城南舊事-教學(xué)設(shè)計(jì)

《城南舊事》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)邯鄲縣春光小學(xué)史蓓教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生閱讀《城南舊事》一書的興趣；2、以閱讀《城南舊事》為例，滲透閱讀整本書的一些方法；3、初步感知《城南舊事》的主要內(nèi)容，品讀書中的精彩片段，感悟作品中流淌的“淡淡的哀愁，沉沉的相思”，以此來認(rèn)識(shí)林海音“不刻意追求寫作技巧，自由鋪陳，想怎么寫就怎么寫”的文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀作者的其他作品。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，營(yíng)造閱讀氛圍同學(xué)們，有一種講故事的方式叫做電影，老師請(qǐng)大家看一小段電影片段（播放電影《城南舊事》片頭）說一說，你從這個(gè)小片段中都知道了些什么？這部電影是由一部小說改編而成——（出示書本《城南舊事》）二、滲透方法，了解封面、人物表與梗概《城南舊事》到底講了哪些“舊事”呢？讓我們來趕快揭開這本書的神秘面紗吧？（一）、指導(dǎo)看封面1、師：拿到一本書，不要急著翻里面的內(nèi)容看，我們首先要看的是什么？（封面）師：是的，封面好似書的眼睛，所以閱讀一本書，我們最初是應(yīng)當(dāng)從封面開始的。（板書：看封面）2、我想這個(gè)封面上最顯眼的莫過于這本書的書名了，讓我們一起來讀讀書的題目吧！除了書名外，我們還可以看到作者的名字。讀一本好書，首先得記住作者的名字，這也是對(duì)他勞動(dòng)成果的尊重。（ＰＰＴ出示林海音簡(jiǎn)介）林海音（1918年3月18日－2001年12月1日），原名林含英，小名英子，祖籍廣東蕉嶺，生于日本大阪，3歲隨父母返臺(tái)灣，5歲來到北京,1948舉家遷往臺(tái)灣，在臺(tái)灣仍以辦報(bào)，辦刊，寫作為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺(tái)灣的文化界人士提攜了大量臺(tái)灣文學(xué)青年出版了眾多文學(xué)名作。被稱為“臺(tái)灣文學(xué)的祖母級(jí)人物”，1998年榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。一生創(chuàng)作了多篇長(zhǎng)篇小說和短篇小說集，產(chǎn)量十分可觀。其中小說《城南舊事》（1960年）最為著名。她所創(chuàng)立的純文學(xué)出版社堪稱中國(guó)第一個(gè)文學(xué)專業(yè)出版社，曾出版了許多膾炙人口的好書。除此之外，我們也應(yīng)該關(guān)注一下封面最下角的出版社?！冻悄吓f事》這部小說在1960年第一次出版，有過多種不同的版本，所以大家會(huì)看到各種不同的封面，老師手里拿的這本是接力出版社出版的。、了解初讀方法1、了解序言的位置。師：同學(xué)們，打開厚厚的一本書，我們先看到的是《名人推薦》和《作家小傳》其實(shí)這相當(dāng)于是一本書的《序言》（ＰＰＴ序言介紹）序，亦稱"敘"，或稱"引"，又名"序言"、"前言"、"引言"，是放在著作正文之前的文章。作者自己寫的叫"自序"，內(nèi)容多說明它的內(nèi)容，寫作緣由，經(jīng)過，旨趣和特點(diǎn);別人代寫的序叫"代序"，內(nèi)容多介紹和評(píng)論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。師：序言對(duì)于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們更快地了解作者，了解這本書。這本書的序言是編者加上的，我摘抄了一段下來，（ＰＰＴ）她也許看見我了，但是沒理會(huì)我，忽然背轉(zhuǎn)身子去，伏著樹干哭起來了，她說：“小桂子，小桂子，你怎么不要媽了呢？”那聲音多么委屈，多么可憐啊！她又哭著說：“我不帶你，你怎么認(rèn)得道兒，遠(yuǎn)著呢！”師：你能理解秀貞為什么哭嗎？（ＰＰＴ）不管是六年，是一個(gè)多月，秀貞跟我一樣地算不清楚。