試論述智力三元論

試論述智力三元論。參考答案：智力三元論是由斯滕伯格提出的，試圖說明更為廣泛的智力行為。他認(rèn)為，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面：即智力的內(nèi)在成分、智力與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系和智力成分的外部作用。從而提出了智力三成分理論。包括：（1力成分亞理論――認(rèn)為智力包括三個成分及相應(yīng)的三種過程元成分作成分和知識獲得成分。元成分是計(jì)劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程。操作成分表現(xiàn)在任務(wù)的執(zhí)行過程中，接受刺激，將信息保持在短時記憶中，并進(jìn)行比較。知識獲得成分是指獲取和保存新信息的過程，負(fù)責(zé)接受新刺激，做出判斷與反應(yīng)，以及對新信息的編碼與存儲。其中，三種成分中元成分起核心作用。（2智力情境亞理論――認(rèn)為智力是指獲得與情境擬合的心理活動在日常生活中智力表現(xiàn)為有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力。（3智力經(jīng)驗(yàn)亞理論――認(rèn)為智力包括兩種能力一種是處理新任務(wù)和新環(huán)境時所要求的能力另一種是信息加工過程自動化的能力i任務(wù)、情境和個體三者間存在相互作用。信息加工自動化的能力也是智力的重要成分，人們在進(jìn)行復(fù)雜任務(wù)的操作時，需要運(yùn)用更多操作的過程。只有許多操作自動化后，復(fù)雜任務(wù)才容易完成。智力成分亞理論是三元智力理論中，最早形成和最為完善的部分，它揭示了智力活動的內(nèi)部機(jī)制。[多選題]5奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)，其中個人特質(zhì)又分為―A：首要特質(zhì)B：根源特質(zhì)C：中心特質(zhì)D：次要特質(zhì)參考答案：ACD[單選題]3、果茨基提出的教育能促進(jìn)兒童心理發(fā)展的著名概念是――A：文化歷史發(fā)展理論B：關(guān)鍵年齡C：人為的發(fā)展D：最近發(fā)展區(qū)

參考答案：D[單選題]2剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度叫――A：最小可覺差B：絕對感覺閾限C：差別閾限D(zhuǎn)：差別感覺閾限參考答案：B[單選題]1注意的兩個基本特點(diǎn)是――（）A：指向性和集中性B：起伏性和集中性C：指向性和選擇性D：調(diào)節(jié)性和集中性參考答案：A2011秋第二次作業(yè)[填空題]1

什么是馬赫帶（何釋？2什么是意識？意識有幾種水平？參考答案：1馬赫帶是指人們在明暗變化的邊界上常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶在暗區(qū)看到一條更暗的線條。從刺激物的能量分布來說，亮區(qū)的明亮部分與暗區(qū)的黑暗部分，在刺激的強(qiáng)度上和該區(qū)的其他部分相同，而我們看到的明暗分布在邊界處卻出現(xiàn)了起伏現(xiàn)象。可見，馬赫帶不是由于刺激能量的實(shí)際分布，而是由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對視覺信息進(jìn)行加工的結(jié)果。這種現(xiàn)象可以用側(cè)抑制現(xiàn)象來解釋。由于相鄰細(xì)胞間存在側(cè)抑制

的現(xiàn)象，來自暗明交界處亮區(qū)一側(cè)的抑制大于來自暗區(qū)一側(cè)的抑制，因而使暗區(qū)的邊界顯得更暗；同樣，來自暗明交界處暗區(qū)一側(cè)的抑制小于亮區(qū)一側(cè)的抑制，因而使亮區(qū)的邊界更亮。2

