?！绊?/p>

臾收卷復(fù)把酒”瞬間就完成草書，又端杯軟酒，就像打了一場

勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓，表現(xiàn)了其躊躇滿

士

心O

故答案為：D；第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成

戰(zhàn)場上的旗鼓，起到甌釀情緒，積蓄氣勢的作用；第二個“酒”

則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”,

似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、似躇滿志。

【點(diǎn)評】本題考察內(nèi)容側(cè)重句意理解和精感賞析，比較基礎(chǔ)，難

度不大。

考查意象的作用，屬于?？碱}型，難度屬于中等。

【參考譯文】

腳中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。

草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好做軍中的旗鼓以壯聲威，手

中的筆好假放士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上I?瀉而下。

以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。

瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，

恢復(fù)了太平，感覺酬暢淋漓。

【賞析】【賞析】有志男兒當(dāng)建立功業(yè)，有所立身，金人侵略者

的命運(yùn)已盡，應(yīng)當(dāng)去平定他1I〕。

何時才能夠像漢朝時在五原塞出兵時伐匈奴那樣北伐金大呢？

我已能想象到我軍隊伍十分整肅的場景，只聽到揚(yáng)鞭催馬的聲音,

而沒有人話聲。

“胸中磊落藏五兵，?:試無路空附嵯”，首句便體現(xiàn)了詩人懷才

不遇、報國無門的無奈失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失

意落寞的希徨中，詩人因為自己為國作戰(zhàn)的愿望不能實現(xiàn)，只能

通過書法藝術(shù)的形式抒懷解憂。

“酒為旗鼓筆J1槊，勢從天落銀河顏”，這是以書前喻戰(zhàn)前，是

蓄勢，筆力千鈞，給了大以勢不可遢的感覺。酒是進(jìn)軍的旗鼓,

筆是殺敵的乃槊，勇士以遍大的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情

景在這里重現(xiàn)了。

“端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”，這是以書中按筆喻戰(zhàn)申

拼殺，展現(xiàn)了李白《草書歌行》中“左盤右蹩如驚電，狀同楚漢

相攻戰(zhàn)好詩句所描寫的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披

靡的情景在這里重現(xiàn)了。

“須臾收卷復(fù)把酒，如見月里煙塵清’’，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)

后的歡快，展現(xiàn)了凱旋歸來，設(shè)宴慶功的場面。須臾收卷之神速，

舉酒復(fù)軟之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙用白之自豪。勇士橫打

千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了?！罢?/p>

夫身在要有立，逆虜運(yùn)盡行當(dāng)平”，在詩人的心目中，大丈夫就

應(yīng)該敢做敢為，殺敵報國，并認(rèn)為敵人的氣數(shù)也應(yīng)當(dāng)快盡了。詩

大的愿望非常美好，盡管他用書沫的形式遣懷抒憂，但依然沒有

忘情于現(xiàn)實。

“何時夜出五原塞，不同大培聞鞭聲。”最后兩句呼應(yīng)開頭，直

接表達(dá)了詩大渴望參加收復(fù)國土戰(zhàn)斗的迫切心情。給人展示了一

幅夜襲敵營的生動畫面，而詩人縱馬疾馳、英勇矯健的身居也躍

然在目。

在這首詩中，詩人以貼切生動的比喻，奇特豐富的想象，新穎刖

致的構(gòu)思，把澄清萬里胡塵的戰(zhàn)斗場面與純熟精湛的草書藝術(shù)高

度完美地結(jié)合起來了。吩哦之間，我們侑佛置身于緊張激烈的戰(zhàn)

場，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄清萬里埃的狂歡之

中。

詩人所以能寄意草書，寫得那樣豪邁動大，是因為他有出奇制勝

的滿腹韜略，有為國建功立業(yè)的壯志，有恢復(fù)中原的堅定信念,

有“夜出五原塞”北伐金人的迫切要求，一句話，是因為他有滿

腔愛國熱血。因此，敢賞這首詩關(guān)于草書描寫的時候，不得不聯(lián)

