外研版英語(新標(biāo)準(zhǔn))九年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

教材及年級(jí)名稱《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）九年級(jí)下冊(cè)模塊名稱Module1Travel教材分析本模塊以“旅行”為中心話題，主要的語言實(shí)踐活動(dòng)都圍繞此話題而設(shè)計(jì)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。本模塊第一單元的內(nèi)容是描述假期經(jīng)歷。在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，讓學(xué)生討論自己喜歡的和不喜歡的旅行工具，既為將要學(xué)習(xí)的對(duì)話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)第四模塊的內(nèi)容。因此，本活動(dòng)起到承上啟下的作用。在聽力部分，要求學(xué)生記錄航班信息，這是非常實(shí)用的技巧，能幫助學(xué)生提升處理實(shí)際問題的能力。第二單元讓學(xué)生閱讀一個(gè)描寫旅行經(jīng)歷的劇本。學(xué)生要掌握英文劇本的基本要求：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景，及提示語，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)。朗讀劇本時(shí)，教師要提醒學(xué)生根據(jù)人物特點(diǎn)讀出不同的語氣與語調(diào)。同時(shí)教師要在教學(xué)中滲透正確的價(jià)值觀：幫助別人時(shí)也能有意外的收獲。正可謂：“授人玫瑰，手有余香”。本模塊的語法是重點(diǎn)復(fù)習(xí)名詞、冠詞及數(shù)詞。在復(fù)習(xí)階段，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中自己歸納、總結(jié)語法規(guī)則，并通過操練及運(yùn)用，逐步實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化吸收。本模塊的任務(wù)是仿寫劇本。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們開展戲劇表演、評(píng)比等活動(dòng)，將課堂活動(dòng)延伸到課外，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：succeed,exact,flight,pilot,becauseof,stupid,jacket,officer,hadbetter(not)dosth.,ontheplatform,havesth.Ready,takecare,school-leaver,sir語音：能正確地劃分意群。語法：復(fù)習(xí)名詞、冠詞及數(shù)詞。語言技能目標(biāo)：聽：能聽懂關(guān)于旅行的對(duì)話及聽懂航班信息。說：能討論關(guān)于假期的生活。讀：能讀懂假期旅行中遇到小插曲的短劇，能根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。寫：能根據(jù)你的旅途經(jīng)歷編寫一個(gè)短劇。情感目標(biāo)：滲透正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)秀品德。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：能夠記住所聽語段中的關(guān)鍵詞，并嘗試復(fù)述所聽內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與同學(xué)交流自己的旅行經(jīng)歷；分享學(xué)習(xí)策略。文化意識(shí)：了解不同的自然環(huán)境與文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。掌握名詞、冠詞及數(shù)詞。難點(diǎn)：能聽懂并記錄航班信息。能敘述假期旅行中的經(jīng)歷。能用一個(gè)短劇描述旅行中發(fā)生的事。教學(xué)輔助多媒體，投影儀，收錄機(jī)，圖片教學(xué)策略交際法、任務(wù)型教學(xué)法、自下而上教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：聽說課內(nèi)容是描述假期經(jīng)歷。在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，讓學(xué)生討論自己喜歡的和不喜歡的旅行工具，既為將要學(xué)習(xí)的對(duì)話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)第四模塊的內(nèi)容。本活動(dòng)起到承上啟下的作用。在聽力部分，要求學(xué)生記錄航班信息，這是非常實(shí)用的技巧，能幫助學(xué)生提升處理實(shí)際問題的能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)詞匯:flight,becauseof,direct,succeed,aslongas,exactly重點(diǎn)句型:Howwasyourholiday?ThenwetookaboattoLantauIslandandwenttoDisneyland.There’snothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.2．能力目標(biāo)A.能夠理解關(guān)于旅行的對(duì)話。B.能夠討論假期的話題。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握與旅行相關(guān)的詞匯及表達(dá)。提高聽說能力。難點(diǎn):運(yùn)用過去時(shí)討論旅行。教學(xué)輔助多媒體、投影儀、圖片和視頻教學(xué)策略交際法、自下而上教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Activity1:導(dǎo)入讓學(xué)生討論關(guān)于旅行的方式；討論如下內(nèi)容，并鼓勵(lì)2-4對(duì)學(xué)生在班上分享自己的看法。A:Doyouliketraveling?What’syourfavouritewaytotravel?B:Iwouldliketotravelbyair/train…,because…采用“頭腦風(fēng)暴”方式討論旅行方式，很容易激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并能自然而然地引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step2:Activity2:Listenandcompletethenotes.聽錄音并完成句子。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽要填寫的信息表，明確要聽的內(nèi)容。學(xué)生聽錄音，填空。核對(duì)答案，總結(jié)聽數(shù)字的技巧。本活動(dòng)旨在通過聽力，培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取與數(shù)字相關(guān)的細(xì)節(jié)信息的能力。Step3:Listenandcheckifthestatementsaretrueorfalse.聽一段錄音并判斷這些表述是否正確。學(xué)生瀏覽表述，明確要聽的信息。學(xué)生聽錄音，做判斷。核對(duì)答案，讓部分學(xué)生口頭回答，也可以全班一起回答。全班總結(jié)聽細(xì)節(jié)信息的技巧。本活動(dòng)旨在通過聽力，培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取細(xì)節(jié)信息并處理信息的能力。Step4:ReadActivity3anddomultiplechoices.讓學(xué)生齊聲讀Activity3對(duì)話并完成下列單選題。為了讓教學(xué)活動(dòng)多樣化，特安排學(xué)生在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行閱讀理解，以檢查學(xué)生是否真正理解了文章的內(nèi)容。Step5:學(xué)生模仿課文中的重要句型。聽一遍錄音，全班整體模仿一遍。再聽一遍錄音，學(xué)生依次站起來大聲及有感情地模仿句子，不僅要模仿語音語調(diào)，還要體會(huì)說話者的情感。聽并跟讀整篇對(duì)話。分角色表演對(duì)話。本活動(dòng)分為3小步：1.模仿文中的重點(diǎn)句型，要求學(xué)生準(zhǔn)確地模仿其語音語調(diào)；2.跟讀句型全文，以獲得對(duì)整篇對(duì)話的整體感；3.分角色模仿，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力及創(chuàng)新能力。Step6:Usefulexpressions:歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。通過歸納對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯，讓教學(xué)做到點(diǎn)面結(jié)合，學(xué)生對(duì)詞匯及全文的理解會(huì)更深透。Step7:KeywordsandStructures1.總結(jié)歸納本課重點(diǎn)詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點(diǎn)，理解其用法并造句。通過小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由造句及根據(jù)上下文填空，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2.做練習(xí)1單選題；做練習(xí)2用詞組完成句子；做練習(xí)3完成短文。學(xué)生獨(dú)立思考，讓全班一起回答，或者單個(gè)學(xué)生回答，核對(duì)答案。也可讓學(xué)生把練習(xí)3的答案寫出來并核對(duì)。通過詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯，并通過3種不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生在不同的語境中恰當(dāng)自如地運(yùn)用語言。Step8:分組討論，全班分享觀點(diǎn)。學(xué)生分組討論是否愿意在春運(yùn)期間旅行，為什么？如果去旅行，選擇哪里？怎么去？你在旅行過程中會(huì)做什么？本活動(dòng)旨在拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)及技能討論本文的主題旅行，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。Homework:作業(yè)1：背誦所學(xué)的單詞和短語；作業(yè)2：寫一篇假期游記，內(nèi)容包括：你去了哪兒，你做過什么，旅途中發(fā)生了什么等。通過課后作業(yè)的環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：閱讀、寫作課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：A.重點(diǎn)詞匯：takecare,officer,stupid,takeoff,jacketB.重點(diǎn)結(jié)構(gòu):LilinandLiWeiareonthestationplatform,sayinggoodbyetoeachother.Ithoughtitwasmyseat.Pleasehaveyourticketsready.Howstupidofme!2．能力目標(biāo)：A.能理解關(guān)于旅行中發(fā)生意外事件的一個(gè)短劇。B.能寫一篇關(guān)于你旅行過程中發(fā)生的一個(gè)短劇。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)互相幫助和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):掌握關(guān)于這個(gè)主題的詞和短語。