初中物理培訓心得體會（7篇）

第第頁初中物理培訓心得體會（7篇）學校物理培訓心得體會1

通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也熟悉到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了熟悉，而且使我學到了很多理論學問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學問面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念。

新課標理念強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的熟悉，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學力量的提升奠定了基礎。傾聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的關心。

二、通過培訓，提高了我的思想熟悉。

通過這次培訓，我對目前農(nóng)村學校物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們學校物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。

三、通過培訓，學習到了新的的理論學問和專業(yè)技能。

通過這次培訓，我了解到：學校物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學論專業(yè)學問的學習，優(yōu)化老師的學科學問結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)學問和技能的更新和拓展；通過對學校物理教學案例的觀摩和研討，提升老師對物理課程的理解水平以及實施力量。

四、通過培訓，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平。

教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論表達給同學聽，那樣同學完全是在知道理論而不是在理解接受理論。如今的同學在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為同學的任務就是在下面用心的聽，這樣就可以進行一堂勝利的課，在這種學習心理的影響下，一些同學漸漸的覺得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢任憑的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對的，長此以往有相當?shù)耐瑢W就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手力量的培育。因此慢慢的對物理的學習失去愛好，甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對新教材，我們的物理教學工更應當把扼殺同學動手力量與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

學校物理培訓心得體會2

20XX年7月，我有幸參與了“西安市中學校老師遠程培訓”遠程培訓，能夠參與這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導老師和全部工作人員，為我們細心支配的這次培訓。通過培訓，使我受益非淺，我對教育技術有了清楚的熟悉和深刻的理解，教學技術理論水平和運用力量得到了肯定程度的提高。

在以往的教學設計中，我只關懷對學問的設計，而忽視了情感看法的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合同學進展的教案，只會注意課堂活動，淡化了情感和力量的培育。關注同學的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注意學問的傳授，西安市中學校老師遠程培訓讓我知道更要注意身心的點化和人格的潤澤。

多次傾聽視頻講座，培訓收獲如下：

一、評課的框架給出備課、上課的思路。

抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是學問結(jié)構(gòu)，二是教學活動設計。學問結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，由于教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應當是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎，敬重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標的要求下來建構(gòu)，設計適合于自己的同學實情教學活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，老師用力越大，同學越倒霉”，《課標》就是方向路線。

二、一堂生動的科學探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學探究，加深老師對科學探究的理解和領悟。

在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改良變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、凹凸的關系的探究，改良變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出奇妙的樂曲。濃縮的制造創(chuàng)造過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作創(chuàng)造。

課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感看法”教學提到一個熟悉的高度?！皩W問與技能與時俱進”是要過時的，“學問”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代進展也會漸漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱普及，試驗室天平將會被電子天平代替。教學，對于同學來說永久不會過時的是學習愛好、良好的學習習慣和看法、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和力量。

三、優(yōu)化物理教學的策略。

優(yōu)化教學需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思索。優(yōu)化學校物理教學的途徑：培育同學的學習愛好、增添同學的實踐意識、關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣和看法、進展同學的科學探究力量。

學校物理培訓心得體會3

通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也熟悉到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了熟悉，而且使我學到了很多理論學問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學問面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、新課標理念強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的熟悉，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學力量的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的關心。在新課程標準下，要表達“三維教學目標”，即從“學問和技能”“過程和方法”“情感看法和價值觀”三個方面動身去設計課程目標。如：探究式學習，不僅注意學問的學習，還注意對同學學習方法的指導，為同學的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注同學的情感看法和價值觀的培育。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變、由只注意學問傳授向培育同學綜合學習和試驗操作力量的轉(zhuǎn)變，對老師和同學重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。

二、通過這次培訓，我對目前農(nóng)村學校物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們學校物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務于“學”，把同學置于教學的動身點和核心地位。所以，老師在備課時應充分考慮同學的因素，在課堂上老師應由原來的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者、合。

三、創(chuàng)設探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起同學的關注，讓同學感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動同學的思維，再者老師要制造條件讓同學提出問題，這是新課改的理念，老師供應的背景應當可以關心同學提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在試驗基礎上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中同學比較好動，對試驗有劇烈的奇怪???心，對試驗有深厚愛好。一方面由于試驗能為同學供應豐富的感性熟悉，特殊是通過親自操或親自設計小試驗滿意他們的奇怪???心和求知欲；另一方面在試驗中驗證了所學學問或發(fā)覺了新學問。使所學學問得以穩(wěn)固，從中也能體會到勝利的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。同學對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較簡單了。

