人教語文三下-語文百花園二

課題

語文百園二

課時

3課時課前預習及教學準備教學目標教學重點難點

1．教師準備：收集一些有關環(huán)境遭到嚴重破壞而導致生態(tài)災難的資料。2．學生利用課余時間查找、收集、摘錄有關環(huán)境遭到嚴重破壞和人們采取措施進行環(huán)保的資料、圖片觀看、閱讀，讓學生知道一些有關環(huán)境保護的知識。3．學生設環(huán)境保護的公益廣告，共同商討我們能為環(huán)境保護做些什么，有什么好的建議。第一課時1．養(yǎng)成學生口語交際中，參與討論，發(fā)表見解的好習慣，培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。2．提高學生收集有關資料的能力，激發(fā)學生關注熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的興趣。培養(yǎng)學生口語交際中，參與討論，發(fā)表見解的好習慣，培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。教

學

過

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修改建議一、課激趣引入。1．播放課件，啟發(fā)談話。（課件出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，然后播放破壞環(huán)境的錄像資料。）導入:誰不愿意在清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活？當清清的河水變渾濁，當新鮮的空氣被污染，當碧綠的草坪遭踐踏，當雪白的墻壁被涂抹??你會想些什么？2．請你結合自己的調查、訪問情況說一說自己的家鄉(xiāng)的環(huán)境受到了哪些污染？準備采取什么保護行動呢？做為小學生的我們能為家鄉(xiāng)做點什么呢？【設計意圖：通過設置情境的方式激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈責任感】二、明要求，自主備。（一）了解本次口語交際的內容與要求：1．想法要新奇、得體，要符合環(huán)境保護的要求；2每組選擇環(huán)境污染的一方面探討表達要有條理注意語言美。3．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見4．聽人說話有耐心，能抓住要點進行簡單評價【設計意圖：通過讓學生明確要求的方式，讓學生做到言之有理，言之有物?！咳⑿『献鹘涣鲄R。

1．學生組合成四人討論小組，選出小組內的主持人、記錄員，經過集體討論，選擇環(huán)境污染的一方面探討如何保護環(huán)境，最后，派代表總結發(fā)言看誰的想法最新奇有趣，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個性。2．學生小組討論。3．全班交流，小組派代表發(fā)言。其他小組的成員在傾聽中有新的見解，可以及時補充，充分體現(xiàn)集體的智慧。4．教師引導評議。（主要評議：話語是否清楚、具體，重點是否突出；建議是否合理，是否有利于環(huán)境保護。）自由發(fā)言，說說在這次口語交際活動中的收獲和體會。要求同學們用充滿深情的話語，向世人送上一句震憾人心的話（公益廣告），引起社會的關注?！驹O計意圖：通過小組交流與全班交流的方式選出最有創(chuàng)意的想法，進一步激發(fā)學生熱愛環(huán)境的情感?！克?、課總結，拓展伸。1．通過學習我們明確：環(huán)境問題的危害，實際上是對我們人類自身生存和發(fā)展構成威脅。因此我們每一個同學都應該提高環(huán)保意識，切合實際的從身邊的小事做起，保持整潔、有序的環(huán)境，保護我們共有的家園。2．課外實踐：引導同學們按照興趣一致的結為一組開展“保護環(huán)境，從我做起”的活動。請調查你周圍有哪些環(huán)境問題，并說說你能為保護環(huán)境做些什么?！驹O計意圖通過布置課外實踐作業(yè)的方式讓學生把環(huán)保意識落實到行動上五、作。1．成立環(huán)保行動小組。（同時把勞動委員改成為環(huán)保委員）2．給全鎮(zhèn)人民寫一封信《環(huán)保倡議書》。3．向媽媽宣傳白色污染的危害，從買菜用竹籃子或布袋子做起。板

書

設

計口語交際要求表達有條理，注意語言美樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見聽人說話有耐心，能抓住要點進行簡單評價第二課時

教學目標教學重點難點

1．引導學結合環(huán)境調查，把在調查中看到的、想到的寫下來，并寫出自己的感受。2．引導學使用平時積累的語言材料特別是有新鮮感的語句，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。教

學

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修改建議一、導：同學們，這一段時間，大家圍繞“環(huán)境保護”做了很多調查研究工作。通過調查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。通過上一節(jié)課的交流，你一定對保護環(huán)境有了進一步的認識，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎？【設計意圖:談話導入的方式喚起學生已有的知識儲備激發(fā)學生寫作熱情?！慷⒚髦黝}，弄清作范圍1．明確：本次習作可表達的內容非常豐富，可以寫綜合性學習中調查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學習中有趣的事情。總之，只要圍繞“保護環(huán)境”這個主題寫就可以。2．寫出真實的感受一篇好的習作要求有真情實感，而真情實感源于真實。因此，我們在反映調查情況必須真實、準確，不能猜想、想象。通過調查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會有很多的發(fā)現(xiàn)和感想，將這些感受用你的筆寫下來，打動你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問題。【設計意圖:指導學生明確寫作的范圍及注意事項避免跑題想象的出現(xiàn)?！咳⑹疽?，領悟法。A．寫作思路引導一：調查小報告1．開頭：可簡要說明這次環(huán)境調查的對象、目的、時間等。2．中間：具體介紹你調查到了那些情況，可按一定順序讓敘述條理。另外試想：環(huán)境調查到的情況表明了什么？融入自己的感受寫下來。也可以針對這樣的情況，對于環(huán)境保護，你有什么好的建議嗎？也可以寫下來。3．結尾：可以總結全文，點明中心?？梢允惆l(fā)自己的真情實感，呼吁大家為保護環(huán)境做貢獻。B．寫作思路引導二：未來的家鄉(xiāng)