提高閱讀能力。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何寫一篇短劇。教學(xué)輔助多媒體、投影儀、黑板、播放器及圖片教學(xué)策略PWP閱讀教學(xué)模式、自上而下教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:導(dǎo)入：教師向?qū)W生展示圖片，大家一起討論中國(guó)最繁忙的季節(jié)。教師問學(xué)生：Haveyoueverbeeninsuchsituations?Forexample,thetrainwasfullofpeople.Unfortunately,yourseatwastakenup…Ifsomeonehastakenyourseat,whatdoyouusuallydo?學(xué)生思考，由2-3個(gè)同學(xué)起來回答，在班級(jí)分享自己的想法。此熱身活動(dòng)既是延續(xù)了上節(jié)課所討論的旅行的話題，也自然引入本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的短劇內(nèi)容。Step2:Skimthetextandanswerthequestions.略讀課文：快速閱讀課文，讓學(xué)生回答4個(gè)問題；教師指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)練習(xí)跳讀；全班核對(duì)答案。本語篇是一個(gè)劇本，本活動(dòng)通過讓學(xué)生略讀材料，快速把握該劇的主要大意。Step3:Scanthetextandchoosetheproperanswers.查讀課文：個(gè)體活動(dòng)，學(xué)生快速掃描式閱讀文章，選擇答案；全班核對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生指出文中支持所選答案的句子。本活動(dòng)旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。不僅懂得答案，還要掌握閱讀技巧。Step4:聽錄音并且大聲地，有感情地跟讀課文；B.分組合作，把這個(gè)短劇演出來。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)劇本進(jìn)行創(chuàng)新,把短劇做適當(dāng)?shù)母木?。在全班展示表演。。A.本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過模仿，不僅對(duì)短劇有了感性的認(rèn)識(shí)，而且提高學(xué)生的語音語調(diào)水平。B.該活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓不同層次水平的學(xué)生都能在其中有所表現(xiàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。Step5:1.UsefulExpressions歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。讓學(xué)生歸納出本文的重要詞匯及句型，以幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯。2.Keywordsandstructures總結(jié)歸納本課重點(diǎn)詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點(diǎn)，理解其用法并造句。通過小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由造句及根據(jù)上下文填空，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯。通過重點(diǎn)詞匯及句型的精講多練，幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯。3.完成練習(xí)1:單選題；練習(xí)2:完成短文。學(xué)生獨(dú)立思考，讓全班一起回答，或者單個(gè)學(xué)生回答，核對(duì)答案。通過不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，幫助學(xué)生恰當(dāng)自如地運(yùn)用語言。Step6:名言警句：同學(xué)們思考和討論從課文中學(xué)到什么，并在全班分享自己的想法。給出英語諺語，全班猜出意思并跟讀。Whatcanyoulearnfromthestory?Therosesinherhand,theflavorinmine.贈(zèng)人玫瑰，手有余香。本活動(dòng)旨在滲透正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)秀品德。同時(shí)，加深知識(shí)的深度和厚度。Homework:作業(yè)1：完成拓展閱讀；作業(yè)2:就剛剛表演的內(nèi)容，進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練。寫一篇關(guān)于自己旅行的短劇，包括開頭、情節(jié)發(fā)展及結(jié)尾。（教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)劇本的基本格式和要素。）作業(yè)1：旨在幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量及提高他們的閱讀技巧。作業(yè)2：旨在要求學(xué)生了解劇本的基本格式和要素，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描述生活中的趣事和奇遇。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：復(fù)習(xí)及應(yīng)用課時(shí)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：A.歸納及鞏固名詞、冠詞及數(shù)詞的用法。B.了解第一位飛越大西洋的飛行員的事跡。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)名詞、冠詞及數(shù)詞的用法教學(xué)輔助多媒體、投影儀、播放器、黑板、圖片教學(xué)策略講練結(jié)合、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)Step1：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生歸納冠詞的用法。學(xué)生分組討論，歸納冠詞的用法；教師和學(xué)生做一個(gè)總結(jié)，展示在PPT上。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)冠詞的用法，對(duì)知識(shí)有個(gè)總體的把握。Step2:Activity1.Completetheconversationwitha,an,the,orzeroarticlewherenecessary.常規(guī)操作，核對(duì)答案時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生說說符合冠詞的哪種用法。Activity2.Underlinethecorrectwords.常規(guī)操作，核對(duì)答案時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生說說符合冠詞的哪種用法。主要是練習(xí)冠詞的用法。Activity3.Completethesentenceswiththewordsinthebox.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，瀏覽方框中的短語，明確其含義。個(gè)體活動(dòng)，完成句子。全班核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在復(fù)習(xí)本模塊出現(xiàn)的重要的名詞用法。Activity4.Completethesentenceswiththeexpressions.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，瀏覽方框中的短語，明確其含義。個(gè)體活動(dòng)，完成句子。全班核對(duì)答案。本活動(dòng)的主要目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本模塊出現(xiàn)的重要短語。Step3:Activity5:Listenandcompletethenotes.教師介紹有關(guān)話題的背景，明確聽的任務(wù)，使學(xué)生清楚聽的目的及聽時(shí)要做的事。然后，教師介紹聽的技能與策略。學(xué)生聽錄音，記錄細(xì)節(jié)信息，完成活動(dòng)5。全班核對(duì)答案。旨在幫助學(xué)生不斷提高聽力技能，并通過聽力活動(dòng)發(fā)展說的技能。Step4:Activity7.Listenandcompletethetablebelow.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，閱讀短文，完成表格。教師請(qǐng)部分同學(xué)回答，檢查個(gè)體的完成情況。全班一起核對(duì)答案。Moreusefulexpressions教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些重要的詞匯。全班朗讀詞匯兩遍。第一個(gè)活動(dòng)的目的在于通過聽、讀文章讓學(xué)生了解Concorde的飛行歷史，并學(xué)會(huì)歸納事物的利與弊。第二個(gè)活動(dòng)的目的在于拓展學(xué)生的詞匯量。Step5:Aroundtheworld.Readandcompletethetable.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀全文并完成表格內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生課后通過因特網(wǎng)查找更多關(guān)于相關(guān)信息的人或事。本活動(dòng)旨在介紹美國(guó)飛行員查爾斯﹒林德伯格首次駕駛飛機(jī)成功飛越大西洋的事跡。Homework:作業(yè)：通過因特網(wǎng)搜索更多關(guān)于交通的信息，比如英格蘭和法國(guó)之間的theChannelTunnel，并做成海報(bào)，進(jìn)行展示。本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于交通方面的信息。ClassroomAssessment請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)本模塊的實(shí)際掌握情況打勾。1.你能描述一場(chǎng)旅行嗎？[]2.我能討論旅行嗎？[]3.我能討論我的假期嗎？[]旨在幫助學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)估。教材及年級(jí)名稱《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）九年級(jí)下冊(cè)模塊名稱Module2ducation教材分析本模塊以“教育”為中心話題，主要的語言實(shí)踐活動(dòng)都圍繞此話題而設(shè)計(jì)。同學(xué)們討論自己的學(xué)校生活，描繪自己的學(xué)校。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，感悟和體驗(yàn)英語，逐步提高綜合運(yùn)用語言的能力。本模塊第一單元的內(nèi)容是通過Tony的倫敦之行，引出中英學(xué)校的對(duì)比。在描述學(xué)校和參觀經(jīng)歷時(shí)，讓學(xué)生討論學(xué)校的軟件及硬件設(shè)施，學(xué)校的日程安排等。既為將要學(xué)習(xí)的對(duì)話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了七年級(jí)關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，本活動(dòng)起到承上啟下的作用。