意識是人類所特有的心理現(xiàn)象，是心理反映的高級形式，指人以感覺、知覺、記憶和思維等心理活動過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體對自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知和認(rèn)識，其中語言和思維是意識活動中的核心因素。意識可分為自我意識和對周圍事物的意識的不同水平反映了個體在某一時間內(nèi)對自身活動及其狀態(tài)的覺知程度在意識的調(diào)節(jié)與支配下人的意識水平還可以具體劃分為以下三種水平無意識水平指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)前意識水平指人腦中所保持的經(jīng)驗(yàn)或信息可由需要時復(fù)現(xiàn)、提取而達(dá)到覺知的意[多選題]5以下屬于人的內(nèi)部感覺的有)A：動覺B：平衡覺C：溫度覺D：內(nèi)臟感覺參考答案：ABD[單選題]4小明在上課時一邊聽講，一邊做筆記，這是（）A：持續(xù)性注意B：選擇性注意C：分配性注意D：隨意后注意參考答案：C[單選題]3在沒有月光的夜晚我仰望天空時發(fā)現(xiàn)一個細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空游動這種現(xiàn)象（）A：自主運(yùn)動B：運(yùn)動后效C：誘發(fā)運(yùn)動D：動景運(yùn)動參考答案：A[單選題]2與運(yùn)動協(xié)調(diào)，以及某些高級認(rèn)知功能有關(guān)的是（）A：中腦

B：延腦C：大腦D：小腦參考答案：D[單選題]1連接人腦兩半球的是（）A：小腦B：胼胝體C：網(wǎng)狀系統(tǒng)D：丘腦參考答案：B2011秋第四次作業(yè)[論述題]名詞解釋：1、注意2、動機(jī)參考答案：1注意：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。2動機(jī)：動機(jī)是指引起和維持個體活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力。[多選題]5以下屬于能力的因素說的有（）A：獨(dú)立因素說B：智力多元理論C：二因素說D：三維結(jié)構(gòu)模型參考答案：ABC

[單選題]4自我功效理論的提出者是（）A：維納B：班杜拉C：托爾曼D：赫爾參考答案：B[單選題]3夢境一般出現(xiàn)在哪個階段)A：第一階段B：第二階段C：第三階段D：快速眼動階段參考答案：D[單選題]2短時記憶的突出特點(diǎn)是其容量的有限性，米勒提出，短時記憶的容量是（A：4~8B：4~9C：5~9D：5~8參考答案：C[單選題]1建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出建筑物的形象，這是（）A：創(chuàng)造想象B：再造想象C：幻想D：聯(lián)想?yún)⒖即鸢福築2011秋第三次作業(yè)

）

[填空題]、簡述艾賓浩斯遺忘曲線、簡述詹姆斯――蘭格的情緒理論參考答案：德國心理學(xué)家艾浩斯最早研究了遺忘的發(fā)展進(jìn)程提了著名的艾賓浩斯遺曲線。認(rèn)為保持和遺忘是時間的函數(shù)曲就是艾賓浩斯遺忘曲線忘進(jìn)程是遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過程最初進(jìn)展的很快，以后逐漸緩慢。詹姆斯――蘭格情緒理論又稱為情緒的外周理論為緒刺激引起身體的生反映，而生理反映進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生一情緒刺激物作用于我們感官時刻引起身體上的所有變化，激起神經(jīng)沖動，傳至中樞神經(jīng)系統(tǒng)而產(chǎn)生情緒。如，悲傷由哭泣引起，恐懼由戰(zhàn)栗而來，高興由發(fā)笑而來。[單選題]

、動機(jī)和行為效率之間的關(guān)系是，說不正的是――A：倒U型曲線B：中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成C：動機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)難度的增加，有逐漸下降的趨勢D：動機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)難度的增加，有逐漸上升的趨勢參考答案：D[單選題]、采用一定方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到解決問題的方法―A：爬山法B：算法C：手段——目的分析法D：逆向搜索法參考答案：A[單選題]2、們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程是――A：回憶

B：編碼C：再認(rèn)D：儲存參考答案：C[單選題]1、個戴過眼鏡的人在換了一副新眼鏡后開始會不習(xí)慣，過一段時間這種現(xiàn)象就消失了，這是――A：知覺恒常B：知覺適應(yīng)C：知覺選擇D：知覺整體參考答案：B1注意：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。2動機(jī)：動機(jī)是指引起和維持個體活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力。多選題以屬于能力的素說的有AB）A**素說B：力多元理論C：因素說D三維結(jié)構(gòu)模型單選題自功效理論的出者是（B）A維納B：杜拉C：爾曼