這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)學問和技能的獲得有重大的突破和熟悉，當然對我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、仔細負責的工作看法和團隊合作的力氣，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。

學校物理培訓心得體會4

為期四天的暑期物理集體培訓活動立刻就要結(jié)束了，這次培訓雖然時間很短，但是每天都有很多收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊全部的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線老師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感謝滿懷?，F(xiàn)把自己的一些體會、熟悉整理成文，盼望能得到大家的指教，并與同仁們共勉。

一．老師首先要在教學中養(yǎng)成不斷反思的習慣

一位優(yōu)秀的學校物理老師，決不會教死書，只會在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培育同學思索力量、發(fā)覺問題與解決問題的力量以及探究式學習的習慣?？墒?，假如物理老師對于教學不做任何反思，既不留意準時汲取他人的教學思想，自己對教學又不做仔細思索，上課時，只是就事論事地將基本的學問傳授給同學，下課后要他們死記，而不鼓舞他們思索分析，那么，就不能轉(zhuǎn)變同學被動接受、死記硬背的學習方式

二．充分了解同學物理基礎和接受力量

新課程改革要求以同學為主體，課堂上注意啟發(fā)引導，老師對課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)同學。把握不好，會消失同學目瞪可呆、不知所搓，還有可能會消失一講究竟的狀況，那就變成了舊的教學模式灌輸式。這種古老的教學模式不利于21世紀的中同學力量的培育。

對以上消失的狀況，我有以下幾點想法：

1．課后常常找同學談天，了解同學的聽課狀況，一段時間后就會知道同學需要什么樣的授課方式了。

2．留意觀看同學對提出問題的反映，了解同學的思維動向

3．注意舉生動形象直觀的事例來說明問題，還應當多用試驗器材，這樣可以調(diào)動同學學習物理的愛好，啟發(fā)同學思索

4．仔細檢查同學作業(yè)，作業(yè)完成狀況可以反映同學的存在的問題。

5．一切從同學的實際動身。我從事工作的中學由于同學生員質(zhì)量比較差，學習力量和接受學問的力量都比較弱，常常不勤于思索，所以假如以全部的新課程理念進行授課，同學一時難以接受，我覺得對于基礎比較差的班級同學，應循序漸進，逐步培育他們的思索力量

三．仔細預備每一節(jié)課

備課的動身點應當從同學的實際動身，從同學接受力量動身，由易到難、由簡到繁

１．注意設計問題，啟發(fā)同學思索

依據(jù)新教材對物理概念表達通俗、簡潔、淺顯的特點，在教學上可以有目的地引導同學進行自學。為了使同學的自學目標明確，老師要細心設計問題。設計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在同學自學的過程中，老師要準時依據(jù)同學的自學的狀況進行點撥，引導同學自學，進而提高同學分析問題和解決問題的思維力量。

２．留意使教學環(huán)節(jié)逐層深化，讓同學易接受、感愛好。

物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理老師在各個教學環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學中努力制造條件，增添趣味性，把同學的直接愛好轉(zhuǎn)化為對物理學科長久的深厚愛好，使同學充分發(fā)揮自己的聰慧才智去刻苦學習。

３．盡可能設計試驗，調(diào)動同學的學習愛好。

新教材與原教材相比，試驗項目和數(shù)量都有所增加，常常遇到探究試驗，老師要設計試驗，直觀、形象、好玩的試驗能收到比任何語言描述都好的效果。老師在指導同學試驗制作過程中，應有目的地讓同學設計操作，分析試驗結(jié)果和成敗的緣由。這樣既培育了同學思索、分析推斷、推理的習慣，同時又提高了同學分析問題、解決問題和試驗設計操作的力量。

四．留意對教材的整體把握

以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)究竟要把握到什么程度，老師心中應當有底，這樣可以避開鋪張時間或留下后遺癥。

我認為應當從以下幾個方面入手：

1．仔細閱讀整套物理課本，留意觀看學問點之間的聯(lián)系。比方我們在3—1上學到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，假如新老師不留意閱讀3—2電磁感應部分就不會知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應主要就是圍繞磁通量改變，假如在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應這一部分同學就水到渠成的把握了。