教師運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)盡可能多地復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。第二單元以一位英國(guó)中學(xué)生Susie的口吻，比較詳盡地介紹了英國(guó)中學(xué)的各方面情況，讓我們了解到英國(guó)同齡孩子的學(xué)校生活。作為讀寫課，學(xué)生要通過閱讀，學(xué)會(huì)仿寫。教師要指導(dǎo)學(xué)生理解段落大意及模仿文章的結(jié)構(gòu)順序來寫作。如：作者自我介紹、學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)校日程安排、主要課程、課外活動(dòng)的順序等依次進(jìn)行介紹。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，感恩教師的辛勤培育及珍惜同學(xué)的同窗情誼！本模塊的語法是重點(diǎn)復(fù)習(xí)代詞和介詞。在復(fù)習(xí)階段，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中自己歸納和總結(jié)語法規(guī)則，并通過操練及運(yùn)用，結(jié)合各地的中考題及歷年針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。本模塊的Aroundtheworld介紹了印度教授米特拉提出的“自我組織學(xué)習(xí)環(huán)境”（SOLFs）的教育設(shè)想。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織孩子們建成學(xué)習(xí)社區(qū)，協(xié)作互助，拓寬視野。教師可以結(jié)合這個(gè)設(shè)想，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘潛能，把該設(shè)想付諸于實(shí)踐，這不失為一種新型有效的學(xué)習(xí)方式。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：pass,absent,bell,ours,row,pool,pass,tie,secondary,secondaryschool語音：能正確地掌握句子的重音。語法：復(fù)習(xí)代詞和介詞的用法。語言技能目標(biāo)：聽：能聽懂關(guān)于學(xué)校的對(duì)話。說：能討論關(guān)于學(xué)校生活，對(duì)比不同的學(xué)校。讀：能運(yùn)用相關(guān)閱讀技能閱讀文章，把握要點(diǎn)；能辨別事實(shí)與觀點(diǎn)。寫：能描寫學(xué)校生活。情感目標(biāo)：熱愛自己的學(xué)校，珍惜同學(xué)的情誼學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：細(xì)讀范文，反復(fù)揣摩作者的遣詞造句，結(jié)合自身實(shí)際寫作文。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與同學(xué)交流自己對(duì)學(xué)校生活的看法；分享學(xué)習(xí)策略。文化意識(shí)：通過溝通與學(xué)習(xí)，了解不同的國(guó)家的教育制度以及學(xué)校生活，了解種類多樣的教育模式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。掌握代詞和介詞的用法。難點(diǎn)：能描述學(xué)校生活；能用合理的順序結(jié)構(gòu)描寫自己的學(xué)校生活。教學(xué)輔助多媒體，投影儀，收錄機(jī)，圖片教學(xué)策略交際法、任務(wù)型教學(xué)法、PWP閱讀教學(xué)模式教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：Listeningandspeaking內(nèi)容是通過Tony的倫敦之行，引出中英學(xué)校的對(duì)比。在描述學(xué)校和參觀經(jīng)歷時(shí)，讓學(xué)生討論學(xué)校的軟件及硬件設(shè)施，學(xué)校的日程安排等。既為將要學(xué)習(xí)的對(duì)話做好了鋪墊，也復(fù)習(xí)了七年級(jí)課本中關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)詞匯:ours,row,pool重點(diǎn)句型:WhatareEnglishschoolslike?Let’shavealook.2.能力目標(biāo)：A.能理解關(guān)于學(xué)校及學(xué)校生活的對(duì)話。B.能比較不同的學(xué)校。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能理解關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話。能學(xué)會(huì)描述個(gè)人的學(xué)校生活。難點(diǎn):能與朋友或同學(xué)交流關(guān)于學(xué)校生活的話題。教學(xué)輔助多媒體，投影儀，收錄機(jī)，圖片教學(xué)策略交際法、自下而上教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:導(dǎo)入：讓學(xué)生討論關(guān)于學(xué)校的各種信息；教師讓學(xué)生運(yùn)用詞匯描繪學(xué)校，鼓勵(lì)2-4對(duì)學(xué)生在班上分享自己的看法。Talkaboutschool.Whatdoyouthinkoftodescribe“school”?可以點(diǎn)擊課件中的超鏈接，可討論校園、校服、教室安排等內(nèi)容。采用“頭腦風(fēng)暴”方式討論旅行方式，很容易激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并能自然而然地引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在幾個(gè)重要的詞匯，如campus,schooluniform,classroom等，還設(shè)計(jì)了超鏈接，點(diǎn)擊這些詞匯，可以讓同學(xué)們看到中英兩國(guó)不同的校園、教室安排及校服等等，讓語言變得更直觀，易于理解。Step2:2.Listenandcompletethesentences.聽錄音并完成句子。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽要填寫的句子，明確要聽的內(nèi)容。學(xué)生聽錄音，填空。核對(duì)答案。本段聽力材料的重點(diǎn)是旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取與數(shù)字相關(guān)的細(xì)節(jié)信息的能力；重要的是讓學(xué)生動(dòng)腦思考，促使學(xué)生在做聽力時(shí)集中注意力。Step3:3.Listenandcompletethesentences.學(xué)生瀏覽句子內(nèi)容，以便有的放矢地聽信息。聽錄音，完成句子。全班核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取細(xì)節(jié)信息并處理信息的能力。Step4:Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，瀏覽短文，完成填空。兩人一組核對(duì)答案。教師點(diǎn)名，部分學(xué)生回答。全班核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在為了讓教學(xué)活動(dòng)多樣化，同時(shí)讓學(xué)生更準(zhǔn)確地獲取材料的信息，安排學(xué)生在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行閱讀并完成一個(gè)理解練習(xí)，以此檢查學(xué)生是否真正理解了文章的內(nèi)容。Step5:學(xué)生模仿課文中的重要句型。聽一遍錄音，全班整體模仿一遍。再聽一遍錄音，學(xué)生依次站起來大聲及有感情地模仿句子，不僅要模仿語音語調(diào)，還要體會(huì)說話者的情感。2.聽并跟讀整篇對(duì)話。3.分角色表演對(duì)話。本活動(dòng)分為3小步：1.模仿文中的重點(diǎn)句型，要求學(xué)生準(zhǔn)確地模仿其語音語調(diào)。在要求學(xué)生反復(fù)地聽、跟讀及模仿的同時(shí)，在訓(xùn)練中突出重讀要求。2.跟讀句型全文，以獲得對(duì)整篇對(duì)話的整體感；3.分角色模仿。在前面幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的語言輸入，鼓勵(lì)學(xué)生把對(duì)話表演出來。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力及創(chuàng)新能力。Step6:Usefulexpressions歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。通過歸納對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯，讓教學(xué)做到點(diǎn)面結(jié)合，學(xué)生對(duì)詞匯及全文的理解會(huì)更深透。Step7:Keywordsandstructures總結(jié)歸納本課重點(diǎn)詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點(diǎn)，理解其用法并造句。通過小組活動(dòng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯，進(jìn)行自由造句及完成句子填空。完成練習(xí)1單選題；完成練習(xí)2用詞組完成句子。學(xué)生獨(dú)立思考，讓全班一起回答，或者單個(gè)學(xué)生回答，核對(duì)答案。（練習(xí)內(nèi)容略）通過詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯，并通過多種不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，以幫助學(xué)生在不同的語境中恰當(dāng)自如地運(yùn)用語言。Step8:分組合作，分享觀點(diǎn)。討論如下圖片，教師問學(xué)生：1.Whoisshe?2.Whatdoesshereallyhopetodo?3.WhatshouldwedoforherandotherpoorchildreninChina(WecallitProjectHope)?本活動(dòng)旨在拓展學(xué)生的思維，不僅進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)對(duì)感恩及樂于助人的美德。Home-work:作業(yè)1：背誦本課詞匯；作業(yè)2：寫一篇短文，描述你的理想的學(xué)校生活。（包括學(xué)生人數(shù)、教室座位布置、體育場(chǎng)、活動(dòng)等）通過課后作業(yè)的環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：閱讀與寫作課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：A.重點(diǎn)詞匯:pass,absent,bellB.重點(diǎn)句型:Wegotoschooleveryweekdayfrom8:45amto3:15pm.Wehavealargesportsgroundforfootballandtennis,wherewecanplaybothduringandafterschoolhours.Duringtheschoolyearthereareusuallyvisitstomuseumsandtocampsforactivities.2.能力目標(biāo)：A.能理解關(guān)于蘇西的學(xué)校的文章。B.能寫一篇關(guān)于本人的學(xué)校生活的文章。3.情感目標(biāo)：A.了解更多的不同類型的學(xué)校生活。B.培養(yǎng)互助與合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):掌握關(guān)于學(xué)校生活的有用的單詞和短語。提高閱讀能力，鞏固閱讀技巧。