第四章-第14課時(shí)

第四章-14課時(shí)第14課時(shí)

種群數(shù)量變化[目導(dǎo)]1.讀分析教材

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細(xì)菌數(shù)量增長的實(shí)例，學(xué)會(huì)建構(gòu)種群增長模型的方法通教材

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型3.合教材圖－5，理解種群66“”增長的數(shù)學(xué)模型4.合教材圖－，理解種群“”型增長的數(shù)學(xué)模型。67[重點(diǎn)擊]踐。

根據(jù)實(shí)例建構(gòu)種群增長的“J”、“S”型數(shù)學(xué)模型，并此解釋種群數(shù)量的變化和指導(dǎo)實(shí)預(yù)習(xí)案．請(qǐng)?jiān)谙聢D中填寫影響種群密數(shù)量)的因素．據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，生都有________傾向，但物種內(nèi)的個(gè)體數(shù)卻能保持穩(wěn)定，這是由于資源是有限的，個(gè)體間、個(gè)體與環(huán)境間存的故。．________用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，它可對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化，以數(shù)量關(guān)系進(jìn)行描述，再運(yùn)用邏輯推理、求解和運(yùn)算等方法，研究生命現(xiàn)象及規(guī)律。．種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化。試結(jié)合提供的材料思考下面的問題：(1)圖1中環(huán)衛(wèi)工人正在捕撈水葫蘆，水蘆是外來物種，由，，水葫蘆的數(shù)量急劇增長。由，前海洋漁業(yè)資源正在枯竭圖的象已不多見。我國已制定政策，以恢復(fù)魚群數(shù)量，保護(hù)漁業(yè)資源。(3)圖3中若牧民為取得經(jīng)濟(jì)利益增加放牧量，可能造成，保護(hù)草原。課堂導(dǎo)入

，所以一定要年8日湖南省林業(yè)廳發(fā)布信息：受持續(xù)晴熱干旱天氣影響，月旬至初，長沙、益陽、常德、邵陽、婁底等多地發(fā)生蝗蟲災(zāi)害，受災(zāi)面積從23萬增加至萬畝，并有進(jìn)一步擴(kuò)散蔓延趨勢(shì)，災(zāi)害對(duì)竹產(chǎn)業(yè)造成一定影響。目前，湖南已采取三大措施遏制蝗蟲病害：誘殺成蝗；點(diǎn)地區(qū)組織化學(xué)防治；加強(qiáng)監(jiān)測，調(diào)查產(chǎn)卵地，為明年防治打好基礎(chǔ)。/

__第四章-14課時(shí)__有效遏制蝗蟲災(zāi)害需要研究蝗蟲種群數(shù)量的變化規(guī)律，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第節(jié)種群數(shù)量的變化。探究案探究點(diǎn)一建構(gòu)種群增長模型的法建立數(shù)學(xué)模型可以描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化規(guī)律，試分析下面某種細(xì)菌在某條件下分繁殖的規(guī)律，結(jié)合圖示信息，完成下列思考題，掌握建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法。．若該細(xì)菌的營養(yǎng)和生存空間沒有限制，請(qǐng)你仔細(xì)觀察細(xì)菌分裂繁殖的規(guī)律，完善表。時(shí)間(min)繁殖代數(shù)代)細(xì)菌數(shù)量個(gè))

觀上中細(xì)菌數(shù)(N)和繁殖代數(shù))之間的關(guān)系，寫出相應(yīng)的方程______。．根據(jù)所得到的方程式，在給出的坐標(biāo)系中畫出細(xì)菌種群數(shù)量增長的曲線。．述得到的方程式和曲線圖，實(shí)上是在用某種恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式來表達(dá)種群數(shù)量的變化實(shí)質(zhì)。思考同數(shù)學(xué)方程式相比，曲線圖有什么優(yōu)點(diǎn)？．我們從曲線的走向分析可以預(yù)計(jì)：在食(養(yǎng)料和空間條件___氣____沒____理想條件下，細(xì)菌種群的增長不會(huì)_的響，往往會(huì)持續(xù)長。．在一個(gè)培養(yǎng)基中，細(xì)菌的數(shù)量會(huì)一直按照上述數(shù)學(xué)模型增長嗎？為什么？如何驗(yàn)?zāi)愕挠^點(diǎn)？歸納提煉

