實(shí)用的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)9篇

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有用的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文9篇

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況舉行分析討論，做出帶有邏輯性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、深沉的、表面的感性認(rèn)知升高到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，不如立刻行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才干發(fā)揮它的作用呢？預(yù)備。

我按照課標(biāo)理念，考慮到低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和山區(qū)小學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)斟酌，仔細(xì)備好課。為了吸引孩子的注重力，滿足同學(xué)的奇怪???心，我制作了精致的教學(xué)情景圖、識(shí)字卡片和體面短片課件。

在接近活動(dòng)的前一天，教研室孫教師通知我，**小學(xué)的校長說他們的教師很想聽一堂識(shí)字課，于是我做好了上識(shí)字課的充分預(yù)備。識(shí)字課講的是一首描寫小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)情形的兒歌，以及十一個(gè)帶蟲字旁的會(huì)認(rèn)字和兩個(gè)帶蟲字旁的會(huì)寫字。一進(jìn)課堂，孩子們就被這幅漂亮清爽的夏日風(fēng)景圖和可愛的小動(dòng)物圖片深深吸引住了，自然一下子就把孩子們帶入到了學(xué)習(xí)的情境中。課堂上，孩子們對(duì)熟悉小動(dòng)物的名字、幫小動(dòng)物找家等識(shí)字形式十分感愛好，對(duì)“發(fā)覺生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”“給字加偏旁”“找伴侶”等鞏固識(shí)字的活動(dòng)樂觀性也很高。整堂課氣氛較為活躍，識(shí)字效果也還不錯(cuò)。

之后，我在其他各所小學(xué)也是講授同一內(nèi)容。但各校的狀況不同，同學(xué)的表現(xiàn)不同，因而我采納的教學(xué)手段也不盡相同。尤其是在調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性、激勵(lì)同學(xué)方面，我每到一個(gè)年級(jí)，都先與孩子們舉行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好興趣以及編組狀況，以便我在教學(xué)中盡量能夠適應(yīng)孩子們，做到因材施教。在這一點(diǎn)上，讓我得到熬煉，得到了提升。

每堂課后，我都舉行了反思。雖然我每次都是根據(jù)熟讀兒歌，學(xué)習(xí)生詞；尋覓邏輯，教給辦法；深入朗讀，培養(yǎng)語感；學(xué)練結(jié)合，拓展升華這幾個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地舉行教學(xué)，同時(shí)把嬉戲引進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。在反饋中，同行教師也對(duì)我組織教學(xué)、鉆研教材、直觀形象的教學(xué)手段、新穎好玩的教學(xué)辦法以及課堂教的有效性作了充分的絕對(duì)。但是每一堂課都難得做到盡善盡美。因?yàn)楣残缘木売桑业慕虘B(tài)還不是很親切，與同學(xué)的親和力還不夠；在指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字方面還不是非常到位，在書寫指導(dǎo)方面考慮得得不是很周全。在今后的教學(xué)教研中，還需多加學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提升自身的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)越發(fā)精湛。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我校語文教研工作在小學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作方案和小學(xué)工作思路為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)小學(xué)語文教研工作方案。緊緊圍繞小學(xué)教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，樂觀實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，充分發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，樂觀探究課改的新閱歷，新辦法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在老師，小學(xué)把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。小學(xué)樂觀鼓舞老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師參與市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓老師開辟視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。小學(xué)還組織部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓(xùn)，回來后又對(duì)各班級(jí)老師舉行了培訓(xùn)。

二、樂觀推進(jìn)教學(xué)溝通，提升教研水平

我校仔細(xì)組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)光、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等藏匿課，作到人人參加聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，增進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提升。上課前教師們都踴躍報(bào)名，樂觀預(yù)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再溝通閱歷，總結(jié)成績，提升教導(dǎo)教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還常常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)辦法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫通教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課辦法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)常規(guī)，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)是辦好小學(xué)的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教育處和語文組每月舉行常規(guī)檢查（隨機(jī)），校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參加，不僅對(duì)老師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作舉行檢查，還查同學(xué)課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)好的做法舉行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)舉行了出示，對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的增進(jìn)作用。平常加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)同學(xué)單元測(cè)驗(yàn)狀況舉行反思和總結(jié)，教師對(duì)年級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課教師關(guān)注和追蹤后五名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也增進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和交流，有利地增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)彌漫活力的課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的主渠道，小學(xué)抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)老師的行動(dòng)討論。用先進(jìn)的教導(dǎo)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“老師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，老師們仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教導(dǎo)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課仔細(xì)記錄與準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者舉行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)閱歷。本學(xué)期的集體備課開展得扎實(shí)有效，充分通過老老師豐盛的教學(xué)閱歷作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使衰老教師成長很快，利用一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變，老師的各方面能力得到提升。