難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何描述和仿寫個(gè)人的學(xué)校生活。教學(xué)輔助多媒體、投影儀、黑板、播放器及圖片教學(xué)策略PWP閱讀教學(xué)模式、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:導(dǎo)入：1.學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽。教師問學(xué)生：Whatisoursecondaryschoollike?(subjects,campus,teachers…)Canyounamethefollowingsubjects&activities?2.教師展示一些關(guān)于不同學(xué)科的圖片，學(xué)生用英語快速說出學(xué)科的名稱。此熱身活動(dòng)既是延續(xù)了上節(jié)課所討論的學(xué)校生活的話題，根據(jù)圖片，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式引出相關(guān)詞匯，也自然引入本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step2:Skimthetextandchoosetheproperanswers.略讀課文：快速閱讀課文，讓學(xué)生回答4個(gè)問題；教師指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)練習(xí)跳讀；全班核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在通過播放課文視頻，讓學(xué)生更直觀、更生動(dòng)地了解課文。然后通過讓學(xué)生略讀材料，快速把握本篇材料的主要大意。Step3:Scanthetextandanswerthequestions.查讀課文：個(gè)體活動(dòng)，學(xué)生快速掃描式閱讀文章，選擇答案；全班核對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生指出文中支持所選答案的句子。本活動(dòng)旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力。反饋時(shí)不僅僅讓學(xué)生說出答案，還要教會(huì)他們掌握閱讀技巧。Step4:聽錄音，并且大聲地，有感情地跟讀課文。通過模仿，不僅對(duì)課文有了感性的認(rèn)識(shí)，而且提高學(xué)生的語音語調(diào)水平。Step5:1.UsefulExpressions歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲讀英文詞匯兩遍。讓學(xué)生歸納出本文的重要詞匯及句型，以幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯。2.Keywordsandstructures總結(jié)歸納本課重點(diǎn)詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點(diǎn)，理解其用法并造句。通過小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯自由造句及根據(jù)上下文填空。通過重點(diǎn)詞匯及句型的精講多練，幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯。3.完成練習(xí)1:單選題；練習(xí)2：完成句子；練習(xí)3：用詞匯填空，完成句子。學(xué)生獨(dú)立思考，讓全班一起回答，或者單個(gè)學(xué)生回答，核對(duì)答案。通過不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，以幫助學(xué)生在不同的語境中恰當(dāng)自如地運(yùn)用語言。Step6:分成兩大組討論，然后進(jìn)行辯論。每次每組派一個(gè)代表陳述觀點(diǎn)，最后由學(xué)生主持人總結(jié)陳詞。討論話題為：In2015,fiveChineseteacherswenttotheU.Kandgavethestudentslessons.However,TheteacherstaughttheEnglishstudentsinthesamewayastheydidinChina.Doyouthinkitworks?Whyorwhynot?Whatisyouridealteachingmethod?本活動(dòng)旨在通過一部轟動(dòng)一時(shí)的BBC記錄片Areourkidstoughenough？來引導(dǎo)學(xué)生口頭探討中英不同的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。Home-Work:作業(yè)1：完成拓展閱讀。作業(yè)2：觀看BBC記錄片Areourkidstoughenough?并寫一個(gè)關(guān)于不同的教育方式對(duì)學(xué)生的影響報(bào)告。作業(yè)1：旨在讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量及提高他們的閱讀技巧。作業(yè)2：旨在要求學(xué)生學(xué)會(huì)比較不同的教育方式，通過書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：復(fù)習(xí)及運(yùn)用課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：A.總結(jié)歸納并鞏固代詞和介詞的用法。B.學(xué)習(xí)關(guān)于SOLEs？。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)代詞和介詞的用法教學(xué)輔助多媒體、投影儀、圖片、收錄機(jī)、黑板教學(xué)策略語法練習(xí)、任務(wù)型教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)Step1：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.Languagepractice（句子略）2.Grammar—代詞教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)代詞的概念及基本用法。教師點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生回答，或者全班回答。本模塊的主要復(fù)習(xí)的語法是代詞及介詞的用法。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)代詞的用法，對(duì)知識(shí)有個(gè)總體的把握。Step2:Multiplechoices中考鏈接(練習(xí)略)Activity1.Underlinethecorrectwords.(練習(xí)略)Activity2.Completethepassagewiththewordsandexpressionsinthebox.(練習(xí)略)Activity3.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.(練習(xí)略)學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，完成練習(xí)。教師請(qǐng)學(xué)生回答并給出反饋。針對(duì)難題，全班一起討論并核對(duì)答案。主要是練習(xí)代詞的用法Step3:Grammar—介詞和介詞短語教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)介詞的概念及基本用法。教師點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生回答，或者全班回答。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)介詞的用法，對(duì)知識(shí)有個(gè)整體的把握。Step4：Multiplechoices中考鏈接（練習(xí)略）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，完成選擇題。全班核對(duì)答案。旨在練習(xí)介詞的用法。Activity4.Completethepassagewiththewordsinthebox.Youneedtouseonewordmorethanonce.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，瀏覽方框里的詞，完成短文。全班核對(duì)答案。旨在練習(xí)介詞的用法。Step5：Activity7.Listenandcompletethetable.教師介紹有關(guān)話題的背景，明確聽的任務(wù)，使學(xué)生清楚聽的目的及聽時(shí)要做的事。然后，教師介紹聽的技能與策略。學(xué)生聽錄音，記錄細(xì)節(jié)信息，完成活動(dòng)5;全班核對(duì)答案。Activity8.Readthepassageandsaywhereyouthinkitcomesfrom.學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，快讀短文，確定答案。全班活動(dòng)，核對(duì)答案，并請(qǐng)學(xué)生說明原因并思考完成本活動(dòng)運(yùn)用了哪種閱讀技巧。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過聽獲取信息并掌握記筆記的技巧。本活動(dòng)意在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。通過快速閱讀及推理，快速準(zhǔn)確地掌握文章大意及細(xì)節(jié)信息。Step6:Aroundtheworld閱讀短文，了解短文大意。全班討論SOLFs的教育設(shè)想，了解米特拉提教授的超前設(shè)想。本活動(dòng)旨在介紹印度教授米特拉提出的“自我組織學(xué)習(xí)環(huán)境”（SOLFs）的教育設(shè)想。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織孩子們建成學(xué)習(xí)社區(qū)，協(xié)作互助，拓寬視野。這不失為一種新型有效的學(xué)習(xí)方式。Home-work：作業(yè)1：上網(wǎng)搜索更多的關(guān)于教育的信息，比較公共教育與家庭教育；作業(yè)2：制作一張關(guān)于你的理想學(xué)校的海報(bào)，與同學(xué)分享。本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于教育方面的信息，比較公共學(xué)校與在家教育的優(yōu)劣。作業(yè)2旨在讓作業(yè)更有趣味性。Classroomassessment:請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)本模塊的實(shí)際掌握情況，打勾。1.你能討論你的學(xué)校嗎？[]2.我能描述我的學(xué)校生活嗎？[]3.我能比較學(xué)校之間的差異嗎？[]教材及年級(jí)名稱《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)，九年級(jí)下冊(cè)）模塊名稱Module3Lifenowandthen教材分析本模塊的話題是“現(xiàn)在與過去”，主要的語言實(shí)踐活動(dòng)都圍繞人們生活中現(xiàn)在與過去的差別與發(fā)生的變化。關(guān)于這個(gè)主題，學(xué)生可以向家長(zhǎng)了解到過去的生活情況，可以讓學(xué)生了解和對(duì)比過去與現(xiàn)在的生活，了解社會(huì)，珍惜目前的生活。第一單元的對(duì)話是貝蒂和媽媽討論現(xiàn)在的生活是否比過去好，對(duì)話從醫(yī)療、健康、交通及工作等方面進(jìn)行了比較。自然地運(yùn)用了形容詞與副詞的比較級(jí)。在教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待“好”和“壞”。比如，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)會(huì)出現(xiàn)污染問題；交通發(fā)達(dá)了，堵塞也普遍了等等現(xiàn)象。