系前后的詩句，緊緊把握其愛國的主旋律。

3.【答案】(1)A

(2)觀點(diǎn)一：同意。這兩句詩是精衛(wèi)里忍不拔、前赴后繼奮斗

精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的

事業(yè)，也希望子孫后代能明繼承遺志，填海不止。

觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同精與崇敬之情的表

達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi),

以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。

【考點(diǎn)】形象、意象、意境類題目，話言風(fēng)格類題目，表達(dá)技H

類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合

練習(xí)

【解析】【分析】“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困惑”錯，只

是用設(shè)問引出話題。

兩抻觀點(diǎn)都可以，要從詩中找到依據(jù)。比如“同意”，詩中的“我”

解釋為精衛(wèi)，“子”可解釋為子孫后代。如“不同意”，“我”解

釋為作者，“子”解釋為精衛(wèi)。

故答案為:A；

觀點(diǎn)一：同意。這兩句詩是精衛(wèi)里忍不拔、前赴后繼奮斗精神的

自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),

也希望子孫后代能峭繼承遺志，填海不止。

觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表

達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，

以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。

【點(diǎn)評】此題考查把握詩歌中詞句含義和作用的能力。作用：1）

從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；2）從結(jié)構(gòu)看，

在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領(lǐng)全文、

引出下文為下文埋設(shè)伏筆、作輔里、奠定全詩的感情基調(diào)等作用；

在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作

鋪墊、埋下伏筆等作用；在結(jié)尾：有總結(jié)全詩、照應(yīng)開頭、卒章

點(diǎn)題、意味深長等作用。3）從表達(dá)效果看：起升華中心，漫染

氣氛、烘托心情等作用。4）從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為

后文設(shè)伏筆、作鋪里、深化中心、點(diǎn)明主旨、布托、漫染、呼應(yīng)、

照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)等作用。

本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生

在作答這類試題的時候首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識

選項甲是否有對詩歌的解讀的錯誤。注意抓住關(guān)鯉詞話理解詩句

的含義，從而把握詩歌的內(nèi)容，這樣就能很好的作答這類試題。

4.【答案】（1）D

(2)A

(3)龍吟虎噴與和媛相對,分別指的是詩人用典的大氣、和情

感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達(dá)出對友

人的祝愿和期許，給人以龍吩虎嘴之感；又通過“中年多病”、

“兒女汨”、“須相憶”等句感懷自身，力和緩。

【考點(diǎn)】形象、意象、意境類題目，語言風(fēng)格類題目，表達(dá)技好

類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合

練習(xí)

【解析】【分析】詞的結(jié)尾兩句是彼此雙方的互勉。不是表達(dá)對

友誼的珍惜與贊美。這兩句看似白描，似乎沒有多少深意。其實

如果聯(lián)系歷史背景，是仍然可以感到話外之音的。“正梅花萬里

雪深”，“梅花”是他們,又是傳遞消息的是示。所謂“折梅一驛

便，送與帔頭人”。“萬里雪深”是寫彼此的間隔，也是彼此的處

境。所以是地理的，也是心理的。但不論地理的或心理的，造成

可以間隔而寂寞的，終歸是政治的原因。是投降正對于他們的打

擊。那么，在這樣個廢棄與遠(yuǎn)我的道路上，他形象地即情即景,

用“萬里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉勵莫

相點(diǎn)并不斷傳遞消息的，那當(dāng)然是大，所以“須相憶”是彼此的。

既是大，又是事。而這大事，正是他們“志”的結(jié)集，所“須相

憶”者，仍是祖國恢復(fù)之大業(yè)。

A項“東北看驚”者，是東北方的看好河山,淪入異族之手，正

應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請求出師那樣，“鞠躬盡瘁，死而后已”。正確

B頂赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽赤壁的典故表達(dá)了詩人希

望及人面對人生困境要有蘇軾那樣樂觀曠達(dá)的心態(tài)。

C1“蜀道登天”借用李白詩句：“蜀道之難，難于上青天”，點(diǎn)