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T20____t第四章-14課時(shí)T20____t

活學(xué)活用．在營養(yǎng)和生存空間等沒有限制的理想條件下，某細(xì)菌每2min就分裂繁殖一代?，F(xiàn)將該細(xì)菌種(m個(gè)個(gè)體)接種到培養(yǎng)基(資源、空間無限，h后該種群的個(gè)體總數(shù)()Am·2Bm．

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3T探究點(diǎn)二種群增長的J”型線“探究點(diǎn)一”只是對(duì)理想條件下細(xì)菌數(shù)量增長的推測。在自然界中，種群的數(shù)量變化情況是怎的呢？試結(jié)合提供的材料完成思考：在20世紀(jì)代人將環(huán)頸雉(如圖甲)引入美國的一個(gè)島嶼圖是在1937～年期間該種群數(shù)量的增長曲線圖。．圖乙看出，自然界的確有類似菌在理想條件下種群數(shù)量增長的形式，即在理想條件下種群長的曲線是“__”型。．比前述細(xì)菌種群數(shù)量模型構(gòu)建程，若在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件，某種群的起始數(shù)量為N，且第二年的數(shù)量是第一年的λ倍該群每年的增長倍數(shù)都保持不)，則：0(1)一年后種群數(shù)量N＝____兩年后種群數(shù)量N＝____，t年后種群數(shù)量N＝____(1____t__為時(shí)間N表示t后該種群的數(shù))。t(2)若λ>1，繪出數(shù)學(xué)方程式N＝λ中群數(shù)量隨的化曲線圖t0t歸納提煉．“”(N

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λ0<λ<1/

第四章-14課時(shí)λ“”活學(xué)活用．下圖表示在良好的生長環(huán)境下，小球藻分裂繁殖中的個(gè)體數(shù)量、雞產(chǎn)蛋數(shù)天個(gè))和竹子自然生長的高度，這三種現(xiàn)象與時(shí)間的關(guān)系依次是

()A乙、甲、丁

B甲、丙、丁

C．、甲、乙

D．、、丙探究點(diǎn)三種群增長的S”型曲線生態(tài)學(xué)家高斯曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在mL培液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量，連續(xù)6天得到一曲線模式(如圖：．該模型曲線類似于英文字__，因此稱______型曲線，此類曲線形成的原因有有________大加劇____數(shù)量增加等。．B點(diǎn)：出生___亡率，此時(shí)種群增長速___C點(diǎn)：出生率___亡率，此時(shí)種群的增長速率為，種群數(shù)量趨于，種群數(shù)量達(dá)到_________(即值。．同一種群的K值固定不變的嗎？同一物種的不同種群的K值定相同嗎？影響K值小的因素有哪些？．K值實(shí)生產(chǎn)生活中有著重要的指導(dǎo)意義，請(qǐng)分析：大熊貓棲息地遭到破壞后，食物減少，活動(dòng)范圍縮小，K值_。建立__________，改善其，從而提高_(dá)。(2)若要控制鼠害，我們可采取什具體措施以便降低環(huán)境容納量？．K/2在實(shí)際生產(chǎn)生活中有著重要的指導(dǎo)意義，請(qǐng)分：若要持續(xù)從池塘中獲得魚類源，該使捕撈后魚類的數(shù)量維持在B點(diǎn)，原因是__________________________________________。(2)對(duì)有害生物防治的措施__________。已種群增長速是指單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量的變化(時(shí)——種群數(shù)量曲線的斜率)請(qǐng)出上述曲線的種群增長速率隨時(shí)間的變化曲線，并思考：/

第四章-14課時(shí)①時(shí)種群數(shù)量為_，t時(shí)該種群的年齡組成_____。2②時(shí)種群數(shù)量為_，t～t期間該種群數(shù)量的變化_。323．種群增長率是指種群中增加的個(gè)體數(shù)占原來個(gè)體數(shù)的比例，通常以百分比表示?！鼻€中，種群增長率_。．在自然界中，影響種群數(shù)量變化的因素有哪些？種群數(shù)量的變化只有增長嗎？歸納提煉．“”“”KK活學(xué)活用．如圖所示為某種群的數(shù)量變化曲線，判斷下列說法的正誤。(1)B、點(diǎn)種群增長速率最大，種群數(shù)量在K/2左，此時(shí)種內(nèi)斗爭也最激烈()點(diǎn)群長速率明顯減小是由種內(nèi)斗爭引起的(3)處理好這種生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)平衡，需要考慮K值大小(4)當(dāng)這種生物與環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)與衡后，在E點(diǎn)到K值K值固定不變(5)進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈的最佳時(shí)期C時(shí)期(6)CD段群數(shù)量仍在長方法鏈接K值的不同表示方法/