要指導(dǎo)學(xué)生以積極、辯證的思維方式對(duì)待客觀現(xiàn)象。第二單元以一位北京老奶奶的口吻，講述了幾十年的生活變遷。文章從家庭生活、婦女的地位、旅行交通和生活?yuàn)蕵返葘?duì)今昔生活進(jìn)行了對(duì)比。文章的內(nèi)容質(zhì)樸、真實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的同時(shí)，深刻地感受到社會(huì)的進(jìn)步和歷史的變遷。本模塊的語法重點(diǎn)是復(fù)習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。在復(fù)習(xí)階段，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中自己歸納、總結(jié)語法規(guī)則，并通過操練及運(yùn)用，結(jié)合各地的中考題及歷年針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。本模塊的Aroundtheworld介紹了汽車的發(fā)明歷史及對(duì)現(xiàn)代人生活的巨大影響。也指出汽車帶來的問題：污染。教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地看待事物，也可以讓學(xué)生舉出其它例子，談?wù)効萍冀o人類帶來的福音及由此衍生的諸多問題，談?wù)効萍嫉睦捅祝矠楹竺婺K任務(wù)的開展做好鋪墊。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：fear,usedto,double,seldom,spare,sparetime,speakup,deaf,tiny,light,candle,postman,cold,heat,full-time,role,education2.語音：能正確地掌握句子的重音。3.語法：復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。語言技能目標(biāo)：聽：能聽懂有關(guān)比較的對(duì)話。說：能對(duì)事物進(jìn)行比較。讀：能讀懂描述過去生活的文章。寫：能使用比較級(jí)和最高級(jí)描述生活的變化。情感目標(biāo)：樂于參加英語實(shí)踐活動(dòng)，善于同別人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：總結(jié)形容詞、副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的不同用法。合作學(xué)習(xí)策略：積極與同學(xué)交流信息、探討問題。文化意識(shí)：通過溝通與學(xué)習(xí)，了解其它國(guó)家的過去與現(xiàn)在人們生活的變化和不同。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。掌握形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。難點(diǎn)：能對(duì)事物的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。能用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)描述人們、家人或本人現(xiàn)在與過去生活的變化與不同。教學(xué)輔助多媒體、投影儀、圖片和視頻教學(xué)策略交際法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：聽說課內(nèi)容是貝蒂和媽媽討論現(xiàn)在的生活是否比過去好，對(duì)話從醫(yī)療、健康、交通及工作等方面進(jìn)行了比較，運(yùn)用了形容詞與副詞的比較級(jí)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)A.重要詞匯：fear,usedto,double,seldom,sparetime,speakup,deafB.重要結(jié)構(gòu):Doyouthinkthatlifeisbettertodaythaninthepast?Peoplearehealthiertoday,andtheylivelongerthantheydidinthepast.Weknowmoreaboutmedicinetoday,andthere’slessfearofgettingill.Butpeopledon’ttakeasmuchexerciseastheyusedto.She’sseenhowlifehaschanged.2.能力目標(biāo)A.能理解關(guān)于比較過去與現(xiàn)在生活的對(duì)話。B.能準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。3.情感目標(biāo)能了解過去的生活并珍惜現(xiàn)在的生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解關(guān)于比較過去與現(xiàn)在生活的對(duì)話。學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)比較事物。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)來描述過去與現(xiàn)在的生活。教學(xué)輔助多媒體、投影儀、圖片和視頻教學(xué)策略交際法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:導(dǎo)入：學(xué)生展示自己不同時(shí)期的照片，談?wù)撟约旱倪^去和現(xiàn)在的變化。隨后展示3組照片，在環(huán)境、交通及人們的今昔進(jìn)行對(duì)比。本活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生們通過對(duì)比，對(duì)比較級(jí)有感性的認(rèn)識(shí)，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。Step2:Activity2Listenandanswerthequestions.聽錄音并完成句子。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽要回答的問題，明確要聽的內(nèi)容。學(xué)生聽錄音，回答問題。核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取關(guān)于生活的比較的細(xì)節(jié)信息的能力。Step3:Activity3Listenandchoosethecorrectanswer.學(xué)生聽錄音，選擇答案。單個(gè)學(xué)生回答問題，全班核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過聽獲取細(xì)節(jié)信息并處理信息的能力。Step4:Listenandimitate5sentences.1.聽一遍錄音，全班整體模仿一遍。再聽一遍錄音，學(xué)生依次站起來大聲及有感情地模仿句子，不僅要模仿語音語調(diào)，還要體會(huì)說話者的情感。2.聽并跟讀整篇對(duì)話。3.分角色表演對(duì)話。1.本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)模仿能力。2.跟讀句型全文，以獲得對(duì)整篇對(duì)話的整體感；3.分角色模仿。之前幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分的語言輸入，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語言的輸出。以此培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力及創(chuàng)新能力。Step5:Usefulexpressions:歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲朗讀英文詞匯兩遍。通過歸納對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯，讓教學(xué)做到點(diǎn)面結(jié)合，學(xué)生對(duì)詞匯及全文的理解會(huì)更深透。Step6:Learnthekeywords&structures總結(jié)歸納本課重點(diǎn)詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點(diǎn)，理解其用法并造句。通過小組活動(dòng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯，進(jìn)行自由造句及完成句子填空。完成練習(xí)1單選題；完成練習(xí)2完成句子。學(xué)生獨(dú)立思考，讓全班一起回答，或者單個(gè)學(xué)生回答，核對(duì)答案。（練習(xí)內(nèi)容略）本活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯，并通過多種不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，以幫助學(xué)生在不同的語境中恰當(dāng)自如地運(yùn)用語言。Step7:辯論：由一個(gè)學(xué)生擔(dān)任主持人，先說明規(guī)則（展示在課件上）；分為正方和反方進(jìn)行辯論；主持人宣布結(jié)果；教師點(diǎn)評(píng)。本活動(dòng)旨在拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)及技能討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不僅培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并且引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地看待事物，珍惜當(dāng)前生活。Home-work:作業(yè)1：背誦重點(diǎn)詞匯；作業(yè)2：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于過去的生活信息并與現(xiàn)代的生活相比較。通過課后作業(yè)的環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)代化工具搜索信息的能力，并為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：閱讀和寫作第二單元以一位北京老奶奶的口吻，講述了幾十年的生活變遷。文章從家庭生活、婦女的地位、旅行交通和生活?yuàn)蕵返葘?duì)今昔生活進(jìn)行了對(duì)比。文章的內(nèi)容質(zhì)樸、真實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的同時(shí)，深刻地感受到社會(huì)的進(jìn)步和歷史的變遷。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.重要詞匯：tiny,light,candle,postman,cold,heat,full-time,role,educationB.重要句型：Myfatherwasapostman,andheoftenworkedtwelvehoursadayoutsideinthewintercoldorinthesummerheat.2.能力目標(biāo)A.能閱讀文章并從中獲取特定信息。B.能寫一篇關(guān)于生活對(duì)比的文章。3.情感目標(biāo)能客觀地對(duì)比過去與現(xiàn)在的生活，深刻地感受到社會(huì)的進(jìn)步和歷史的變遷，珍惜自己的美好生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂描述過去生活的文章。學(xué)會(huì)描述生活的變化。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述生活的變化。教學(xué)輔助多媒體，投影儀，圖片，音頻及視頻教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：討論過去和現(xiàn)在的生活分別是什么樣；觀看一個(gè)關(guān)于桂林城從過去到現(xiàn)在的變化的錄像。