提示：也許目前我們周圍的環(huán)境不太好，那你就在腦海中暢想一下未來的家鄉(xiāng)吧！也許幾年后，經過大家共同的努力，家鄉(xiāng)的環(huán)境會變得格外美好！1開頭概括介紹幾年后的環(huán)境給人的總體印象如何意扣題。2．中間：具體地對某個地方的環(huán)境展開描寫，注意把美好的景象一一呈現(xiàn)出來。在中間的寫作過程中，可以將人們的行為變化寫進去。比如：過去人們亂扔垃圾，未來的人們是怎么做的？展開想象大膽地寫出來。3．結尾：總結一下自己的感受，發(fā)表對環(huán)境保護的一點感慨。語言要簡潔。C．寫作思路引導三：你可以寫寫發(fā)生在這次綜合性學習中有趣的事情。注意把事情的起因、經過、結果寫清楚，要圍繞保護環(huán)境這個主題來寫。（一）精彩開頭任你選：1．有句話說“好的開始是成功的一半對于作文來說，一個好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價值呢？2星期天，我和同學一起去了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，雖然時間很短，對我觸動卻很大，讓我明白了很多的道理3社會不斷地在進步，科學技術不斷地提高，人們的生活越來越好，我們的小區(qū)生活也有了很大的提高（二）精彩結尾供你挑：結尾的地位和開頭同等重要，好的結尾能起到畫龍點睛的作用，千萬不能小看它哦。1我的家鄉(xiāng)變了，變得這么‘美2啊，我被闕里大街的美景深深地陶醉了，簡直忘記了歸途。心中不由得贊嘆道：我的家鄉(xiāng)真美（三）精彩題目早知道：題目的重要性我想大家都知道，平時我們在網上看新聞，哪個標題最吸引你，你就會最先看哪個，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會第一時間想看你的文章?！栋咨珢耗У目卦V的明天更美好家鄉(xiāng)的新森林象，新氣息的“變【設計意圖:通過教師啟發(fā)學生寫作思路的方式給學生插上想象的翅膀鼓勵大膽的創(chuàng)意。】四、自題目，自主作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。師巡視個別指導?！驹O計意圖:在巡視過程中發(fā)現(xiàn)學生的具體情況針對性輔導五、自完善自己的作。第三課時

教學目標教學重點難點

1．培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強對比喻句的認識，體會怎樣才能把句子寫形象。2．積累反義詞，會認7個生字3．背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句，培養(yǎng)對古詩的領悟力。4．引導學生積極參加綜合實踐活動成果展示。1．積累反義詞，會認7個生字2．背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句，培養(yǎng)對古詩的領悟力教

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程

修改建議一、我發(fā)現(xiàn)1．師：請大家生自由讀兩組句子和學習伙伴的話，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．指名讀。3．教師引導學生思考：第二句話好在哪里？4．學生說自己的發(fā)現(xiàn)和讀后的感受。5．積累展示：說說你還積累了哪些這類的句子。以小組為單位讀積累的好句子。6．反饋小練習見當堂反饋題組第一題）【采用學生自主學習為主教師指導點撥為輔的方式鼓勵學生大膽的發(fā)現(xiàn)，讓學生通過比較兩個句子的不同，來感受比喻這種修辭的魅力二、日月累（一）讀讀認認1．請大家自由讀一讀，認一認。2．同桌互讀相互糾正字音。3．男女生對讀，看誰生字認得準，并說說自己的識字方法。4．拓展：比賽說一說誰在學習和生活中積累的反義詞多。5．反饋小練習見當堂反饋題組第二題）【采用學生自主學習為主，鼓勵學生說出自己的識字方法，并用比賽的方式充分激發(fā)學生積累反義詞的熱情（二）讀讀背背

1．請學生借助拼音自由讀古詩句，讀準字音2．指名讀，教師幫助學生正音。3師鼓勵學生用自己的話介紹詩句所描寫的情景介紹出處。4．教師引導學生想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？5．教師指導學生書寫比較難寫的字：壑、鷺、囀、款、蛺。6．學生比一比看誰在最短的時間把這些句子背過?！緦W生用自己的話介紹詩意的方式培養(yǎng)對古詩的領悟力三、展臺1．學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。2．展示自己想展示的內容。（1）在小組內展示。（2）選出優(yōu)秀的設計在全班展示。3．師生共同評選出有創(chuàng)意的展示內容?！痉职l(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵獨特的設計教

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反

思課堂達訓練題

一、看把句子寫的象生動1．荷葉上著幾顆小水珠。。2．十五的亮掛在天上。。3．花壇里玫瑰花開了。。4．小