《赫耳墨斯與雕像者》教學設計

《赫耳墨斯與雕像者》教學設計都江堰市柳街中學 譚欽茂教學目標：1．了解寓言的含義及其特點。．通過提取關鍵詞的方法，概括寓言故事的主要內容。3．通過品味人物描寫的語句，把握赫爾墨斯的性格特點。通過學習改寫、編寫寓言，培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：概括寓言故事的主要內容和把握赫耳墨斯的性格特點。教學難點：通過學習改寫、編寫寓言，培養(yǎng)學生的想象能力。教學課時：一課時教學方法：誦讀法 、討論法教學過程一.導入新課，了解常識同學們，這兒有幾幅圖片。請大家猜一猜他們的故事名稱PPT出示有關寓言故事圖片：《守株待兔》、《狐假虎威》、《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》連一連故事的寓意相信同學們對《守株待兔》、《狐假虎威》《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》這樣的故事一定非常熟悉，那么你知道他們屬于什么體裁嗎？【明確】寓言4.填一填、讀一讀（掌握寓言的特點及《伊索寓言》的相關文學常識）（1）寓言是文學作品的一種體裁,多以比喻性的_故事_寄寓意味深長的_道理_，給人以啟示.主人公多為動物_，也可是人或非生物。篇幅大多_短小__，情節(jié)具有__虛構性，主題充滿智慧和哲理。大多采用比喻和 擬人的表現手法。西方文學中最著名的寓言故事是古希臘的《 伊索寓言 》。（2）《伊索寓言》是西方文學中最著名的寓言故事集 .閱讀量僅次于《圣經》?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录?。同時是世界文學史上流傳最廣的寓言故事之一。伊索，是公元前6世紀的希臘寓言家。被后人譽為“寓言之父”。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》,流傳于世。他與克雷洛夫（俄國）、拉·封丹（法國）和萊辛（德國）并稱世界四大寓言家。（以上內容均為幻燈展示）二．整體感知，把握文意1．學生齊讀課文2．教師指出學生朗讀易錯的詞【明確】赫（hè）耳墨斯、庇（bì）護神精品文檔交流那(nèi)兩個（“那nà”后面如果跟的是數量詞，就讀nèi）3．指導朗讀學生根據指導朗讀課文4．找出文中四五個詞語作為關鍵詞，并說明理由?！久鞔_】五個關鍵詞：赫耳墨斯（人物）尊重（起因）問值多少錢（經過）白送（結果）5．請同學們根據這五個關鍵詞同桌之間說起來。（意圖：訓練說話能力，概括故事主要內容）【明確】主要內容赫：耳墨斯到人間去問自己和宙斯及赫拉的雕像的價錢，以此了解自己受到多大尊重，結果發(fā)現自己一文不值。（幻燈展示）三．深入細處，品味語言1．赫耳墨斯三次問話, 心理一樣嗎？2．問赫拉雕像的價錢時，他是“笑著問”。他是在笑誰，笑的原因是什么？3．可以看出他是怎么的一個人？【明確】不一樣。第一問是探詢。他父親的雕像便宜得很，耳墨斯意料之中的事。他幸災樂禍，認為這是活該，所以他笑了。這是赫第二問時的“笑”也寫出他志得意滿的心態(tài)。第三問時他已經有把握勝過宙斯和赫拉， 人們對他會更尊重些.他身為神的使者,又是商人的庇護神。顯出他的狂妄自大。問宙斯和赫拉的雕像反映出赫爾墨斯想與地位最高的神一比高低，非常驕傲 ,自負。4．運用了什么寫作手法和那些表達方式？【明確】表現手法：對比表達方式：神態(tài)描寫 、語言描寫 、心理描寫四．高度凝練，評價人物請同學用幾個成語或者四字短話評價赫耳墨斯這個人物形象?！久鞔_】愛慕虛榮、自視甚高、自高自大、自命不凡五．學習寓言，明白道理從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？怎樣做才能受人尊重呢？【明確】不要自以為是，驕傲自大。要謙虛,要有真才實學。六．想象訓練，續(xù)寫結尾故事以雕像者的回答——“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！薄Y束，給讀者留下了無盡的想象空間。請同學給故事續(xù)寫一個 200字左右的結尾。展示范例：其一赫耳墨斯聽了以后非常生氣，一怒之下竟然現出了原形。雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣沖沖的說：“我既是神使，又是你們的庇護神，你怎么敢輕視我？”雕像者回答說：“小人哪里敢輕視閣下。只是我們做生意的，精品文檔交流如果誰買的東西多，我就會送給他一些不值錢的添頭。并不是有意要貶低您的價值?！焙斩篃o可奈何，便蠻不講理的說：“那也不能拿我來做添頭?！钡裣裾咧缓谜f：“是是，如果有誰買兩個您的雕像，我就一定拿宙斯當添頭?！焙斩诡D時轉怒為喜，樂滋滋的說：“那還差不多！”他賞給雕像者一個銀元，得意洋洋的回天去了。雕像者站了起來，看著手中的銀元，“呸”了一聲罵道：“以為你是神使就了不起嗎？老子偏要拿你當添頭?！逼涠斩孤犃艘院蠛苌鷼狻Ｋ氐教焱ヒ院?，心里越想越有氣，暗暗說：“好，既然你們不把我這個庇護神放在眼里，那我以后也就不管你們的事了。”這時，宙斯出現在他的面前，問道：“我的孩子，是誰惹你生這么大的氣呀？”赫耳墨斯就將他在雕像者店里的事講了一遍。宙斯聽完后嚴肅地說：“我的孩子，難道你就沒有錯嗎？你身為商人的庇護神，卻沒有為他們做幾件有益的事情；每一個神使都應該虛懷若谷，你卻愛慕虛榮別人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我們每一個人應該做好自己該做的事情?！焙斩沟拖骂^想了一會兒，似乎明白了點什么，然后說：“那，我以后一定努力的工作，盡力做一些對商人們有利的事情?！敝嫠剐α耍f：“這就對了。到那時，人們自然就會尊敬你了?！逼撸畬W以致用，拓展作業(yè)培養(yǎng)你的創(chuàng)造力：請你編一則寓言。題目：嘴和眼睛的對話；畫筆和顏料；樹和斧子。協(xié)助提示：先確定自己要寫的動植物,然后用擬人手法賦予它人的語言,行為.動作,思想.展開自己大膽而又合理的想象寫出一篇完整的故事.結尾點明寓意.板書設計：赫耳墨斯與雕