此導(dǎo)入延續(xù)了上節(jié)課所討論的不同生活的對(duì)比的話題，根據(jù)圖片和錄像，讓學(xué)生對(duì)不同年代的生活有感性的認(rèn)識(shí)，也自然引入本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step2:Skimthetextandcompletethenotes.略讀課文：快速閱讀課文，讓學(xué)生完成表格內(nèi)容；教師指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)練習(xí)跳讀；全班核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生快速閱讀材料，準(zhǔn)確把握本篇材料的主要大意。Step3:Scanthetextandcompletethepassagewiththewordsandexpressioninthebox.查讀課文：個(gè)體活動(dòng)，學(xué)生快速掃描式閱讀文章，完成短文；全班核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力。反饋時(shí)不僅僅讓學(xué)生說出答案，還要教會(huì)他們掌握閱讀技巧。Step4:聽錄音，并且大聲地、有感情地跟讀課文。通過模仿，不僅對(duì)課文有了感性的認(rèn)識(shí)，而且提高學(xué)生的語音語調(diào)水平。Step5:1.UsefulExpressions歸納總結(jié)本課的重要詞匯。學(xué)生根據(jù)所給漢語說出英語詞組。齊聲讀英文詞匯兩遍。讓學(xué)生歸納出本文的重要詞匯及句型，以幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯。2.Keywordsandstructures總結(jié)歸納本課重點(diǎn)詞匯及結(jié)構(gòu)的具體用法。引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文中的重難點(diǎn)，理解其用法并造句。通過小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯自由造句及根據(jù)上下文填空。通過重點(diǎn)詞匯及句型的精講多練，幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)詞匯。3.完成練習(xí)1:單選題；練習(xí)2：完成句子學(xué)生獨(dú)立思考，讓全班一起回答，或者單個(gè)學(xué)生回答，核對(duì)答案。通過不同層次及形式的練習(xí)提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，以幫助學(xué)生在不同的語境中恰當(dāng)自如地運(yùn)用語言。Step6:分成兩大組討論，然后進(jìn)行辯論。每次每組派一個(gè)代表陳述觀點(diǎn)，最后由學(xué)生主持人總結(jié)陳詞。討論話題為：Islifebettertodaythaninthepast？Livelonger?Shorter?Publictransport?Food?Education?Entertainment?Pollution?Personalsafety?本活動(dòng)旨在通過健康、公共交通、食物、教育、娛樂、污染等方面來引導(dǎo)學(xué)生探討今日與過去的生活的不同，幫助學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)事物，并學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的生活。Home-work:作業(yè)1：做拓展閱讀作業(yè)2：寫一篇短文并陳述自己的觀點(diǎn)：過去的生活還是現(xiàn)在的生活好？你支持哪種觀點(diǎn)？為什么？本活動(dòng)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量及提高他們的閱讀技巧。作業(yè)2的目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫議論文。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：復(fù)習(xí)與應(yīng)用課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：1、歸納與鞏固形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的用法2、通過閱讀一篇郵件了解維多利亞統(tǒng)治時(shí)代的英國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在口頭表達(dá)和書面表達(dá)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)教學(xué)輔助多媒體、投影儀、圖片及黑板教學(xué)策略語法運(yùn)用訓(xùn)練，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:活動(dòng)1：運(yùn)用形容詞或副詞的比較級(jí)及最高級(jí)根據(jù)圖片完成句子。學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，完成填空，然后教師點(diǎn)名，個(gè)別同學(xué)回答，全班核對(duì)答案?；顒?dòng)2：形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的基本概念活動(dòng)3：難點(diǎn)講解：形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的不規(guī)則的變化活動(dòng)4：難點(diǎn)講解：關(guān)于形容詞和副詞的常用的比較級(jí)的句型教師引導(dǎo)學(xué)生回顧形容詞和副詞的比較級(jí)及最高級(jí)用法；針對(duì)重難點(diǎn)，教師點(diǎn)名，讓個(gè)別學(xué)生回答或者全班回答。第一個(gè)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過圖片的幫助，步步推進(jìn)，根據(jù)所設(shè)情境，學(xué)生能逐步歸納總結(jié)出形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的概念及構(gòu)成方法。在本環(huán)節(jié)的四個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)2-4都是對(duì)該語法的拓展與延伸，讓學(xué)生對(duì)此語法了解更深，運(yùn)用起來更得心應(yīng)手。Step2:Multiplechoices(練習(xí)略)Activity1Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinbrackets.(練習(xí)略)Activity2Workinpairs.Lookatthetwopicturesandtalkabouthowthetownhaschanged.Usethewordsintheboxtohelpyou.(練習(xí)略)Activity3Completethesentenceswiththewordsorexpressionsinthebox.(練習(xí)略)Activity4Readthee-mailandfindthreeexamplesthatshowlifewasharderinthepastthanitistoday.(練習(xí)略)Activity5Readtheemailagain.Findsentencesthattellus.(練習(xí)略)Activity6Listenandcompletethetable.(練習(xí)略)學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，完成練習(xí)。教師請(qǐng)學(xué)生回答并給出反饋。針對(duì)難題，全班一起討論并核對(duì)答案。本活動(dòng)主要是練習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。Step3:Aroundtheworld.閱讀短文，了解短文大意。全班討論汽車發(fā)明的歷史及對(duì)人類生活的產(chǎn)生的影響，同時(shí)了解汽車的發(fā)明給人類帶來的污染。教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)看待事物的利與弊。本活動(dòng)旨在介紹一種目前很受歡迎的交通方式，即汽車。活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地看待事物的利與弊。Step4:Domoreexercises.Multiplechoices.(練習(xí)略)Completethesentences.(練習(xí)略)學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，全班討論并核對(duì)答案。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生多做關(guān)于形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的練習(xí)，鞏固本模塊的語法重點(diǎn)，提高解題能力。Home-work:寫作：寫一篇關(guān)于比較你的祖母及母親的生活的短文。本活動(dòng)的目的是學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)及最高級(jí)來描述兩代人的生活。Class-roomassess-ment請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)本模塊的實(shí)際掌握情況，打勾。1.我知道如何做比較嗎？[]2.我能比較我過去和現(xiàn)在的生活嗎？[]3.我能說說關(guān)于我的祖母的過去的生活嗎？[]《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（初中階段）九年級(jí)下冊(cè)M4教學(xué)設(shè)計(jì)教材及年級(jí)名稱《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）九年級(jí)下冊(cè)模塊名稱Module4Rulesandsuggestions教材分析本模塊的話題是“規(guī)則與建議”，內(nèi)容包括一些旅游場(chǎng)所的規(guī)定和安全方面的注意事項(xiàng)，具有一定的教育意義。本模塊的重點(diǎn)語法是復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，需要學(xué)生仔細(xì)體會(huì)說話人的語氣和態(tài)度，在不同的語境中體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞語氣的強(qiáng)弱區(qū)別。結(jié)合本模塊的任務(wù)“為來中國(guó)的游客提建議”，設(shè)計(jì)口語練習(xí)和作文練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞提出建議和意見，通過口筆練習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞的用法。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：setoff,whenever,proper,edge,yourself,gooff,go,inonego,rock,stone,smooth,straight語法：情態(tài)動(dòng)詞。語音：能夠識(shí)別并正確朗讀句子中詞語的連接。語言技能目標(biāo)：聽：能聽懂發(fā)生指令或提出建議的對(duì)話。說：能夠正確地發(fā)出指令或提出建議。讀：能讀懂描述旅游經(jīng)歷的文章。寫：能給旅游者發(fā)出一些建議。運(yùn)用：能夠口頭和筆頭表達(dá)旅游建議。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)出指令或提出建議。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：搜集一些用英文描述的旅游場(chǎng)所注意事項(xiàng)。