五、注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增進(jìn)群體提升

我校校本討論強(qiáng)調(diào)老師在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)老師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動(dòng)中，我們是以“智囊團(tuán)、大案例、滾動(dòng)式進(jìn)展”的教研活動(dòng)特色，利用以智囊團(tuán)為載體實(shí)現(xiàn)伙伴互助，實(shí)現(xiàn)校園老師教導(dǎo)資源的有效分享。智囊團(tuán)成員在研討過程形成合力教研：各成員樂觀主動(dòng)參加，各自發(fā)揮自己的特長，教材分析、課改理念、語言表述、組織能力等方面的優(yōu)勢(shì)群體樂觀主動(dòng)發(fā)揮自我的水平，平等對(duì)話，利用伙伴互助，防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。利用老師集體參加討論，形成一種討論的氛圍，一種討論的文化，一種共同的生活方式，增進(jìn)了老師的整體素養(yǎng)的提升。真正提高小學(xué)的教導(dǎo)能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份心得，利用扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論工作，小學(xué)形成了深厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的老師，小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量有所提升，各方面工作取得了顯著的成果。在今后的工作中，我們還必需繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，有全體教師的協(xié)力協(xié)作，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，增進(jìn)我校教學(xué)水平的提升，為教導(dǎo)事業(yè)譜寫出新的篇章！

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇3

時(shí)間荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在小學(xué)教育處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師密切協(xié)作下得以順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的教師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動(dòng)，間周舉行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教導(dǎo)理念，正確掌握數(shù)學(xué)教導(dǎo)的特點(diǎn)，樂觀提倡自主，合作、探索的學(xué)習(xí)方式。充分通過網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提升理論水平。

二、開展教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升課堂效率。本學(xué)期共開校藏匿課3節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評(píng)議，互相研討，共同增進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完美集體備課制度。四個(gè)班級(jí)，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡通過網(wǎng)絡(luò)資源尋覓資料，以達(dá)到資源分享之目的。目前，各備課組都堆積了一定的教學(xué)資料，有些是教師們自己擬定的，有些是多方搜集的，不但本班級(jí)使用，還傳給下一班級(jí)使用，做到資源分享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提升

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、繼續(xù)深入生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共舉行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人愜意。

四、注重自身提升，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提升，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在舉行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提升，教研風(fēng)氣深厚。

時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望將來，我們蘇醒地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，不斷地開辟進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期因?yàn)樾W(xué)實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四班級(jí)、二班級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教導(dǎo)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)：

（一）激活同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容展現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在協(xié)助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)會(huì)美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使同學(xué)形成基本的美術(shù)素質(zhì)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為增進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，增進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我挑選了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和辦法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體味美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）老師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與小學(xué)及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教導(dǎo)教學(xué)刊物，從理論上提升自己，完美自己，并謙虛向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇5

緊急勞碌而心得多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提升素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位衰老校長對(duì)青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教導(dǎo)。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二．樂觀參與和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提升老師的課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課，我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透，是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功等方面舉行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)增進(jìn)了教學(xué)水平的提升。

三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體味或疏漏，也要登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困窘，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的堆積和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水平是非常實(shí)用。因此，老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐盛的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳。

研討反思，將藏匿課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)會(huì)名師的高尚師德，探索名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)課外愛好活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有方案，內(nèi)容、教師、場地均得到落實(shí)。組織二班級(jí)口算競賽、五班級(jí)圖形拼組比賽。同學(xué)在多樣的愛好活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，其次課堂進(jìn)展長處。

一份耕耘，一份心得。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇6

一學(xué)期即將過去，回顧幾個(gè)月所走過的腳印?????，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位教師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題舉行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體味到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必需從導(dǎo)入教學(xué)開頭。聞名老老師徐康贏說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激活同學(xué)的愛好，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開頭就把同學(xué)牢牢地吸引住?！备呙鞯慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的舉行做好鋪墊。因此在教研過程中我們利用實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的辦法，我們以提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教導(dǎo)方針，樂觀實(shí)施新課程教導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對(duì)于一位新老師來說已經(jīng)是很不簡單了，固然提高的空間很大。