明此行之艱難；雖是王命，何嘗又不是小人的挾嫌排擠，有如遠(yuǎn)

io

D1"兒女淚,君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共十巾”

詩句,勸期友人不必傷別。

龍吩虎嘴與和緩相對，分刖指的是詩人用典的大氣、和情感的細(xì)

M,詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達(dá)出對太人的祝

愿和期許，給大以龍吩虎嘯之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、

“須相憶”等句感懷自身，為和緩。

故答案為：D；

A;

龍吩虎嘴與和緩相對，分別指的是詩人用典的大氣、和情感的細(xì)

M,詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達(dá)出對太人的祝

愿和期許，給大以龍吩虎嘯之感；又通過“中年多病"、"兒女淚”、

“須相憶”等句感懷自身，力和緩。

【點(diǎn)評】這是一道綜合考核詩歌的形象、話言和思想精感的題目，

每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)

行分析。尤其是要注意這首詩的寫作背景。

此題既考查用典手法的作用，也考查評價文章的思想內(nèi)容和作者

的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析詩歌的情感的題目一直是考試的重點(diǎn)，

但是考核的難度并不是太大，尤其是以選擇題的形式出現(xiàn)，更是

降低了答起的難度。分析詩歌的情感時要注意以詩歌的抒情方式、

注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口。

本題考查對詩歌藝術(shù)特色的把握，那住“龍吩虎嘯之中，卻有多

少和緩”這一評價話，結(jié)合詩歌內(nèi)容來分析。

5.【答案】（1）A

(2)平曠的田野上，從遠(yuǎn)處收來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢

良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

(3)詩大躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之精。濟(jì)世與歸隱相

矛盾的復(fù)雜情感。

【考點(diǎn)】形象、意象、意境類題目，語言風(fēng)格類題目，思想內(nèi)容、

觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】不是否定孔子人生選擇，而是更喜歡這抻“耕

種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺

那樣的隱土。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻

使他望而卻步。曲選A。

題干要求描繪“平疇交遠(yuǎn)貝，良苗亦懷新”的畫面，這是一種最

常見的題型。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面時，考生應(yīng)抓住詩中的主

要景物1,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要

用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。回答本題抓任

“平疇”“遠(yuǎn)風(fēng)”“良苗”“懷新”幾個意象，然后把“平、遠(yuǎn)、

良、新”等幾個修飾詞展開聯(lián)想，描繪畫面即可。

本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度的能力。詩歌對田園生活

的細(xì)致描繪，“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多

所欣。”“日人相與歸，壺漿勞近鄰?！笨梢钥闯鲈娙斯飯@、

避世隙退的寧靜淡泊之情。但是“行者無問津”“長吟掩柴門,

聊為朧畝民?！庇挚梢钥闯鲈娙藵?jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。

故答案為：A；

平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的

禾苗，觀發(fā)出勃勃生機(jī)。

詩大躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的

復(fù)雜情感。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，和詩歌沿言的把握,

是一道綜合性考聆學(xué)生鑒賞詩歌閱讀能力的題目，需要學(xué)生知人

論世，結(jié)合陶淵明生平、思想理解把握，難度適中。

本題屬于詩歌鑒賞常考題型，并且本句詩歌容易翻譯，容易理解,

學(xué)生較易做出。學(xué)生需要平時多做練習(xí)，銀煉聯(lián)想和想象能力。

本題同樣是詩歌?？碱}型，但是本詩情感復(fù)雜，不是單一情感,

而且必須結(jié)合詩歌和詩人生平來理解，學(xué)生很有可能做向于“躬

耕田園、避世隱逸”的快樂，而忽略詩申濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)

雜情感，此處是失分點(diǎn)。

6.【答案】（1）久留（逗留）；依依不舍

（2）“送君多暮情”句點(diǎn)出了忻制之情?！把土粢八鲁?至“夢

里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮

情”，有力漫染烘托了離情。