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與同學(xué)交流、探討問題，學(xué)會(huì)用英文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外旅游場(chǎng)所的注意事項(xiàng)和生態(tài)旅游。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。難點(diǎn)：1.能聽懂、讀懂簡(jiǎn)單故事，了解主要人物和故事梗概。2.正確掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。3.能用情態(tài)動(dòng)詞提出意見和建議。教學(xué)輔助多媒體、課本、黑板教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：聽說課第一單元的對(duì)話以老師帶學(xué)生登山為背景，談到一些相關(guān)的注意事項(xiàng)，對(duì)話中包括許多給予許可和表達(dá)禁止的英語句型，非常實(shí)用。學(xué)生要在不同語境中體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞語氣的強(qiáng)弱區(qū)別，體會(huì)規(guī)則和建議的不同。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要模仿課文中含有情態(tài)動(dòng)詞的句子提出自己的建議和意見。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、核心內(nèi)容(一)核心詞匯：setoff,whenever,proper,edge,yourself,gooff,go,inonego,rock,stone,smooth,straight.(二)核心句型:1.Pleasepayattentionforamoment.2.Beforewesetoff,thereareafewrulesandsuggestionsforyou.3.Wheneveryougowalkinginthehills,youshouldalwayswearproperclothes.4.Youmustn’twalktooclosetotheedgeofthehillpathbecauseyoumightfallandhurtyourselves.二、能力目標(biāo)能夠理解對(duì)話意義并提出建議。復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法。三、情感目標(biāo)學(xué)會(huì)正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞提出意見和建議。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一、重點(diǎn):掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。提高學(xué)生們的聽力。二、難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞提出意見和建議。教學(xué)輔助多媒體、課本、黑板教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warming-up:Gooverthewordsandphrasesthroughamatchingactivity.（MatchingtheEnglishwiththeirChinesemeanings）foramoment,setoff,propercloths,theedgeofthehillpath,get(be)lost,gooff,I’mstarving!inonegobecarefulof...fallingstones,offwegoafairlysmoothwalk,astraightpath通過一個(gè)連線配對(duì)的游戲，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞組，幫助學(xué)生快速理解文中的重難表達(dá)。Step2:Listentotherecordingandanswerthequestions.WhenisBettyleavingforthetrip?WhatisMr.Jacksongoingtotellthestudents?WhatdoesBetty'smumsuggestBettyshouldnotdo?DoesBettythinkthetripwillbedangerous?聽力活動(dòng)，既是一種熱身又是對(duì)故事內(nèi)容的初步了解，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)他們也會(huì)懷著更大的興趣往下學(xué)習(xí)。Step3:Readthepassageindifferentroles.一、Readthestoryindifferentroles.Teacher=Mr.JacksonBoys=Daming&allGirls=Betty&all二、Readthestorytogether.外研版教材所配的教學(xué)資源包是一個(gè)極好的資源，里面的課文動(dòng)畫更是學(xué)生們的最愛。通過對(duì)故事動(dòng)畫的跟讀和模仿，也讓學(xué)生們對(duì)故事內(nèi)容有了更深的理解。Step4:Completetheexercises.一．Mr.Jacksongivesalotofrulesandsuggestions,soheprobably____.a.ishappyaboutwalkinginthehillsb.hasneverbeentothehillsc.hasalotofexperienceofwalkinginthehillsThechildrenmighthurtthemselvesifthey____.a.walkalongtheedgeofthehillpathb.wearproperclothesc.drinkalltheirwaterbeforelunchBeforetheyhavelunch,they___.a.havetogetuptothetopb.canhavesomethingtoeatc.cangorockclimbing二．smoothstonestraightthickwhenever________youwalkinthehills,youmustwearstrongshoesand_____socks.Thewalkmaybefairly_______atthestartbecausethepathis_______,butlateritmaygetdifficult.Youshouldalsobecarefulof________fallingfromabove.經(jīng)過聽力和閱讀學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章有了一定的了解，再通過練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞及文章的理解。Step5:MakingnotesaboutMr.Jackson’srulesandsuggestionsYoushould______________________________.Youmustn’t______________________________.Youhaveto______________________________.Youmustn’t______________________________.Youcan’t________________________________.Don’t____________________________________.Youcan’t_________________________________.Youmust_________________________________.要求學(xué)生在文中找出這些表示建議意見的句子的正確表達(dá)，并模仿如何運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行建議。Step6:GivingsuggestionstothevisitorstoChina.Talkinginpairs,learnhowtogiveadvicetothevisitorstoChina.Youshouldbecarefulwithyourbelongings.Youmustn’tlittereverywhere.Youhaveto______________________________.Youmustn’t______________________________.Youcan’t________________________________.Don’t____________________________________.Youcan’t_________________________________.Youmust_________________________________.學(xué)生在模仿文中表建議的句子后，結(jié)合實(shí)際情況，給來中國(guó)旅行的外國(guó)友人一些旅行建議。幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表示建議和意見。Home-work:Givingsuggestionstoyourclassmatesifyouareallonatour.讓學(xué)生自行練習(xí)如何對(duì)旅行提出合理的建議，將其布置成作業(yè)，也為unit2的學(xué)習(xí)埋下伏筆。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：閱讀第二單元的閱讀短文是一篇游記，文章描述了作者在野外宿營(yíng)時(shí)遇到熊的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷，很能引人入勝。學(xué)生在讀這一有趣的故事時(shí)，還能學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)旅行的知識(shí)。本課鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用小組表演的方式方法呈現(xiàn)課本內(nèi)容，生動(dòng)有趣，寓教于樂。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)核心詞匯：tent,fall,fallasleep,hang,sudden,soft,still,wood,blood核心句式：Thethreeofusweretiredafterwalkingforabouteighthours.Iftheyknowwhereweare,theymaynotcomeanycloser.Noonecanrunfasterintheforestthanabear.二.能力目標(biāo)掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。提高學(xué)生們的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一、重點(diǎn):掌握課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯句型。提高學(xué)生們的閱讀能力。二、難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞完成對(duì)話。教學(xué)輔助多媒體、課本、黑板教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Warming-up:Gooverthewordsandphrasesthroughamatchingactivity.（MatchingtheEnglishwiththeirChinesemeanings）Watchout!/Bearsabout!/onthefirstevening/inthemiddleofthenight/putupthetent/tidyup/moveonaboveall,.../keepussafe/remembertodosth.Istandverystill./turnpale/walkaway通過一個(gè)連線配對(duì)的游戲，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞組，幫助學(xué)生快速理解文中的重難表達(dá)。Step2:ReadingandcompletethetablebelowWhat

