教育見習報告格式樣本

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教育見習報告格式樣本一：

見習是高校教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，加強感性認識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的技能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

我所在的見習學校是??中學，是一所在??各方面較為優(yōu)秀的中學，擁有悠久的辦學歷史，教學成果顯著，師資能量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習時間里，我主要從事中學思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習的感想。

一、專業(yè)課見習方面

在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推舉下，聽不同班級(初一到初二各個班級)有閱歷的老師的課，仔細學習各種不同的風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與指導老師探討，仔細領悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應當怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮同學的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充盈，能否換一個方式引導同學，看同學的反應狀況，同學的學習效果，詳細到深層次的方面，讓自己學習到了許多課堂上珍貴的實戰(zhàn)閱歷。

教育見習中我也總結(jié)了一些教學閱歷，特別是在如何把握同學的愛好點中深有體會。在新課標下，如何開展繪聲繪色的思政課教學活動，并長久下去是我們每位老師需要討論的課題。那么怎么在課堂中抓住同學的愛好點我有一下幾點看法。

第一、教學過程中“設疑”的重要性

在教學過程中，老師要依據(jù)課標、課程教學目的，教材內(nèi)容作有預見性的工作，給同學“設疑”?！霸O疑”不可太簡約，也不要太難，“設疑”要能讓同學親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高同學的愛好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持肯定的開放性，發(fā)散同學思維的空間，而且答案也應當是豐富多彩的。

同學通過老師漸漸引導，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設計能激發(fā)對所學內(nèi)容的深厚愛好，引導同學積極地思索，主動、自主、合作、探究式地進行參與各種學習活動，使同學在思索中進行學與練。

第二、在教學過程中要留意語言藝術的運用

蘇霍姆林斯基曾說：“勝利的快樂是一種巨大的心情能量?！痹诮虒W中老師要留意對同學作品的確定和表揚，多給同學確定和表揚同學會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

老師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)同學的學習的愛好，從根本上提高思品課的教學水平。語言是溝通情感的紐帶，幽默的語言使人歡樂，激揚的語言使人興奮，形象的語言使人清楚。假如老師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，同學聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比方，幽默的語言，來降低坡度，加強記憶。

第三、創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的愛好。

在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，借助多媒表達代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，制造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動同學的心情，引發(fā)同學積極主動探求知識的愛好。

教育見習報告格式樣本二：

【見習時間】2022年*月**日

【見習學校】**中學

【見習班級】九班級1班

【指導老師】陳**

【見習內(nèi)容】課堂教學;班主任工作;與同學溝通，了解、認識當代中同學

【見習目的】通過見習，使我們能更早地接觸并了解中學教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對老師教學技能的理解與認識。同時加強對教育工肩負的責任的認識,為以后走上工作崗位積累肯定的閱歷。

前言：幾經(jīng)波折，我究竟坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激昂久久不能鎮(zhèn)靜下來。是的.，當了十幾年的同學，都是老師給我們上課，都是一群熟識的伙伴在一起成長，今日究竟換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識同學跟老師的角色。生疏的景，生疏的人，還有生疏的事，看起來真的挺像一場不可猜測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，究竟有機會一個人去面對全部的事了，我想這也是見習一個目的之一吧。

教育見習報告格式樣本三：

為期一周的社會實踐轉(zhuǎn)瞬即逝，我有幸地跟隨林亦修和鄧集田老師到南白象中學，感受學長學姐當“準老師”的最末一周。雖然只參加了短短四個半天的實習生活，但我老師這個職業(yè)有了更為理性的認識，概括成一句話為：當老師難，當一名好老師難上加難，當一名不好學校的好老師尤其難。

一、當老師難

“學校無小事，到處是教育。教育無小事，到處是育人。”一貫以來，我總認為我們太過于幼嫩和年輕，一貫以來總認為我們的肩膀太過于柔弱和纖細而無法承受如此重大的教育重任。我們習慣了躲避，但是學長學姐的實習生活告知了我們什么叫做蛻變，什么叫做承受。同時他們的艱苦奮斗更告知我們，當老師并非件簡單事，它至少需要留意以下幾個方面：

1.老師的門面。從來沒有像現(xiàn)在這樣劇烈意識到一手美麗的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評語，的確是一名老師，尤其是語文老師的門面。中國人歷來喜愛從一個人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中同學也不例外，對于字體美麗的老師好像那種崇敬之情有溢于言表，但是對于字體稚嫩的老師好像有意刁難。所以，門面是教同學涯的第一步。但是這看似很簡約的要求，對于我們這些習慣用打印稿代替手寫稿的80后來說，也是一個很大的挑戰(zhàn)。這次實習之后再次燃燒起了我要好好練字的決心。

2.老師的架子。我認為老師應當對同學親切，但是不應當同同學過分的親近，甚至是無原那么的親近，所以個人主見老師還是應當有點老師的架子。通過對比就會發(fā)覺，中同學們看到他們自己的老師的時候就會變得寧靜;看到我們的學長和學姐這些實習生的時候變得很活潑，甚至是有點放縱的?；顫娛呛檬?，但是一群人在課堂上的活潑就會變得難以掌握?；蛟S，老師和同學之間應當保持一種微妙的距離感，讓同學對老師有一種敬畏之情，“畏”會使同學耐煩地聽老師講課，接受老師所傳授的知識;而“敬”會使同學帶著一種敬愛地心情同老師溝通?；蛟S，隨著同學年歲的增長，他們更加得懂事時，我們可以減弱這種“畏”的威武，但至少對于中學生來說，這種老師的架子，這種當老師的范兒，還是應當擺出來的。只有這樣才能鎮(zhèn)得住課堂，才是真正意義上對同學的負責。

3.老師的偽裝。一個好的老師要擅長偽裝。他最好的偽裝品就是他的微笑。上課鈴聲響起之后，先微笑，用微笑給自已鼓舞，同時也是偽裝自已的焦灼。下課鈴聲響起之后，再微笑，是對自己這堂課一個完滿的總結(jié)，同時也是自已疲乏的掩飾。同學問問題的時候先微笑，用笑的時間來思索問題，組織回答的語言。同學問完問題之后，再微笑，用笑的時間來思索和評價這個同學。對于同學來說，看到老師的微笑是一種心靈距離上的拉近。如此，一舉