小學(xué)語文版S版六年級(jí)語文上冊(cè) 13“精彩極了”和“糟糕透了”

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理解課文抓理解父母感dí!

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?①這是母親對(duì)“我”的評(píng)價(jià),說明母親主要贊賞的是寫詩的行為,而不是詩本身。?謄寫:照著底稿抄寫。②對(duì)時(shí)間的連續(xù)描寫,說明在“我”看來時(shí)間過得很慢,充分地體現(xiàn)了“我”等待父親回家的心情很急切。?吸引:把別的物體、力量或別人的注意力引到自己這方面來。

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③④⑤]

⑥10~1314自1~14⑦

③說明“我”心里十分緊張,也說明“我”十分重視父親對(duì)這首詩的評(píng)價(jià)。④這是父親對(duì)作者第一首詩的批評(píng),說明巴迪的父親是一個(gè)嚴(yán)厲的人,他對(duì)巴迪的要求十分嚴(yán)格。⑤說明母親對(duì)巴迪的詩的評(píng)價(jià)摻雜進(jìn)了感情因素,因?yàn)槟赣H對(duì)待子女總是無限包容,為了鼓勵(lì)他們,常會(huì)說些與事實(shí)不相符的話。

⑥因?yàn)楦赣H注意的不是“我”寫詩的行為而是詩歌本身的質(zhì)所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)只強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情,沒有考慮到“我”的承受能力。

⑦這個(gè)雙重否定詞表示肯定的意思,“不得不承認(rèn)”說明“我”已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的,在感情上暫時(shí)還不能接受。

15)

b16自jǐn

⑧,⑨17自1617)

1.2.3.?出版:把書刊、圖畫、音像制品等編印或制作出來,向公眾發(fā)行。⑧比喻,其中“兩股風(fēng)”指贊揚(yáng)的力量和批評(píng)的力量;“生活的小船”指在社會(huì)中生存和發(fā)展。作者使用形象生動(dòng)的比喻說明了自己的成功既來自母親的贊賞,因?yàn)樗粩嗉?lì)自己在人生的道路上勇往直前;也來自父親的批評(píng),因?yàn)樗嵝炎约翰灰谌松牡缆飞献咤e(cuò)方向。

⑨重點(diǎn)句解析:“精彩極了”和“糟糕透了”是對(duì)同一作品作出的截然相反的“極端的斷言”。“精彩極了”的夸獎(jiǎng),是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵(lì);“糟糕透了”的批評(píng),是嚴(yán)厲的父親防止兒子驕傲自滿甚至“誤入歧途”的警告、提醒和鞭策,是嚴(yán)格要求。“兩種聲音”雖然截然相反,出發(fā)點(diǎn)卻都是希望兒子努力上進(jìn)、不斷進(jìn)取,都是愛的表現(xiàn)形式。

一談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.2.二初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞1.12342.3.1234.三細(xì)讀課文,整體感知,理清文章脈絡(luò)1.2.3.1~1415

16自)4.四總結(jié)全文!1.2.1.2.3.一質(zhì)疑導(dǎo)入,引發(fā)深思1.2.)3.二精讀“童年故事”,體會(huì)“我”的情感變化1.11~14,22.3.12,點(diǎn)①②

想立,①②①②4.1)2,可我覺得①②,頭跑進(jìn)自己,撲①②三研讀“成長(zhǎng)后的認(rèn)識(shí)”,領(lǐng)悟父母的愛1.15自123

2.17使它不被12“糟,這兩123.四回歸課文,總結(jié)拓展1.2.