happened?What

they

should

or

should

not

do?In

the

middle

of

the

first

night,

the

writer

heard

a

________

outside.

And

the

bag

of

food

__________They

should

___________.During

the

second

night,

the

bears

came

again

and

______________

from

the

tree.They

should

________________________

and

_____________.On

the

fourth

day,

the

writer

saw

_________.

Then

_________

came.She

should

not

____________.CompletethepassageofActivitywiththecorrectformofthewordsfromthebox.bloodgunstickssuddenOnthethirddayofourcampingtrip,Bentoldusthatifwesawabear,weshouldnottakeany_______moves.Wedidnothavea_______tokeepourselvessafe.Thenextday,Isawababybearplayingwithsome_______andstones.Hismotherarrivedsoon,andIwassoafraidthatmy_______wentcold.Ididnotmoveuntilthebearswalkedaway.ThenIranbacktomyfriendsasfastasIcould.要求學(xué)生邊閱讀課文，邊根據(jù)文章的時(shí)間順序，和故事發(fā)生的順序，完成表格。并且注意運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞的正確形式填空。此練習(xí)可以幫助學(xué)生更好的理解故事，并且鞏固情態(tài)動(dòng)詞的用法。為下面做對(duì)話表演做準(zhǔn)備。Step3:After-readingLetStudentsworkinfourandactthestoryout.Aisfornarrator;Bisforthewriter;CisforJoe;DisforBen.讓學(xué)生么四人一組進(jìn)行角色扮演。能夠進(jìn)行角色扮演一定是在對(duì)故事內(nèi)容充分理解和熟悉的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行的，因此本活動(dòng)既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓不同性格、不同層次水平的學(xué)生都能在其中有所表現(xiàn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。家庭作業(yè)Practiseyourstorywithyourclassmatesafterclass.第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課型：練習(xí)與復(fù)習(xí)第三單元主要對(duì)本單元學(xué)過的詞語和語法（情態(tài)動(dòng)詞）進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。首先復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組和情態(tài)動(dòng)詞的用法要點(diǎn)，然后通過課本的練習(xí)題幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固、提高。其次，進(jìn)行一篇閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高閱讀能力。最后，本單元的Aroundtheworld介紹了一種流行的生態(tài)旅游方式。通過學(xué)習(xí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透保護(hù)自然，文明旅游的意識(shí)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)了解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can，could，may，might，need，will，shall，would，should的九種用法。二、能力目標(biāo)提高學(xué)生們的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一、重點(diǎn)：了解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can，could，may，might，need，will，shall，would，should的九種用法。提高學(xué)生們的閱讀能力。二、難點(diǎn)：了解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can，could，may，might，need，will，shall，would，should的九種用法。教學(xué)輔助多媒體、課本、黑板教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Let’sgooverthem!Watchout!/Bearsabout!/onthefirstevening/inthemiddleofthenight/putupthetent/tidyup/moveonaboveall,.../keepussafe/remembertodosth.Istandverystill./turnpale/walkaway/foramoment/setoff/propercloths/theedgeofthehillpath/get(be)lost/gooff/I’mstarving!/inonego/becarefulof...fallingstones/offwego