城市小學(xué)住讀全席生活課程創(chuàng)新實(shí)踐研究?jī)?nèi)容

城市小學(xué)住讀全席生活課程創(chuàng)新實(shí)踐研究學(xué)習(xí)總結(jié)啟動(dòng)會(huì)——重慶市巴蜀小學(xué)住讀管理部一、為什么研究（一）歷史原因1、1933年，重慶（私立）巴蜀小學(xué)創(chuàng)建，招收軍政要員及紳士之子女入校住讀。2、1949年，鄧小平同志“只許辦好”的指示讓私立巴蜀小學(xué)獲得新生，成為西南局干部子弟學(xué)校，學(xué)生住校學(xué)習(xí)。3、1992年，學(xué)?；謴?fù)學(xué)生住讀，部分學(xué)生開始住校學(xué)習(xí)，走讀與住讀并存。（二）現(xiàn)時(shí)原因1、住讀學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活的產(chǎn)物，是民辦學(xué)校的發(fā)展項(xiàng)目之一。2、課程是學(xué)校工作的核心，全席化是住校學(xué)習(xí)的特征。只有學(xué)生的住校學(xué)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活貼得越近，學(xué)生才能充滿智慧與激情，學(xué)校才充滿生機(jī)與活力。二、我們的觀點(diǎn)1、住讀——小學(xué)生住宿在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。2、全席——住校學(xué)生參與的所有學(xué)習(xí)與活動(dòng)的總稱。3、全席生活課程——根據(jù)住宿學(xué)校的實(shí)際，優(yōu)化24小時(shí)作息制度，科學(xué)設(shè)置課程，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育一體化。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)生活、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)交往，會(huì)創(chuàng)新，養(yǎng)成健康向上的生活情趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、我們的行動(dòng)住讀部成立以來，管理團(tuán)隊(duì)視工作為研究，以落根管理為保障，以特色建設(shè)為目標(biāo)，以機(jī)制創(chuàng)新為手段，帶動(dòng)住讀全體教職工，全面推進(jìn)《城市小學(xué)住讀全席生活課程創(chuàng)新實(shí)踐研究》。（一）學(xué)習(xí)理論1920年，美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威提出了“教育即生活，即生長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的改造”的教育思想，在世界教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！敖逃瓷?，即生長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的改造的”思想，即是“生活教育”最為核心的思想?！吧罱逃崩碚撌恰俺鞘凶∽x全席生活課程創(chuàng)新實(shí)踐研究”的理論依據(jù)。（二）實(shí)踐探索1、規(guī)劃住讀全席課程課程是一個(gè)寬泛的概念。我們認(rèn)為：住讀學(xué)生在校的飲食起居、學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂皆應(yīng)視為課程。校內(nèi)與學(xué)生交往的教職工均應(yīng)視為老師。根據(jù)全席化的設(shè)計(jì)思路，住讀學(xué)生有養(yǎng)育課程、基礎(chǔ)學(xué)科課程、校本選修課程、晚間學(xué)習(xí)課程。養(yǎng)育課程包括：起居課程、餐飲課程、午休課程、早晚鍛煉課程。由養(yǎng)育教師承擔(dān)。基礎(chǔ)學(xué)科課程——規(guī)范執(zhí)行國(guó)家規(guī)定課程，由相關(guān)學(xué)科課程教師承擔(dān)。校本選修課程——執(zhí)行國(guó)家規(guī)定，由相關(guān)特色學(xué)科教師承擔(dān)。晚間學(xué)習(xí)課程——由部分學(xué)科課程教師承擔(dān)。（如下圖）養(yǎng)育課程養(yǎng)育課程—身體保障校本課程—特需發(fā)展晚間課程—提升素養(yǎng)基礎(chǔ)課程—奠基成長(zhǎng)綜上所述，住讀部建立了以養(yǎng)育課程為身體素養(yǎng)保障，以基礎(chǔ)課程奠基學(xué)生成長(zhǎng)，以校本課程為特需服務(wù)，以晚間課程提升基本素養(yǎng)，四類課程構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的四面體，共同服務(wù)于住讀學(xué)生成長(zhǎng)的立體課程體系。2、探索課程實(shí)施方式目前，只有在國(guó)家課程之外，才是住讀學(xué)生真正的可為空間。我們從晚間課程、校本選修課程、養(yǎng)育課程入手，開展課程特色實(shí)踐探索。（1）晚間課程——為提升學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)服務(wù)巴蜀住讀自1993年恢復(fù)以來，晚間課程的改革一直沒有停息過。不同的教育理念催生出不同的課程設(shè)置。住讀部成立以前，住讀各班屬于不同的年級(jí)部管理，晚間課程設(shè)置了音樂、形體、美術(shù)、電腦、手工、語文、數(shù)學(xué)等門類，其內(nèi)容多為白天學(xué)習(xí)課程的延伸與拓展，其功能是提升學(xué)生的學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。特點(diǎn)是多而全，全而無精。住讀部成立以后，遵循一口英語，一手好字，一腹經(jīng)書的原則，晚間課程不斷朝著提升學(xué)生人文素養(yǎng)的方向發(fā)展。晚間課程面向全體學(xué)生，設(shè)置古詩(shī)誦讀、英語誦讀、寫字、影視欣賞、外出實(shí)踐等課程。