利用扎實(shí)的教研活動(dòng)，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的討論成績。一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位老師心中有教研

良好的`開端是勝利的一半，這一學(xué)期我們按照小學(xué)的教研主題，仔細(xì)學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際狀況的教研方案，并利用教研日歷的形式將方案細(xì)分，做到人人了解工作方案，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是教師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提升教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位教師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深化鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)同學(xué)的能力作為主要目的，挑選有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

2、以同學(xué)為本，培養(yǎng)同學(xué)的能力

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激活對(duì)數(shù)學(xué)的愛好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下舉行教學(xué)，可以使同學(xué)通過原有學(xué)問和閱歷同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新學(xué)問，這樣獵取的新學(xué)問，不但便于保持，而且簡單進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

倡導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓同學(xué)在溫柔、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛?上數(shù)學(xué)。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)溝通反思的時(shí)光。這有時(shí)比上一堂課帶給老師的感觸更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能準(zhǔn)時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的辦法是否恰到益處，是否抓住同學(xué)的心，這樣可以更好提升自己。

4、共同合作，集思廣益

一、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期舉行集體備課，重點(diǎn)討論創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人研究教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教導(dǎo)目標(biāo)、研究最佳教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完美各課資料，力爭向每一個(gè)四非常鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、仔細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研遺憾勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推進(jìn)老師成長的有效手段

這一學(xué)期，我們舉行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們舉行專題輔導(dǎo)，專題研討，利用做讀書筆記、收獲的方式，讓教師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提高教師的理論水平；平常，我們還將《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提高，增進(jìn)大家理念的更新，更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為教師提供解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們舉行專題教研活動(dòng)：對(duì)教師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)浮現(xiàn)的集中問題舉行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實(shí)開展藏匿課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在藏匿課活動(dòng)中，我們采納專題評(píng)課辦法，大家以誠相待，就藏匿課中集中浮現(xiàn)的問題舉行研討，力圖利用研討、示范，解決大家工作中的困窘，讓課教的踏實(shí)、樸素，讓同學(xué)學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的作用。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有的地方還是不令人愜意，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

利用創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課，誘發(fā)了同學(xué)探索新學(xué)問的深厚愛好，開啟了同學(xué)思維的閥門，使本來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有愛好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深入課程改革的需要，是提升課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，老師必需吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的已有學(xué)問和閱歷動(dòng)身，在教學(xué)過程中，精確?????、鮮亮、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教導(dǎo)邏輯和兒童熟悉邏輯的導(dǎo)入情境來，以利于扣擊同學(xué)情感的閘門，激趣同學(xué)劇烈的求知欲望與情感共鳴，激發(fā)同學(xué)的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干老師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇7

活動(dòng)主題：教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施

活動(dòng)目的：利用活動(dòng)，讓老師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一步的熟悉與理解。活動(dòng)中互評(píng)互議的形式，激發(fā)了老師對(duì)教材的深層剖析，如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)地舉行教學(xué)活動(dòng)，引起了大家的共同探究與思量。

活動(dòng)支配：三班級(jí)《漂亮的小興安嶺》周穎

五班級(jí)《在大熊貓的家鄉(xiāng)》林霞

參與對(duì)象：全體語文教師大胡外來民工子弟小學(xué)教師

活動(dòng)小結(jié)：本次活動(dòng)遺憾結(jié)束，教師們收益匪淺，很有引發(fā)。

總結(jié)如下：

合理制定目標(biāo)，落實(shí)到位

三位老師都能按新理念來鉆研教材，舉行備課，這點(diǎn)做得比較好。且能按照所教的內(nèi)容，同學(xué)的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，不拔高，不超標(biāo)。不搞形式主義，不搞花俏的一套，而是扎扎實(shí)實(shí)地舉行語言文字的訓(xùn)練、感悟、堆積，從而達(dá)到教學(xué)目的。老師能把時(shí)光交給同學(xué)，把空間留給同學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)溝通，在這三堂課中體現(xiàn)得較好。

重視朗讀感悟，深入理解

三位老師都十分注意朗讀，形式多樣。能讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點(diǎn)語句舉行朗讀。如《漂亮的小興安嶺》一課，抓住低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，抓住寫景文章的特點(diǎn)，組織同學(xué)舉行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練，大大激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到堆積語言，內(nèi)化汲取的目的。

