人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《22人物描寫一組“鳳辣子”初見林黛玉》課教學(xué)設(shè)計(jì)3

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《22人物描述一組“鳳辣子”初見林黛玉》課授課方案3人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《22人物描述一組“鳳辣子”初見林黛玉》課授課方案3人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《22人物描述一組“鳳辣子”初見林黛玉》課授課方案3《“鳳辣子”初見林黛玉》講課方案講課目的1.學(xué)習(xí)《“鳳辣子”初見林黛玉》,有感情地朗誦課文。2.意會(huì)人物的性格特色,感悟人物形象。3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像等描述人物的方法。講課重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)語(yǔ)言、容貌、動(dòng)作的描述表現(xiàn)人物性格特色的寫作方法。2.意會(huì)作家描述人物的方法,并在習(xí)作中試一試使用。講課過(guò)程一課前介紹,溝通資料1.曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典四大名著之一,全書以賈寶玉和林黛玉的愛情慘劇為主要線索,塑造了幾百位性格鮮亮的人物形象。經(jīng)過(guò)賈家榮、寧兩府的興衰落落,表現(xiàn)了社會(huì)生活的各個(gè)方面,被譽(yù)為中國(guó)古代的百科全書。我們今日要學(xué)習(xí)的一篇文章,就是節(jié)選自這部古典文學(xué)名著。2.溝通課前收集的資料。3.老師增補(bǔ)：《紅樓夢(mèng)》寫的是一個(gè)大家族。這個(gè)家族的先人曾隨皇帝出征,兄弟二人都受封國(guó)公爵位。哥哥賈演被封為寧國(guó)公,弟弟賈源被封為榮國(guó)公,兩家府第相連,就叫做寧國(guó)府和榮國(guó)府。到《紅樓夢(mèng)》開篇時(shí),第一代人賈演、賈源,第二代人賈代化、賈代善都已過(guò)世,只有賈代善的老婆(賈母)還在。賈母現(xiàn)在雖因年紀(jì)已高,把家政交給二兒媳王夫人和孫老婆王熙鳳主持,自己只帶著孫兒輩尋快樂(lè),享清福,但在寧榮二府中仍擁有至高無(wú)上的權(quán)益。賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子,叫賈赦、賈政,一個(gè)女兒叫賈敏。賈敏嫁給林如海,只有一個(gè)獨(dú)生女林黛玉。林黛玉的母親因病逝世,外祖母想到黛玉年紀(jì)小,沒(méi)有人照料,就派人把黛玉接進(jìn)賈府。本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府,王熙鳳與其會(huì)面的狀況。二通讀課文,整體感知1.自學(xué)生字、新詞,讀準(zhǔn)字音。(1)念書要仔細(xì),讀不通的地方要多讀幾遍,要求讀得正確、流暢。(2)碰到不理解的生詞可經(jīng)過(guò)查詞典或聯(lián)系上下文理解,實(shí)在不理解的,畫出來(lái)討論。(3)將感覺深刻的句子或不理解的地方畫出來(lái)。2.檢查學(xué)生的念書狀況。要求把課文讀準(zhǔn)讀順。老師隨機(jī)糾錯(cuò),并適合解答同學(xué)們的有關(guān)疑問(wèn)。3.再讀課文,思慮：王熙鳳給你留下了什么印象?4.小組討論,選代表發(fā)言。三深入讀文,研究性格導(dǎo)語(yǔ)：王熙鳳是賈母的大兒子賈赦的兒子賈璉的老婆,賈母二兒子賈政的老婆王夫人的內(nèi)侄女。她聰穎強(qiáng)干,深得賈母和王夫人的相信,成為賈府的實(shí)質(zhì)大管家。那么,王熙鳳擁有如何的性格特色呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文,畫出描述她語(yǔ)言、容貌、動(dòng)作的句子,仔細(xì)意會(huì)她的性格特色。(以下講課分三塊,分別冷靜顏、語(yǔ)言、動(dòng)作三方面去分析人物形象。講課過(guò)程中可依據(jù)學(xué)生的回答有序推行。在每一塊的講課中,老師要依據(jù)學(xué)生的回答,合時(shí)引出同類描述,推行分析比較,意會(huì)描述方法的作用,以便掌握描述方法。)