2．多做題目。

要想教好物理，把握好重點難點內(nèi)容，做題是少不了的，理科老師必需通過做題來把握重點難點以及獲得新信息新學問。多做題還可以提高自己的業(yè)務水平和解題力量

3．多向老老師請教。

在自己努力提高自己業(yè)務水平的狀況下，向老老師請教，多聽老老師的課，這樣可以吸取教學閱歷，把握重點難點內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，到達事半功倍的效果，早點成熟，成為一位優(yōu)秀的物理老師。

以上幾點是我在這次培訓中的幾點反思，也是我對教學方面的總結(jié)。由于教學年限尚少，內(nèi)容上或多或少會有些缺乏和片面性，在以后的教同學涯中，我將會不斷的反思總結(jié)，努力提高自己的物理業(yè)務水平和教學力量，使自己適合不同層次同學的物理教學，做一名優(yōu)秀的學校物理老師。同時也盼望我們?nèi)繀⑴c培訓的老師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學習，用優(yōu)異的成果回報為我們辛勤耕耘的老師。

學校物理培訓心得體會5

今日，我到開平稅東中學參與了市教研室組織進行的學校物理老師培訓會，受益匪淺，感受頗多。

活動支配是：

1、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》；

2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評；

3、由市教研員馮國武老師點評；

4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。

聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W進展之快，也看到教學觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增添了緊迫感。

兩節(jié)課共同的亮點是：

1、試驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行試驗探究。也奇妙的解決了力臂測量的難度。因此是袁老師的課插上了勝利的翅膀。李紅梅老師的試驗也另辟蹊徑，改良了原有試驗，操作便利，且增添了趣味性、生活性、思索性。

2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開頭，進入物理的殿堂，最終又都回到生活。袁老師從讓同學設計拔木板上的鐵釘開頭，到后來生活中的杠桿，開闊了同學的視野，增添了同學的熟悉，更增添了同學學習主動性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使同學熟悉到科學用電的重要性。

3、老師的親和力。老師就是同學的益友，因此課堂是民主的、公平的，也是開放的。

4、老師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色美麗、語速適中。

學校物理培訓心得體會6

開學初，我們參與了暑期新教材學習培訓。通過學習馮老師關于新教材教學方面的論述感受頗深，下面說說一些心得體會。

物理是一門以試驗為基礎的自然學科，它與社會生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的互相作用和其運動改變規(guī)律為討論對象，具有科學性、有用性、趣味性等特點。這里，我想從試驗教學方面談談：

1、利用物理趣味試驗激發(fā)同學求知欲

愛好是最好的老師。學校同學對生動形象的物理試驗普遍懷有奇怪???心和神奇感，合適的試驗不僅能關心同學理解和把握學問，而且能激起同學的愛好，啟迪其思維定向探究。

可以是利用詫異試驗導入新課。這是一種相當普遍的試驗導入方法。利用同學意想不到的奇怪現(xiàn)象，喚起同學的留意，引起同學思索，從而產(chǎn)生劇烈的求知欲望而導入。

也可以在教學過程中利用試驗引發(fā)新的問題，使教學信息具有新穎性，從而使同學產(chǎn)生奇怪???心和求知欲，極大地激發(fā)了同學的探究動機和愛好，有利于培育同學的創(chuàng)新意識和解決問題的力量。

2、培育同學動手試驗的力量

學校物理試驗是同學將來從事科學試驗的起點。因此，在物理試驗課的教學中，必需重視培育同學的試驗技能和工作力量，使同學養(yǎng)成良好的試驗習慣。每次作試驗時，老師要指導同學弄懂試驗原理，學會正確使用物理儀器，把握計數(shù)、讀數(shù)和處理試驗結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。這樣通過試驗，不僅有效地關心同學領悟物理學問，更重要的是通過觀看試驗現(xiàn)象，分析和解決試驗中的問題，能夠培育同學的制造性思維力量。

3、有效利用學校試驗資源并主動開發(fā)課外資源

我校現(xiàn)已完成標準化試驗室建設，各種試驗器材充分，能有效地滿意教學的需要。教學中我們必需有效地將這些試驗室資源用于教學中，努力制造“學中做”“做中學”的學習氣氛。一方面培育同學動手動腦的力量，一方面激發(fā)同學對物理學問探究的欲望。促進其主動學習。