她這時(shí)把我的手拿起來看看，便把指甲上的干爛花剔開，喲，我的指甲都是紅的了！我高興極了，直笑直笑，擺弄我的手?！靶∮⒆樱彼值吐曊f，“我有件事托你，看見小桂子就叫她來，一塊兒找她爹去，我們要是找到她爹，我病就好了。”“什么??？”我看著秀貞的臉?！坝⒆?，人家都說我得了瘋病，你說我是不是瘋子？人家瘋子都滿地?fù)鞏|西吃，亂打人，我怎么會(huì)是瘋子，你看我瘋不瘋？”師：大家認(rèn)為呢？（ＰＰＴ）“思康準(zhǔn)是讓他媽給扣住了。小桂子呢，我也納悶是怎么檔子事兒，沒在海甸，沒在我嬸兒屋里。我一問，媽急了，說：‘扔啦！留那么一個(gè)南蠻子種兒干嗎？反正他也不回來了，坑人！’我一聽，登時(shí)就昏倒了，醒了，他們就說我是瘋子。小英子，我千托萬(wàn)托你，看見小桂子就帶她來，我什么都預(yù)備好了?；厝グ??！睅煟鹤x了這么多關(guān)于秀貞的文字，大家有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)；因?yàn)闀r(shí)間有陰，老師提供給大家的只能是秀貞的支言片語(yǔ)，具體的情節(jié)大家只有自己從書中尋找了。除了秀貞外，小英子還有一個(gè)同齡的朋友（ＰＰＴ）妞兒，我第一次是在油鹽店里看見她的。那天她兩只手端了兩個(gè)碗，拿了一大枚，又買醬，又買醋，又買蔥，伙計(jì)還逗著說：“妞兒，唱一段才許你走！”妞兒眼里含著淚，手搖晃著，醋都要灑了，我有說不出的氣惱，一下竄到妞兒身旁，插著腰問他們：“憑什么？”就這樣，我認(rèn)識(shí)了妞兒。小英子和妞兒在一起，一玩就是一下午：（ＰＰＴ）吃完飯我到橫胡同去接了妞兒來，天氣不冷了，我和妞兒到空閑著的西廂房里玩，那里堆著拆下來的爐子、煙筒，不用的桌椅和床鋪。一只破藤箱子里，養(yǎng)了最近買的幾只剛孵出來的小油雞，那柔軟的小黃絨毛太好玩了，我和妞兒蹲著玩弄箱里的幾只小油雞?？葱‰u啄米吃，總是吃，總是吃，怎么不停啊！小雞吃不夠，我們可是看夠了，蓋上藤箱，我們站起來玩別的。拿兩個(gè)制錢穿在一根細(xì)繩子上，手提著，我們玩踢制錢，每一踢，兩個(gè)制錢打在鞋幫上“嗒嗒”地響。妞兒踢時(shí)腰一扭一扭的，顯得那么嬌。這一下午玩得好快樂，如果不是妞兒又到了她吊嗓子的時(shí)候，我們不知道要玩到多么久。我們?cè)谝黄鹫婵鞓?，可妞兒并不能常常來找小英子玩，有時(shí)一連幾天都見不到妞兒。（ＰＰＴ）我正在猶豫著怎么辦的時(shí)候，忽然從西草廠口上，轉(zhuǎn)過來一個(gè)熟悉的影子，那正是妞兒，我多高興！我跑著迎上去，喊她：“妞兒！妞兒！”她竟不理我，就像不認(rèn)識(shí)我，也像沒聽見有人叫她。我很奇怪，跟在她身邊走，但她用手輕輕趕開我，皺著眉頭眨眼，意思叫我走開。我不知道是怎么回事，但見她身后幾步遠(yuǎn)有一個(gè)高大的男人，穿著藍(lán)布大褂，手提著一個(gè)臟了的長(zhǎng)布口袋，袋口上露出來我看見是一把胡琴。我想這一定是妞兒的爸爸。妞兒常說“我怕我爹打”、“我怕我爹罵”的話，我現(xiàn)在看那樣子就知道，我不跟妞兒再說話了，就轉(zhuǎn)身走回家，心里好難受。第二天我再和妞兒在西廂房見面時(shí)：（ＰＰＴ）她不說話，也不用袖子去抹眼，就讓眼淚滴答滴答落在藤箱里，都被小油雞和著小米吃下去了！我不知怎么辦好了，從側(cè)面正看見她的耳朵，耳垂上扎了洞用一根紅線穿過去，妞兒的耳朵沒有洗干凈，邊沿上有一道黑泥。我再順著她的肩膀向下看，手腕上有一條青色的傷痕，我伸手去撩起她的袖口看，她這才驚醒了，嚇得一躲閃，隨著就轉(zhuǎn)過頭來向我難過地笑笑。早晨的太陽(yáng)，正照到西廂房里，照到她的不太干凈的臉上，又濕又長(zhǎng)的睫毛，一閃動(dòng)，眼淚就流過淚坑淌到嘴邊了。忽然，她站起來，撩開袖口，撩起褲角，輕輕地說：“看我爸爸打的！”我是蹲著的，伸出手正好摸到她腿上那一條條腫起的傷痕。我輕輕地摸，倒惹得她哭出聲音來了。她因?yàn)椴桓曳怕?，嚶嚶地小聲哭，真是可憐。師：同學(xué)們，讀到這里，你有什么想說的？（ＰＰＴ）“那么你媽呢？”“我媽也擰我，她倒不管我出來的事。爸爸也打她。打了她，她就擰我，說是我害的。”妞兒哭了一陣子好些了，又跟我說這說那的，我說我從來沒見過她的媽媽，妞兒說她的媽媽有點(diǎn)跛，一天到晚就是坐在炕頭上給人縫補(bǔ)衣服賺錢。