自2010年下期開始，住讀部開展了以學(xué)校編寫的《古詩(shī)讀本》和以《三字經(jīng)》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典為藍(lán)本的誦讀學(xué)習(xí)課程各1節(jié)，具體安排為：一年級(jí)《三字經(jīng)》、《千字文》；二年級(jí)《千字文》、《弟子規(guī)》；三年級(jí)《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》；四年級(jí)《唐詩(shī)三百首》、《論語》選段；六年級(jí)《論語》選段、《宋詞三百首》。英語誦讀主要以英語教材中的歌曲、詩(shī)歌、文化為主要內(nèi)容，讓住讀孩子人人會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)唱。影視欣賞以科學(xué)類、生活類、動(dòng)畫類為主，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)里得到放松，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。寫字課以一手好字為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生靜思靜行，修身養(yǎng)性，感悟漢字文化。外出實(shí)踐以學(xué)校附近社區(qū)教育資源為依托，讓學(xué)生利用晚間時(shí)間走出學(xué)校、走進(jìn)社區(qū)、了解社會(huì)，通過行前的資料收集和實(shí)地的參觀了解，撰寫實(shí)踐日記，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。每周四晚間，由住讀管理團(tuán)隊(duì)成員帶隊(duì)，班主任、生活老師共同組成的學(xué)生外出實(shí)踐課程，學(xué)生分期分批到過科技館、大劇院、北濱路、龍頭寺、朝天門、洪涯洞、解放碑、南濱路、通遠(yuǎn)門等景點(diǎn)。（2）校本選修課程——為學(xué)生的特別需求服務(wù)住讀的家長(zhǎng)，渴望自己的孩子擁有一項(xiàng)興趣或特長(zhǎng)，孩子也希望通過一項(xiàng)愛好開發(fā)自己的潛能。我們?cè)谡髑蠹议L(zhǎng)與學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，開設(shè)了藝術(shù)、科技、體育、棋藝等多門特需課程，供學(xué)生根據(jù)各自發(fā)展需求進(jìn)行選擇。通過實(shí)驗(yàn)觀察，三年來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專業(yè)技能提升，一批富有天賦的學(xué)生，其才華逐漸顯露。校本選修課程破解了住讀學(xué)生在校期間時(shí)空封閉，特需服務(wù)受限的窘境。（3）養(yǎng)育課程——為學(xué)生終生幸福奠基生活養(yǎng)育是住讀學(xué)生的必修課。學(xué)生在校期間，由養(yǎng)育教師代表家長(zhǎng)行使對(duì)學(xué)生生活的照料、自理能力提升、增強(qiáng)身體素質(zhì)的教育管理權(quán)。=1\*GB3①早晚間鍛煉——為學(xué)生一生的幸福奠基在體育老師的策劃下，在住讀部管理老師的關(guān)注下、在全體生活老師的組織下，同學(xué)們?cè)谠玳g、晚間準(zhǔn)時(shí)參與在大操場(chǎng)開展的陽光鍛煉活動(dòng)。把“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”落到實(shí)處。2010年，開展了住讀學(xué)生隊(duì)列比賽，展現(xiàn)了住讀孩子與生活老師的風(fēng)采。=2\*GB3②餐飲課程——為培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)服務(wù)（9）寢室文明游戲項(xiàng)目介紹、個(gè)人清潔要求介紹。（10）五星寢室評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。小組人員：江焱、、鄧勤、曾婷婷、張超、王平、何雪5、晚間課程之古詩(shī)誦讀前言：課程價(jià)值；內(nèi)容安排，達(dá)成的課程目標(biāo)。課程規(guī)劃：年級(jí)內(nèi)容安排表具體內(nèi)容：在現(xiàn)行內(nèi)容基礎(chǔ)上，分四個(gè)年級(jí)整理教學(xué)篇目及教案。小組人員：田冰冰、李紀(jì)萃、陳小云、錢思思、吳雪榕、吳昕、吳學(xué)詩(shī)、羅京梅、趙仕禹、劉露等老師6、晚間課程之英語口語前言：課程價(jià)值；內(nèi)容安排，達(dá)成的課程目標(biāo)。課程規(guī)劃：年級(jí)內(nèi)容安排表具體內(nèi)容：在現(xiàn)行內(nèi)容基礎(chǔ)上，分四個(gè)年級(jí)教學(xué)篇目及教案整理。小組人員：羅小玲、陳建國(guó)、何艷子、龐禎。7、晚間課程之影視課程前言：課程價(jià)值；內(nèi)容安排，達(dá)成的課程目標(biāo)。課程規(guī)劃：年級(jí)內(nèi)容安排表內(nèi)容：在現(xiàn)行基礎(chǔ)上，按“知識(shí)”篇目，整理影視內(nèi)容及簡(jiǎn)介，并分裝成影視盤冊(cè)。小組人員安排：羅小玲、向平、帥平吾、龐茂穎、彭升鵬、薛永攀、周子夏。8、晚間課程之書法藝術(shù)前言：課程價(jià)值；內(nèi)容安排，達(dá)成的課程目標(biāo)。課程規(guī)劃：年級(jí)內(nèi)容安排表內(nèi)容：按“年級(jí)”分鉛筆、鋼筆、毛筆整理帖子。小組人員安排：李杰、蒲崇利、庹俊君、涂姣、呂霞、外聘書法王老師教師9、校本選修課程前言：課程價(jià)值；內(nèi)容安排，達(dá)成的課程目標(biāo)。課程規(guī)劃：選修項(xiàng)目安排表在現(xiàn)行專業(yè)隊(duì)基礎(chǔ)上，按“類別”及“項(xiàng)目”整理成專業(yè)培訓(xùn)教材。小組人員：郭萍+六位管理人員+專業(yè)選修教師+肋教（吳桃、李田甜、吳昕、譚婭、劉曉英……）