同時也不局限于試驗器材，就我們使用的物理試驗教材上所列的新增隨堂試驗器材就達百余種，這還不包括延長至課外的同學自主開發(fā)的探究內(nèi)容，試驗室的設備也不能完全滿意，所以我們在教學中大力提倡老師和同學自己動手自制教具學具。從某種意義上說，這是一種特別的、直觀的實踐，同學在動手完成各種小試驗、小制作過程中，思維異樣活躍，學習欲望高漲，參加意識增添，都迫切地盼望進一步探究問題。通過試驗，同學學習到的物理學問就比較深刻、堅固。老師要鼓舞同學做好這些課外小試驗、小制作，這樣激發(fā)了同學動手試驗的愛好，同時也推動物理教學向前進展，是實施創(chuàng)新教育的重要途徑。

總之，物理教學不僅是學問的傳授，更要注意力量的培育與科學精神的塑造。作為一名物理老師，我們必需要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂，做到教學相長。

學校物理培訓心得體會7

20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理老師有幸參與了由甘肅省裝備辦公室組織的老師試驗技能培訓活動,本次培訓在榆中縣甘肅銀行學校進行，培訓共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓讓我對于學校物理學科試驗教學有了更深刻的熟悉，獲益匪淺，本次試驗教學培訓主要內(nèi)容是中學試驗室建設與管理、新課改試驗配備標準解讀、中學理科試驗創(chuàng)新理念和方法、試驗操作與案例解析，對這次培訓我有以下幾點體會：

一、學校物理試驗教學不容忽視

〔1〕、可以使同學加深理解、穩(wěn)固和驗證課堂里所學到的學問，了解學問在實踐中的應用，并提高同學的學習愛好

物理學科的討論對象是很冗雜的。在課堂上，假如老師只依靠語言和一些直觀教具，有時同學很難透徹理解，不簡單獲得穩(wěn)固的學問。通過親自試驗，情形就截然不同。通過這個試驗，給同學留下很深的印象，獲得的學問根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學科學習的主動性。

〔2〕、通過親自試驗，可以培育同學試驗的基本技能要學好物理科學學問，必需具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在試驗過程中反復練習，才能嫻熟地把握。要把觀看所得記錄下來，使印象深刻，學問穩(wěn)固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。同學把握了這些技能，既有利于當前的學習，也為將來在各個學科領域的開拓進展打下堅實基礎。

〔3〕、可以培育同學分析問題和解決問題的力量

在試驗中，常常存在著對試驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對勝利試驗的確定而不重視對試驗中的失敗查找緣由等現(xiàn)象。這不利于同學試驗力量的提高。同學在試驗過程中，不僅要用肉眼觀看、用手操作，還要區(qū)分學問之間的相同點和不同點。隨著試驗閱歷的積累，同學分析問題和解決問題的力量輝大大提高。

〔4〕、可以培育同學實事求是的工作作風和嚴謹仔細的工作習慣

試驗課是訓練同學基本技能的主要陣地。在每堂課上，必需提出明確而詳細的目的要求，對同學把握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導和檢查同學是否按挨次按常規(guī)仔細操作、是否按試驗的要求作深化細致的觀看、是否按事實下結(jié)論，以便準時訂正同學在操作中的過失。這樣，就可以培育同學實事求是的工作作風。同時，在試驗過程中要求同學嚴格遵守試驗室規(guī)章，仔細試驗。這樣，就可以逐步培育同學的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在試驗過程中，還要要求同學養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛惜儀器、妥當整理儀器以及處理廢棄材料等科學習慣，保證明驗順當進行，并培育同學愛惜公共財物的優(yōu)良品德。

二、轉(zhuǎn)變思想，重新熟悉試驗教學

以前的試驗教學是以學習學問為目標的，而如今是以學習探究方法為主。我們要準時轉(zhuǎn)變觀點，把握試驗教學的側(cè)重點。不僅僅是讓同學弄懂學問原理，而是培育是同學動手試驗的力量和技巧，不是重理論而是中試驗驗證，這樣才能培育出真正能自我進展的同學，才能讓同學在社會生產(chǎn)實踐中有實踐力量和制造力量。

