青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物花》教學(xué)課件2

青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物花》授課課件2青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物花》授課課件2PAGEPAGE3青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《植物花》授課課件2PAGE《植物的花》教育設(shè)計

教材解析：

奇怪的生物世界讓每有好多問題想解決個學(xué)生產(chǎn)生好感，學(xué)生對此有好多問題想解決。單位《生物的成長與生殖》，依據(jù)小學(xué)生的心理和生剪發(fā)展需要，經(jīng)過研究種子、花的結(jié)構(gòu)和果實的產(chǎn)生過程，使學(xué)生對植物的生殖器官有一個圓滿的認(rèn)識。《植物的花》一課是在前面學(xué)習(xí)了《種子萌芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課研究了花的結(jié)構(gòu)，為后邊《果實是怎么產(chǎn)生的》做好鋪墊。

教育目標(biāo)：

1．知道花的結(jié)構(gòu)，并依據(jù)結(jié)構(gòu)給花分類。

2．尊敬憑證，愿意合作溝通，能從大自然，體驗科學(xué)研究中觀察、分類、比較的重要

性。

能用自己的善于表達(dá)自己的感情中獲取美的體驗。教育重難點：

花的結(jié)構(gòu)和分類教育準(zhǔn)備：

教師:多媒體課件，桃花模型，鑷子，放大鏡，每個學(xué)生導(dǎo)授課設(shè)計一份教育過程：

〔一〕講話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們看老師手中的花漂亮嗎？

師：是啊，花是一株植物最漂亮的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)記，他們美化了我們的狀況。可是此刻還沒到百花綻放的季節(jié)，我們只好從圖片中賞識到它們。

〔課件出現(xiàn);賞識中國的十大名花，學(xué)生表現(xiàn)很歡喜〕師：賞識完這些漂亮的花，你想知道對于花的那些問題？

師：同學(xué)們真愛動腦筋一下子提出這么多問題。但因為時間關(guān)系，這么多問題我們不也許一節(jié)課全弄清楚，今日這一節(jié)我們主要來研究植物的花的兩個問題——結(jié)構(gòu)和分類。

〔教師板書：12植物的花

／＼

結(jié)構(gòu)分類

〔二〕、模型演示、圖片展現(xiàn)，認(rèn)識桃花各部分稱號。

〔教師一邊指著模型，一邊對應(yīng)點擊大屏幕上桃花各部分，讓學(xué)生逐個認(rèn)識花萼、花冠、雄

蕊、雌蕊。以及花藥、花絲、柱頭花柱子房?！?/p>

師：花對于我們來說已經(jīng)分外熟習(xí)，只可是在生活中我們并無去認(rèn)真觀察他們。同學(xué)們，看老師這里有一朵桃花的模型，我們此刻就以它為例來認(rèn)識一下花的結(jié)構(gòu)。開始我們看到的最大的這部分是什么？

師：那這一圈花瓣就叫花冠?；ü诳科恋念伾ハx來流傳花粉。

師：花冠下邊這一圈綠色的小葉是什么？它有什么作用？

師：對，這叫花萼，它由好多萼片構(gòu)成，花開放前保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；ㄝ嗪突ü诤戏Q為花

被。

師：接著看在花冠里面這一根根的是什么呢？老師告訴大家這叫雄蕊。雄蕊主要由兩部分構(gòu)成，辯解是花藥和花絲?；ㄋ幚锩嬗谢ǚ?，花絲有什么作用呢？對呀！支持著花藥。師：那這里面較粗的這一根是雌蕊。它分為柱頭、花柱和子房。

師：雄蕊的花藥里產(chǎn)生花粉，花粉落到雌蕊的柱頭上，今后就會發(fā)育結(jié)果實。我們在下一節(jié)

將深入研究。下邊請同學(xué)們翻開教材第33頁，把最上邊資料卡的內(nèi)容讀一讀?！步處煱岩c內(nèi)容圈畫出?！?/p>

師：剛才我們經(jīng)過模型認(rèn)識了花的結(jié)構(gòu)，實質(zhì)上我們還能夠把花的結(jié)構(gòu)畫下來，請同學(xué)們看老師來畫。誰能上來把花的各部分正確的注明出來？看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了花的結(jié)構(gòu)，誰能指著模型再給大家介紹介紹，看誰介紹得好。〔兩名同學(xué)辯解介紹，同學(xué)們給與評講和激勵〕

〔三〕、小組合作，觀察、解剖、研究不一樣樣花的結(jié)構(gòu)。

師：同學(xué)們，剛才我們知道了桃花的結(jié)構(gòu)有四部辯解解是花冠、花萼、雄蕊、雌蕊。那么我手中的花它們的結(jié)構(gòu)是否是和桃花相同呢？先猜想一下。

師：同學(xué)們，科學(xué)需要用事實說話，相信我們的眼睛。下邊我們一同來看一下這些花。

(四)報告溝通，考證猜想。

師：大家觀察的很認(rèn)真，證明我們前面的猜想是正確的。不一樣樣植物的花有些是相同的，有些是不一樣樣的。如何把這么多的花分類呢？

師：今日我們主要研究了花的結(jié)構(gòu)，就依據(jù)結(jié)構(gòu)分類吧?？创笃聊?，花的分類，把花按結(jié)構(gòu)分為圓滿花和不圓滿花。

師：這一段文字在教材33頁資料卡的下邊，請同學(xué)們邊讀邊把它們劃下來。師：下邊請同學(xué)們看教材32頁，判斷一下這四栽花應(yīng)當(dāng)辯解到哪一類中？〔五〕自由活動，用你喜愛的模式贊嘆花。

師：同學(xué)們過一段時間，當(dāng)春季的腳步更近了的時候，我們四周就會有許好多多的花兒開放，想一想面對這些漂亮的鮮花。你想用什么模式來贊嘆他們。

師：能夠把花畫下來。也能夠拍一張對于花的照片，還能夠唱一首對于花的歌曲，朗讀一首對于花的古詩。今日老師為大家準(zhǔn)備了一首《好一朵漂亮的茉莉花》讓我們一同來賞識一下。師：實質(zhì)上有時我們還能夠把花做成標(biāo)本長遠(yuǎn)的保留下來。如何制作花的標(biāo)本呢？我們一

期看33頁最下邊，自己默讀一下，誰來告訴老師制作花的標(biāo)本需要幾步？

師：課下同學(xué)能夠依據(jù)這個步驟試一試。

〔六〕談收獲，做檢測。

師：同學(xué)們，追憶一下，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

師：看來，這節(jié)課同學(xué)們的收獲真好多。下邊我們做一個檢測題?？创蠹艺莆盏氖欠袷呛芾慰?。

〔七〕部署作業(yè)，課外延長。

師：跟著優(yōu)美的音樂，我們這節(jié)科學(xué)課的學(xué)習(xí)將要結(jié)束。同