中職的培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁(yè)中職的培訓(xùn)心得體會(huì)一、生源問(wèn)題

生源問(wèn)題是影響每所職業(yè)學(xué)校進(jìn)展的大問(wèn)題，就兩所學(xué)校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個(gè)問(wèn)題是受到幾方面的影響：長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位;職業(yè)學(xué)校本身的進(jìn)展沒(méi)有形成良好的循環(huán);人口問(wèn)題。其次，是生源素養(yǎng)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素養(yǎng)大大下降，這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。

二、就業(yè)問(wèn)題

職業(yè)中學(xué)同學(xué)整個(gè)就業(yè)形勢(shì)是不容樂(lè)觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要緣由有：其一,學(xué)校專(zhuān)業(yè)與所做地周邊沒(méi)有形成統(tǒng)一，沒(méi)有企業(yè)需要這么多的人才，同學(xué)不能就近擇業(yè)。其二，學(xué)校開(kāi)設(shè)的.專(zhuān)業(yè)跟不上市場(chǎng)進(jìn)展改變對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求。供需實(shí)際嚴(yán)峻誤導(dǎo)，幾乎全部用工單位聘請(qǐng)欄目均要求大專(zhuān)以上學(xué)歷，由此消失中職畢業(yè)生不行能找到合適工作的社會(huì)觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職同學(xué)就業(yè)，使學(xué)校產(chǎn)品出口不通暢，回過(guò)頭來(lái)，又影響學(xué)校優(yōu)等材料的進(jìn)口，造成惡性循環(huán)。

三、定位的思索：

1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)展的實(shí)際調(diào)整，但對(duì)職教應(yīng)堅(jiān)持主動(dòng)進(jìn)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓(xùn)的資源，并與構(gòu)建職工終身教育的體系綜合考慮。

2、借鑒國(guó)外進(jìn)展職教的先進(jìn)做法，在主動(dòng)調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時(shí)，打破行業(yè)分割，把同類(lèi)的職業(yè)學(xué)校重組，到達(dá)肯定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，長(zhǎng)短結(jié)合的各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)，勞動(dòng)預(yù)備制實(shí)施，使各類(lèi)的職業(yè)教育協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、構(gòu)建中職與高職兼容進(jìn)展的專(zhuān)業(yè)教育學(xué)院，使人材培育到達(dá)多層次，多規(guī)格，對(duì)學(xué)校以上同學(xué)可以實(shí)行多次分流。

4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對(duì)職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點(diǎn)。

5、加強(qiáng)職老師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面在提高學(xué)歷達(dá)標(biāo)，在崗培訓(xùn)，加強(qiáng)教育科研和實(shí)效性討論，另一方面轉(zhuǎn)變對(duì)中職學(xué)校老師職稱(chēng)評(píng)審機(jī)制，并配套雙師型特地機(jī)構(gòu)。

6、對(duì)社會(huì)上崗人員一律實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度不管是本地或是外地人員上崗，一律參與特地機(jī)構(gòu)的技能培訓(xùn)，并經(jīng)勞動(dòng)鑒定部門(mén)考核合格方可上崗，過(guò)渡到培訓(xùn)與鑒證部門(mén)分別。

四、改革的思路

1、學(xué)校定位精確，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展需要和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，辦出特色。

2、面對(duì)社會(huì)辦學(xué)。學(xué)校就必需打破原來(lái)的為部門(mén)培訓(xùn)慣例轉(zhuǎn)而樹(shù)立為社會(huì)辦學(xué)的觀念。面對(duì)市場(chǎng)、面對(duì)社會(huì)調(diào)整辦學(xué)方針。要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改變，盡快調(diào)整職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，依據(jù)我國(guó)

3、大膽改革中職學(xué)校的招生制度。一方面要定期、定專(zhuān)業(yè)、定地區(qū)有打算的招生，另一方面也要敏捷的依據(jù)青少年的愛(ài)好愛(ài)好，適時(shí)的分幾個(gè)季度開(kāi)放式招生，特殊要主動(dòng)的擴(kuò)大招生面，多為農(nóng)村地區(qū)的青少年開(kāi)放門(mén)戶，他們一方面能吃苦，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但同時(shí)教育的基礎(chǔ)較差，正好可以重點(diǎn)學(xué)一計(jì)之長(zhǎng)日后為社會(huì)服務(wù)。

4、深化改革促進(jìn)展。進(jìn)一步深化職業(yè)中專(zhuān)的教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開(kāi)發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)具有特色的、反映新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)