三、深化細致地討論試驗，設計試驗

新形勢下，新的試驗教學要求，我們老師在試驗教學前肯定要對試驗進行深化細致地討論，分析在試驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的預備，有條不紊地引導同學試驗不讓突發(fā)大事影響正常地試驗教學，不走過場，不搞形式，而是細致地設計每一個試驗環(huán)節(jié)，物理學是一門試驗科學。在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)覺，都有其堅實的試驗基礎。試驗在物理學的進展中有著巨大的意義和推動作用。試驗給予了物理學科思想和內(nèi)容，試驗促進了物理學的進展，同時物理試驗自身也是不斷進展的。

試驗教學是變單純的理論灌輸為探究式教學的重要方式，加強試驗教學既是理科教育的必定要求，更是搞好理科教育的根本保證。

〔1〕好的試驗設計給人愉悅和探究的求知欲望

在物理教學中，能用試驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的試驗。生動好玩的`演示的試驗可通過眼、耳等感覺器官對同學產(chǎn)生劇烈的感官刺激，讓同學留下難忘的記憶，從而提高試驗的觀看效果。

〔2〕好的設計，給人以詫異和激發(fā)求知欲望

良好的開端具有非常重要的意義。如何才能讓同學對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習愛好，調(diào)動學習主動性呢？作為引入的試驗是關鍵。當人們對某一事物發(fā)生愛好時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的熟悉、理解和記憶處于最正確狀態(tài)，并從中激勵出制造性的火花。抓住同學生性奇怪???的心理，奇妙地設計、表演新穎好玩的試驗，使他們在開心的氣氛中探討問題，接受學問。

〔3〕好的設計，符合同學年齡特點，操作性強

對同學邊學邊試驗儀器的預備要做到“五不一保證”，即儀器不宜冗雜，操作技能要求不宜過高，試驗規(guī)模不宜過大，一次試驗所用儀器數(shù)量不宜過多，試驗時間不宜過長；試驗平安要有保證。

〔4〕突破思維定勢創(chuàng)新試驗設計

在用漏斗吹小球試驗時，先問同學會消失什么現(xiàn)象？老師可以應同學思維做一次失敗的，看到同學的反映。不要急于做勝利的試驗，而是給同學留下思索的時間，這個試驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次勝利的，或同學來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將試驗設計為斜向下吹，平吹，向上吹〔與引課試驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論〕，同學的思維得到開拓。還可以怎么做？時時留意給同學留有思索探究的空間。

〔5〕提倡和鼓舞利用身邊物品進行物理試驗

假如試驗所用的材料是同學所熟識的，就會使同學感覺到親切，較簡單克服思維障礙，能較好的到達試驗的目的；假如試驗所用的儀器是同學親自制作的，那么不僅能培育同學的動手力量，而且還能關心同學建立起堅固的相關物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使同學對學問的理解更加透徹。

因此，老師應當引導同學充分利用順手拈來的、所熟識的物品做物理試驗，這樣可以豐富同學試驗物品，彌補試驗儀器缺乏，拓展試驗探究的時空，讓同學真正經(jīng)受“從自然到物理、從生活到物理”的熟悉過程。

四、創(chuàng)新學校物理試驗教學

創(chuàng)建適應當今教育形勢需要的物理試驗課教育模式，已成當務之急。那么怎樣創(chuàng)建適應當今教育形式的物理試驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。

〔1〕自制儀器模型增添演示效果，增大演示可見度，激發(fā)同學學習物理愛好

在中學物理教學中，演示試驗是使同學對教學內(nèi)容獲得直觀感性熟悉的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和把握物理學問不行缺少的環(huán)節(jié)，一個勝利的演示試驗，不僅有利于激發(fā)同學學習物理的愛好，也有利于加深對書本學問的理解。因此，演示試驗有其它教學手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大試驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。

(2)．鼓舞同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新力量

教材上的探究試驗是對一些重要定律和原理讓同學進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學中，有的老師卻不敢放手讓同學去主動探究，而是替同學設計好試驗步驟甚至做成演示試驗，同學成了旁觀者，沒有直接參加，不利于其創(chuàng)新力量的培育。因此要鼓舞同學自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮同學在探究過程中的主體和中心地位，讓同學親身經(jīng)受試驗過程，對未知結(jié)論的探究、激發(fā)同學的思維狀態(tài)，熟悉到這些物理試驗反映的物理本質(zhì)，從而熟悉并形成正確的物理規(guī)律，培育同學的創(chuàng)新意識。

(3)．實施小試驗、小制作教學手段

在日常教學實踐中，我體會到，重視學校教材中小試驗的