1.容貌描述——漂亮。(1)同學(xué)們先讀讀容貌描述的文字,再看課本中的插圖,指出誰(shuí)是王熙鳳。(2)為何要描述王熙鳳的容貌?(由于這個(gè)人的妝扮與其余姑娘不一樣樣,作者抓住了人物的特色推行描述。指導(dǎo)學(xué)生在描述人物容貌時(shí)要抓住特色。)(3)指導(dǎo)學(xué)生朗誦。2.語(yǔ)言描述——放縱、迎合。在《紅樓夢(mèng)》中,王熙鳳有“語(yǔ)言學(xué)家”之稱,下邊我們就來(lái)意會(huì)一下她的說(shuō)話藝術(shù)。(1)“我來(lái)遲了,未曾迎接遠(yuǎn)客。”①這里“未見其人,先聞其聲”,王熙鳳給你留下了什么印象?②王熙鳳又給林黛玉留下了什么印象?(放誕無(wú)禮。)③出示：“這些人個(gè)個(gè)放誕無(wú)禮?！薄皵柯暺翚狻笔鞘裁匆馑?(停止說(shuō)話,屏住呼吸。)“個(gè)個(gè)斂聲屏氣”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的氛圍如何?(氛圍很嚴(yán)肅。)④這樣的氛圍下,王熙鳳竟說(shuō)談笑笑地進(jìn)場(chǎng),足見其性格放縱,不拘細(xì)節(jié)。難怪賈母稱她為“鳳辣子”。(2)“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了怎么姑媽偏就逝世了?！雹佟罢妗比サ粲惺裁床灰粯訕?(說(shuō)明以前曾思疑過(guò),顯現(xiàn)出對(duì)黛玉美貌的驚訝。)②從“才”字中你意會(huì)到了什么?(有相知恨晚之意。)③你能理解“鳳辣子”說(shuō)的“何況這通身的氣勢(shì),竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)近親的孫女。怨不得老祖宗每日口頭心頭,一時(shí)不忘”這句話的意思嗎?(她發(fā)言時(shí),四周人物除了林黛玉,還有和林黛玉平輩的迎春、探春、惜春眾姐妹,還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。假如她全力贊嘆林黛玉,把黛玉捧上了天,那豈不冷淡了賈府大家?而她這樣表達(dá),既高度贊嘆了林黛玉,又把“三春”擺在適合的地點(diǎn)上,而不至于左支右絀?？磥?lái)她仍是個(gè)心理學(xué)家、人際關(guān)系專家,深諳如何掌握住人際關(guān)系的均衡。她的良苦心計(jì),她的左右逢源,所以可知一斑。)④最后“鳳辣子”為何又轉(zhuǎn)喜為悲,說(shuō)“只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就逝世了”?(由于這個(gè)“心理學(xué)家”知道,姑媽逝世不久,賈母痛失愛女,內(nèi)心必然沉痛萬(wàn)分。她預(yù)計(jì)幾句快樂(lè)的會(huì)面話今后,賈母該開始悲傷了,自己可不可以只顧快樂(lè),于是就搶在前頭,轉(zhuǎn)喜為悲。)(3)“正是呢,我一見了妹妹該打該打。”①過(guò)渡：“鳳辣子”由于“來(lái)遲了”,其實(shí)不知道在此以前賈母已一次“大哭”,一次“哭泣”,此時(shí)“方略略止住”。所以賈母聽了此話,不是“哭道”,而是“笑道”：“我才好了,你倒來(lái)招我?！边€要她“快再休提早話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”尷尬了?？伤鋵?shí)不慌亂,并無(wú)露出破綻,而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢,我一見了妹妹,一心都在她身上了,又是喜愛,又是悲傷,竟忘掉了老祖宗,該打該打?！闭媸且粋€(gè)天才的表演家!②“鳳辣子”是真的忘了老祖宗了嗎?指引學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。(自然不是,恰好相反,她一心都在老祖宗身上,唯老祖宗是從呢。其虛偽和機(jī)變迎合的性格裸露得酣暢淋漓。)(4)“妹妹幾歲了?可也上過(guò)學(xué)也盡管告訴我?！雹偌偃缒闶橇主煊?聽了這話,你感覺王熙鳳是個(gè)如何的人物?(一是熱忱,在賈母眼前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤;二是夸耀身份,與林黛玉雖屬平輩,口氣卻極像一個(gè)主人在對(duì)一個(gè)怯生生的孩子說(shuō)話。)②練習(xí)朗誦王熙鳳的全部語(yǔ)言,表現(xiàn)其性