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第四章-14課時(shí)圖中AB、C、D時(shí)所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K值A(chǔ)′、′、′時(shí)間所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量K/2值。探究點(diǎn)四探究“培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的變”．沿著科學(xué)探究的法完成該實(shí)驗(yàn)的探究。(1)提出問題：(2)作出假設(shè)：培養(yǎng)液中的酵母菌量開始一段時(shí)間呈”型增長，隨著時(shí)間推移，由于營養(yǎng)物質(zhì)的、有害代謝產(chǎn)物_、pH的___酵母菌數(shù)量______型增長。(3)探究步驟①將mL無馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。②將酵母到試管中的培養(yǎng)液。③將試管放_(tái)__條件下培養(yǎng)。④每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量計(jì)數(shù)算10mL酵菌的初始種群數(shù)后連續(xù)觀察七天，記錄每天的數(shù)值。記錄結(jié)果可設(shè)計(jì)成下面的記錄表：時(shí)間次數(shù)

57平均⑤分析數(shù)據(jù)，畫出曲線。進(jìn)行數(shù)形轉(zhuǎn)換，____為坐標(biāo)__________縱坐標(biāo)，畫出下面的坐標(biāo)曲線圖，分析曲線走向，揭示酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論在有限的環(huán)境條件下酵母菌種群數(shù)量___增長。．思考與討論(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，為什么要輕輕振蕩幾次。(2)該探究需要設(shè)置對(duì)照及重復(fù)實(shí)嗎____________________________________________。(3)若一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，以數(shù)清，采取的措施是什么______________________(4)對(duì)于壓在小方格界線上的酵母，怎樣計(jì)數(shù)。(5)影響酵母菌種群生長的因素可有哪些________________________________小貼士

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第四章-14課時(shí)歸納提煉．酵母菌數(shù)量的計(jì)。(1)a(2)2mm2mm0.1mm0.4mm4(3)10mL

mLmLmL××4mL

4酵母菌增長曲線(如圖1)及轉(zhuǎn)化后的增長率曲線如圖2)活學(xué)活用．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B三實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為ab，見下圖。關(guān)于對(duì)此圖的分析，不正確的是A三組的環(huán)境容納量可能不同B組環(huán)境容納量大B探究的課題可能是影響種群數(shù)量變化的外界因素C．組的培養(yǎng)溫度可能不同A的培養(yǎng)溫度最適宜D．組營養(yǎng)初始供給可能不同C組養(yǎng)初始供給最少檢測案

()．立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)②觀察研究對(duì)象，提出問題；③通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正；④提出合理的設(shè)。下列排序正確的是

()A①②③④

B②④①③

C．①②③

D．①④．下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是A在理想條件下，種群數(shù)量增長可用一定的數(shù)學(xué)模型表示B一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，一定呈J”型增長C．家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其值D．究個(gè)呈S”型增長的種群增長速率可預(yù)測其值．下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

()()A用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)/

第四章-14課時(shí)B對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)C已知血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的方格為×mm若玻片下經(jīng)稀釋10倍培養(yǎng)液厚度為0.1計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M則mL培液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×10D．一的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組．在mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入5只大草履蟲，然后每隔一天統(tǒng)計(jì)次大草履蟲的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出如圖所示的結(jié)果，對(duì)這一結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是A大草履蟲的生長呈現(xiàn)出S型增長B從大草履蟲放入瓶內(nèi)第一天起進(jìn)入指數(shù)增長期C．第四天至第六天中，種群的出生率約等于死亡率D．瓶大草履蟲種群的K值為如為種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，據(jù)圖回答問題。

()(1)A曲呈“J”型，表示種群______________的增長。(2)B曲呈S”，表示種群時(shí)增長，陰影部分表________________________________________________________________________。(3)若“S”型曲線表示某個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長曲線，那么K點(diǎn)以后曲線保持不變的原因是_________________________