多種教學(xué)辦法活用，培養(yǎng)能力

在《在大熊貓的家鄉(xiāng)》這一課中，老師讓同學(xué)以一個(gè)考察者的身份，到大熊貓的家鄉(xiāng)舉行考察，選自己感愛好的“點(diǎn)”舉行討論，然后舉行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激活同學(xué)的求知欲望，同時(shí)又培養(yǎng)了同學(xué)收集信息、整合信息的能力。而在《漂亮的小興安嶺》這一課，老師則很好地通過了多媒體，課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂，很快在同學(xué)的頭腦中留下記憶的表象。

商榷之處：

1、老師的課堂調(diào)控能力有待提升。如何處理同學(xué)的冷場，如何收回同學(xué)過于散發(fā)的思維，如何引領(lǐng)同學(xué)，等等。老師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠。

2、時(shí)光顯倉促。教學(xué)內(nèi)容支配過多，讓同學(xué)充分閱讀文本的時(shí)光不夠充分。老師操之過急。

3、體態(tài)語言不夠豐盛。老師的表情不應(yīng)是刻板的，不變的。而是生動(dòng)的，豐盛的，與同學(xué)一起隨著課文同快樂，同悲哀。，霞浦學(xué)校語文教研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇8

在這金秋送爽，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟學(xué)校以“扎實(shí)指導(dǎo)，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動(dòng)，如期進(jìn)行。參與活動(dòng)的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和全部的任課老師，還有人民學(xué)校、民主學(xué)校、柳河鄉(xiāng)中心學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)、教師，共計(jì)50余人。我校的韓校長和人民學(xué)校的趙校長也全程參加了活動(dòng)。

本次活動(dòng)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，擔(dān)當(dāng)本次講課任務(wù)的細(xì)心預(yù)備，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化其中研課、磨課，其他老師也樂觀參加，使活動(dòng)收到了很好的效果。

我校于20xx年提出辦書法特色小學(xué)，打造書香校內(nèi)，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》。經(jīng)過5年的使用，教學(xué)效果顯著，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺(tái)階，特開展本次活動(dòng)。旨在利用以書法教導(dǎo)為載體，營造民族、傳統(tǒng)文化氣息深厚的校內(nèi)文化，形成“墨香校內(nèi)”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一全部著濃厚文化底蘊(yùn)、彌漫活力的老師隊(duì)伍和同學(xué)素養(yǎng)和睦進(jìn)展的人文化品牌小學(xué)。致力于營建“寫一手好字（墨香），以書寫之美攜手小學(xué)文化之魂。

教研活動(dòng)分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分離為：二班級(jí)，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；四班級(jí)，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；和六班級(jí)，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。幾位老師的課堂教學(xué)，都實(shí)行了結(jié)構(gòu)歸類，典型示范，分離運(yùn)用了定位法和參照舉行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味，讓多種評(píng)價(jià)貫通課堂始終，每節(jié)課都浸潤著墨香。教師和孩子們寫的字，讓聽課老師嘖嘖贊揚(yáng)。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動(dòng)錦上添花，組長的評(píng)課精當(dāng)精確?????，本著實(shí)事求是的精神分離點(diǎn)評(píng)這三節(jié)課。高玉玲教師說:“作為我們老師都知道，愛好是孩子最好的教師。而作為最為枯燥的寫字教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)愛好就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué)，精心的教師會(huì)發(fā)覺，她時(shí)時(shí)到處在激趣，運(yùn)用激勵(lì)的語言，同學(xué)每寫一字的出示，以及她的師生Pk，出示的地方，生生互評(píng)都有效的激活了同學(xué)寫字的愛好?！毖杏懎h(huán)節(jié)教師們更是各抒己見，何教師說道：“首先就是堅(jiān)持，幾年來我天天都堅(jiān)持讓孩子們練字20分鐘。第二就是指導(dǎo)，先教同學(xué)學(xué)會(huì)觀看，在觀看的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)筆畫重點(diǎn)指導(dǎo)，突出主筆。巡察過程中發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。領(lǐng)會(huì)基本邏輯，嫻熟運(yùn)用，形成書寫技巧。最后就是鼓舞，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，抓住時(shí)機(jī)實(shí)行課堂出示，讓同學(xué)感觸到寫字的歡樂?！崩畲褐ソ處熣f的也很實(shí)在“我的字寫的不好看，但在教學(xué)寫字課上，我仔細(xì)指導(dǎo)，訂正孩子浮現(xiàn)的錯(cuò)誤。長久指導(dǎo)仔細(xì)的教，我班的大部分同學(xué)的字都很好看，個(gè)別同學(xué)在小學(xué)