三年級科學上冊14紙飛翼教案冀教版

.教學目標1、能有一定根據(jù)地進行不同形狀的紙落地結果的預測實驗。2、能使用自己的計時方法進行定量觀察。1、以事實求是的態(tài)度看待實驗現(xiàn)象。2、愿意通過多次測量確定測量結果。能舉例說明下落物體的下落速度與質量大小的關系。引導學生學習有目的地控制條件進行實驗的方法。準確記錄紙飛翼在空氣中下落所需的時間。教學方法:談話、提問、提示、評價、活動等。猜想、比較、討論、探究、觀察、記錄、制作、游戲、交流。探究目標：能有一定根據(jù)地進行不同形狀的紙落地結果的預測實驗。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意通過多次測量確定測量結果?？茖W知識目標：能用自己的話解釋下落物體水平面積的大小與下落速度的關系。教學重點：有目的的控制紙團與紙片下落的條件。教學難點：紙團與紙片下落速度不同的原因。教學方法：談話、提問、提示、評價、活動等。學習方法：猜想、比較、討論、探究、觀察、記錄、制作、游戲、爭辯、交流等。2、學具：白紙24張、紅線6條、探究記錄單6張、紙飛翼折紙24張、剪子24把、一、引入探究、展開猜想。教師：你們比較一下這兩張紙有什么相同與不同呢？請你說一說。學生：顏色相同,大小相同和形狀相同。.學生：兩紙的形狀不同或兩張紙的大小不同。會有什么結果呢？請你們猜想一下。教師：好,請坐。下面各組把你們的猜想寫在探究記錄單上活動1的猜想的橫線上。當然你們小組有不同的猜想也可以都寫上。不會寫的字可以拼音。好迅速寫上吧。二、探究實驗,匯報交流。次,填寫符號,快用"△"、慢用"□"表示；3次之后總結記錄結論誰先落下誰后落。并在記錄單與玻璃片上畫出紙團紙片的運行路線。明白了嗎？好研究開始吧。評：學生先討論實驗計劃后實驗；教師在下面指導并參與活動。注重引導學生對實驗條件"同時和同一高度"的把握。教師：同學們坐好,各個小組已經(jīng)實驗完畢都有了自己的結論,下面哪組把你們的實驗結論向大家匯報一下？我?guī)椭鍪灸銈兘M的報告。教師：我們知道了紙團下落快紙片下落慢?；剡^頭來我們想想紙團與紙片下落時有什么相同,有什么不同呢？組內同學討論討論。教師：現(xiàn)在你們知道紙團快紙片慢的原因了吧！學生：因為形狀的不同,空氣的阻力不同。紙團面積小,空氣對它的阻力小,下落快；快慢與形狀有關〔板書三、制作飛翼、樂有所思?！布堬w翼對了,下面我們就做紙飛翼一起玩玩好嗎？〔學生答好在制作前同學們先看一下制記下來。就記在記錄單的下面有趣的問題的橫線上。3在使用剪刀時特別注意安全,不要剪到手。能做好嗎？〔學生答能開始吧?！矊W生開始制作。教師與學生一起玩。教師：在玩中,不知你是否發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象與問題呢？誰談談呢？教師：剛才同學談的都很好,那么就需要我們向今天一樣,按照一定的方法進行探究,相同：重量紙團快,.不同：形狀紙片慢紙飛翼2教師：同學們上節(jié)課我們通過研究知道了紙團比紙片下落速度快,那么是什么原因教師：那么大家在課下與我交流在玩紙飛翼時發(fā)現(xiàn)了一些有趣的問題,你能與大家一起說說你有趣的問題嗎？大家一起來幫你思考。學生匯報說有辦法讓紙飛翼下落慢或快一些呢？或其它？很多。教師：剛才某某同學發(fā)現(xiàn)的這個問題好不好呢？〔學生答好。你玩時是否遇到了這學生討論。教師參與討論。教師：下面請各組談談你們小組的看法?？炻c它的輕重有關。兩翼變大也有關〔板書教師：那么有的組認為是與飛翼的形狀與關,那你想怎樣改變它的形狀呢？有的小組認為與它的輕重有關,那么你們打算怎樣改變它的輕重呢？討論一下吧。學生討論。老師參與討論。教師：請各組談談你們的看法吧。曲別針來增加它的重量。演示。再做一個紙飛翼讓它的兩翼大一些。演示?？唇o同學們的探究目標與提示。出示投影。1、先計劃,后操作；多實驗,重比較。在實驗前各組應商量一下實驗如何作,然后再作。在實驗中我建議每種紙飛翼分別實驗三次,用秒表計時,記在記錄單上,三次后計算平均值。相互比較快慢。2、仔細認真,組內分工合作。在實驗中,同學們要認真,嚴格按實驗計劃的條件實施。而且各組利用桌上的紅線,和紙飛翼來進行實驗。3、及時記錄。我們把下落時間及時記錄記錄在記錄單上。之后做總結。同學們聽懂了嗎？〔學生答明白了學生開始實驗。教師參與并指導。學生及時記錄。教師：同學們說的都很好,我們找到了紙飛翼下落與形狀有關,同樣也與它的輕重有等特征