《a o e》優(yōu)秀教學設計

《aoe》優(yōu)秀教學設計教學目標：

1.學會單韻母aoe，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2.熟悉聲調符號，能正確讀出aoe的四聲。

3.熟悉漢語拼音四線格并學習使用。

教學重點、難點：

1.aoe的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。

2.aoe的四聲讀法。

教學預備：彩色掛圖、aoe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，同學各帶小鏡子一面。

教學時間：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：學習單韻母aoe

教學過程：

一、看圖激趣，揭示課題。

1.談話導入。小伴侶，你們已經(jīng)是一班級學校生了。每天到學校讀書識字學本事，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學英雄語拼音。學好了漢語拼音就能識許多字，讀許多書，學許多本事。

2.下面跟老師學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，關心說好一般話，我們一起學好它。

3.指導看圖，引出字母。

（1）請小伴侶看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。（早晨，太陽出來了，一班級學校生背著書包高興奮興上學去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，似乎都在向她問早）她觀察了正去買菜的阿姨，會說什么呀？（阿姨早）你看學校生多有禮貌呀！

（2）?？偨Y圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。學校生，上學校，見了阿姨問聲早。（3）揭示課題：今日我們就學第一課aoe。

二、學習單韻母aoe

1.學習a的'讀音。

（1）老師范讀，指導同學觀看口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

2.依次分別學習o和e的讀音，方法同上。

3.各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)分。

4.指名讀aoe，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。

5.指名說說aoe的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。

6.利用插圖，識記aoe的讀音和形體。

（1）看插圖，想想怎樣識記aoe的讀音和形體。

（2）指名說說你是怎樣用插圖來關心識記aoe的音和形的。

7.思索、表達：還有哪些方法可以關心我們識記aoe的音和形的？（自由發(fā)言）相機教順口溜：aaa，嘴張大，像豆瓣，寫好它。ooo，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。eee，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。

8.小結談話：aoe都是單韻母。（領說“單韻母”三遍）單韻母共有6個，今日先學這3個。

三、鞏固練習。

1.出示字母卡片，同學順著讀兩遍，再打亂挨次反復抽讀幾遍。

2.指名讀，“開火車”讀。

四、指導書寫。

掛出四線格小黑板。

1.熟悉四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領讀三遍）

2.老師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓同學看清晰，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

五、作業(yè)

1.自己認讀aoe卡片。

2.練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

其次課時

教學內(nèi)容：學習aoe的四聲

教學過程：

一、復習檢查

1.上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？

2.抽讀aoe卡片。

二、學習aoe的四聲

1.熟悉聲調符號和四種聲調名稱。

（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。它們似乎四個弟兄，名字各不相同，讀音的凹凸升降狀況也不相同。

（2）板書：“-′”。敘述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。標“-”的表示第一聲，標“′”的表示其次聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲。指著聲調符號分別領說“第一聲、其次聲、第三聲、第四聲”三遍。

2.寫出aoe的四聲讀法。

（1）出示：āáǎà教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓同學看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

（2）依據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，敘述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；其次聲開頭讀時不高不低，接著馬上上升；第三聲讀時要先降低后上升；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

（3）各人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀，齊讀。

（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過老師范讀，同學練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。

（7）出示：āōēáóéǎǒěàòè老師范讀一遍，同學練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是其次聲）點示：這就說明聲調能表示音節(jié)的意義。

三、鞏固練習

1.抽讀aoe的四聲卡片。

2.聽