九年級教師年終個人工作總結(jié)（7篇）

第第頁九年級教師年終個人工作總結(jié)（7篇）九班級老師年終個人工作總結(jié)（7篇）九班級是初中的最終一年，也是義務教育階段的最終一個班級。九班級面臨著高中升學考試，是學生壓力很大的一年，以下是小編預備的九班級老師年終個人工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。九班級老師年終個人工作總結(jié)【篇1】光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，勞碌而充實的一個學期即將結(jié)束。本學期以來，本人擔當九班級(x)班的數(shù)學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一。一、思想方面努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學校領導的安排，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。二、樂觀參與教研一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研究課給我們供應了彼此交流學習的機會，積累了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎上，也強調(diào)個人的工作責任制，避開吃大鍋飯，依據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。一枝獨秀不是春，百花齊放才是春。三、教育教學方面專心備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應備學生。本學期重新分班之后，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。專心寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的預備，并利用各種教學手段吸引學生的留意力。在課后專心作好總結(jié)，準時從課堂教法和學生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。在備課中，我專心研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內(nèi)容的基礎學問)和提高性目標(熟練地把握數(shù)學運算技巧，提高數(shù)學能力等)，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學問要點，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。四、營造良好的教與學環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的厭學情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在平凡班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學習上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習樂觀性。五、上好每一節(jié)課為了提高教學質(zhì)量，提高學生學習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。特殊?????在課堂上設計一些基礎的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學習熱忱和信念。有時還要依據(jù)全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思考時間，避開講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。六、專心準時輔導教育家葉圣陶曾說過：教，是為了不教這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習預備，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)專心批改，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，使學生能準時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的情況準時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。九班級老師年終個人工作總結(jié)【篇2】初三下學期的數(shù)學教學工作伴隨著時間的消逝已經(jīng)完全結(jié)束了，作為初三數(shù)學老師的我回想起教學工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平常的教學還是目送著這屆初三學生的畢業(yè)都是令人難忘的，但隨著這學期工作的結(jié)束也要做好相應的總結(jié)才行，無論是數(shù)學教學工作的展開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所預備，通過閱歷的積累做好教學工作的總結(jié)往往是很重要的。通過對初三下學期學問難點的傳授從而讓學生獲得成長，初三下學期的學問難點有許多自然要予以重視才不會影響到學生的學習，所以我在學期初便針對教學工作的展開做好了規(guī)劃，無論是備課期間的努力還是教學方案的設計都是為了學生的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止學生在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學生的真實水平，這樣的話也能夠調(diào)整教學計劃從而提升學生的整體水平。著重回顧了初中階段的數(shù)學學問并引導學生做好考前復習工作，除了新學問的傳授以外鞏固以往所學的學問也是很重要的，因此我也制定了嚴格的復習計劃并常常和班主任討論這方面的問題，通過科學有效的教學從而讓學生的成果獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫忙班上的學生獲得學習上的進步，只不過也有部分數(shù)學成果差的偏科學生需要著重進行輔導，所以我也很重視后進生轉(zhuǎn)化的工作并通過自身的教學使得這部分學生的成果有所改善，尤其是和他們的家進步行聯(lián)系以后能夠在教學工作方面得到樂觀的協(xié)作。做好班級紀律的管理并重視和學生家長的溝通，由于初三下學期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓學生在學習的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通并要求對方在家督促好孩子的學習，尤其是手機和小說之類簡單分散學生學習精力的東西需要家長做好監(jiān)管才行，畢竟學生放學回家以后是否在專心學習使我所不了解的，這點就需要家長的協(xié)作才能夠全面促進學生成果的提升，而且我也在班主任的幫忙下做好了班級紀律的管理從而營造了良好的教學環(huán)境。我明白數(shù)學成果的提升對于班上學生的成長而言很重要，很慶幸隨著中考的落幕使得班上的學生都取得了較為抱負的成果，作為他們的數(shù)學老師自然是對學生的畢業(yè)感到快樂的，在接下來的時間里我應當連續(xù)做好數(shù)學教學工作從而為新一屆學生的到來做好預備。九班級老師年終個人工作總結(jié)【篇3】初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析解決問題能力的收獲季節(jié)，是學生連續(xù)學習和參與工作的預備階段。本學期是我第一次擔當初三數(shù)學教學工作，閱歷尚淺，開始對于重難點、易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，專心學習，樂觀請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有效率地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進今后教學工作更上一層樓。一、總復習工作要面對全體學生詳細做法是：㈠抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的厭學情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后再加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在我們班是學習的主流，上課時我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學習上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習樂觀性。數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必需重視與學生的情感溝通。比如給學生準時的輔導;給留意力不集中的學生準時的提示;給有好的解法的學生準時表揚;給失去信念的學生準時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。