師：所以（ＰＰＴ）她昨天又挨揍了，拿了兩件衣服偷偷地來找我，進(jìn)門就說：“我要找我親爹親媽去！”她的臉有一邊被打得紅腫了?！八麄?cè)谀膬耗?？”“我不知道，到齊化門，再慢慢地找?！薄褒R化門在哪兒呢？”“你不是說你也知道那地方嗎？”“我是說我好像做夢(mèng)夢(mèng)見過那地方的?！辨喊褍杉路谖鲙康目障渥永?，很有主意地抹干了眼淚，恨恨地說：“我非找著我親爹不可?！薄澳阒浪L(zhǎng)得什么樣子嗎？”我真佩服她，但覺得這是一件太大太大的事。“我一天一天地找，就會(huì)找到我親爹跟我親娘。他們的樣子我心里知道?！薄澳敲础蔽乙膊恢酪f什么，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)主意也沒有。師：秀貞要找小桂子，妞兒要找自己的親生父母，妞兒和我和小桂子同歲，同學(xué)們，你們有什么想法？身為她們共同朋友的小英子發(fā)現(xiàn)了兩人眾多的共同之處：小桂子被裹包裹包扔在了齊化門，妞兒是在齊化門被拴到的；妞兒和小桂子一樣后脖子上有一塊指頭大小的青記；兩個(gè)人眼底下都有淚坑兒。(PPT)師：在讀書時(shí)我們要關(guān)注一些細(xì)節(jié)，你會(huì)從中控掘到一些意料之外的東西；我們也可以利用注解來協(xié)助我們理解文章。所以在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜里，小英子發(fā)著燒，把妞兒帶到了秀貞的面前：（ＰＰＴ）秀貞蹲下來，看見我身后的影子，她瞪大了眼睛，慢慢地，慢慢地，側(cè)著頭向我身后看，我的脖子后面吹過來一口一口的熱氣，是妞兒緊挨在我背后的緣故，她的熱氣一口比一口急，終于哇的一聲哭出來，秀貞這時(shí)也啞著嗓子喊叫了一聲：“小桂子！是我苦命的小桂子！”秀貞把妞兒從我身后拉過去，摟起她，一下就坐在地上，摟著，親著，摸著妞兒。妞兒傻了，哭著回頭看我，我退后兩步倚著門框，想要倒下去。Ｔ秀貞終于見到了自己心心念念的小桂子，她是那樣急那樣快，一件一件給妞兒穿上了好多件衣服：（ＰＰＴ）走出惠安館的大門，街上漆黑一片，秀貞雖然提著箱子拉著妞兒，但是她們竟走得那樣快，秀貞還直說：“快走，快走，趕不上火車了。”出了椿樹胡同口，我追不上她們了，手扶著墻，輕輕地喊：“秀貞！秀貞！妞兒！妞兒！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一輛洋車過來了，車旁暗黃的小燈照著秀貞和妞兒的影子，她倆不顧我還在往前跑。秀貞聽我喊，回過頭來說：“英子，回家吧，我們到了就給你來信，回家吧！回家吧……”聲音越細(xì)越小越遠(yuǎn)了，洋車過去，那一大一小的影兒又蒙在黑夜里。我趴著墻，支持著不讓自己倒下去，雨水從人家房檐直落到我頭上、臉上、身上，我還啞著嗓子喊：“妞兒！妞兒！”我又冷，又怕，又舍不得，我哭了。這時(shí)洋車從我的身旁過去，我聽車篷里有人在喊：“英子，是咱們的英子，英子……”啊！是媽媽的聲音！我哭喊著：“媽??！媽??！”我一點(diǎn)力氣也沒有了，我倒下去，倒下去，就什么都不知道了。小英子這一倒下，就昏迷了十天，在病得迷迷糊糊的時(shí)候，她聽到宋媽說：（ＰＰＴ）媽媽還在哭，宋媽又說：“可也真怪事，她怎么一拐能拐了倆孩子走？咱們要是晚回來一步，咱們英子就追上去了，唉！越想越怕人，乖乖巧巧的妞兒！唉！那火車，倆人一塊兒，唉！我就說妞兒長(zhǎng)得俊倒是俊，就是有點(diǎn)薄相……”師：秀貞和妞兒與小英子永別了，而小英子則隨著父母搬到了新簾子胡同，上了小學(xué)，開始了新的故事。再后來，出沒在草叢囊的小偷、朝夕相伴的乳母宋媽、溺愛她對(duì)她又管教極嚴(yán)的爸爸，這些人都曾和英子玩過，談笑過，一同生活過，但他們又都一個(gè)一個(gè)悄然離去。同學(xué)們，聽了這么多《城南舊事》，你心里涌現(xiàn)出的是快樂還是憂傷？師：作者傷心他們的離去，也在永遠(yuǎn)地懷念著他們。這種淡淡的哀愁，沉沉的相思縈繞在整部小說中。作者在講小英子。其實(shí)就是在講她自己，沒有過多的修飾，也不用太多的技巧，林海音曾經(jīng)這樣說：（ＰＰＴ）那些人物的典型，故事的經(jīng)過和給我的感觸，是早結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地儲(chǔ)存在我的腦子里許多年了。我寫她