㈡注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中消失錯誤是不可避開，針對錯誤進行系統(tǒng)分析是特別重要的，通過錯誤分析可以發(fā)覺教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生把握學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，老師專心總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成部分，使學生領會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。㈢關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特殊?????予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，常常找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學生，老師熱心、愛護、急躁的幫忙，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信念。其次，在課堂教學中，特殊?????在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。最終，在班內(nèi)開展學習中的互相幫忙活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。二、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益。實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開始抓起，打好基礎很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到精講，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點敘述;留意新舊學問、新題舊題的對比，把簡單抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的研究和條件多變的問題的應付方法;留意富有思考性的新問題，與學生一起探究研究。三、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊?????留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在許多學生反映喜愛上數(shù)學課了。四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。五、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)。為此，在數(shù)學復習中，特殊?????在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。六、工作中存在的問題。1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生把握的情況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。七、今后努力的方向。1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強教學反思，加大教學投入。九班級老師年終個人工作總結(jié)【篇4】一、政治思想方面：專心學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與區(qū)里的各種培訓和校本培訓，并做好筆記，寫下心得體會。二期課改要求我們以學生為本，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學習，還留意研究教材，改進教法，專心學習認真體會二、教育教學方面：上半年，我任教初三班級兩個班的數(shù)學教學工作，工作中專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，學問結(jié)構(gòu)，教材重點與難點，，都能運用自如，把握清楚。在中考中，兩個班的均分合格率都超過了班級平均。下半年，我任教初二兩個班的數(shù)學教學工作，教學中我重視教法的設計，重在解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如何發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的樂觀性，制造良好的課堂氣氛，班級成果穩(wěn)中有升。三、工作考勤方面：我喜愛自己的本職工作，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。伴隨新課改的逐步深化，社會對老師的素質(zhì)要求更高，為此在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，與時俱進，為美好的教育明天奉獻自己的力氣。九班級老師年終個人工作總結(jié)【篇5】轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將結(jié)束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。一、本學期我擔當初三年2班的數(shù)學教學工作，主要是連續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。二、教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年段的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成果為目的，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學問，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其學問面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。三、聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成果還是不夠抱負，有待于連續(xù)努力。四、重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。工作中存在不足之處：一、對不同層次的學生情況了解不夠，造成學生成果不抱負，這一點需要在下學期加強。二、推動課改，更新教學觀念，樂觀參于課改，充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探究的方向。三、社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力氣。九班級老師年終個人工作總結(jié)【篇6】本學期，我擔當初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作。初三班級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和學生的樂觀協(xié)作下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫忙他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、面對全體因材施教在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課。精心鉆研教材，細心備課。做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并把握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。3、制造勝利體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，準時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、班級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身學問。二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。三、科學備考真抓實干1、制定切實可行的復習計劃。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準敘述、清思路、實效果。復習分三個階段：基礎復習、專題訓練、摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎學問，做到四個重視。(1)重視易混、易錯學問點。(2)重視“三基”的落實，即基礎學問、基本技能、基本思想方法。(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理把握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維。通過題組教學，使學生把握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移。通過開放性問題，鼓勵學生大膽探究與猜想。通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用學問、解決問題的能力和制造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練――評――練的教學活動。2、準時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料?；A回顧。拓寬發(fā)展。每部分復習結(jié)束