《恰利利恰利》教案新部編本

精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《恰利利，恰利》講課設(shè)計(jì)李萍講課目的：1、經(jīng)過(guò)學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利，恰利》，讓學(xué)生感覺(jué)印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部輪唱，會(huì)控制唱歌時(shí)音量的強(qiáng)弱，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)開(kāi)朗地演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的感情。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、找到回聲的感覺(jué)，學(xué)會(huì)二部輪唱。2、歌曲強(qiáng)弱的辦理，能有節(jié)奏地、圓滿(mǎn)地演唱歌曲《恰利利、恰利》。講課過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣1、播放音樂(lè)，賞識(shí)一組印度尼西亞漂亮風(fēng)光圖片。2、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)印尼的印象。3、教師簡(jiǎn)介印度尼西亞的基本狀況。（從這些圖片我們能夠看出印度尼西亞由好多的島嶼構(gòu)成，有“千島之國(guó)”的美稱(chēng)，由17508個(gè)島嶼構(gòu)成，因?yàn)樗仄溆嗟乩淼攸c(diǎn)、熱帶雨林天氣、絢爛絢爛的歷史遺跡及多姿多彩的風(fēng)俗風(fēng)情而被譽(yù)為世界上旅行資源最為豐富的國(guó)家之一。每到夏季，印度尼西亞吸引了不計(jì)其數(shù)的旅客前來(lái)參觀。在那里熱帶雨林的暖風(fēng)、迷人的海灘，碧藍(lán)清明的海水會(huì)讓大家感覺(jué)到達(dá)了天堂。）二、歌曲講課1、播放《恰利利，恰利》讓學(xué)生賞識(shí)，學(xué)生用自己的話(huà)描繪印尼人勞動(dòng)的場(chǎng)景。2、揭示課題，《恰利利，恰利》在印尼語(yǔ)中意思表示襯詞。3、二次播放《恰利利，恰利》讓學(xué)生賞識(shí)，讓學(xué)生找出歌曲中特其余地方（旋律、節(jié)奏、歌詞）。4學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分，讓學(xué)生自己加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)讀歌詞，感覺(jué)歌曲快樂(lè)的節(jié)奏。5、跟琴演唱樂(lè)譜6、填詞演唱，教師實(shí)時(shí)糾正指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一部分。7、再次播放《恰利利，恰利》，重申歌曲二部輪唱部分。8、回聲模擬,強(qiáng)弱比較的練習(xí)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生說(shuō)出回聲的特點(diǎn)（聲音由大到小、有由強(qiáng)到弱）。聲音的比較練習(xí)：(師)f你好------(生)P你好----（師）f你是誰(shuí)-----（生）P你是誰(shuí)----動(dòng)作比較練習(xí)：（師）f拍手（生）P拍手（師）f頓足（生）P頓足9、歌曲二部輪唱部分的演唱，全班分紅兩個(gè)小組來(lái)練習(xí)。（一二組為第一聲部，三四組為第二聲部。先分聲部練習(xí)，此后合練，注意兩個(gè)聲部之間的配合。重申學(xué)生要唱好“f”記號(hào)與“p”記號(hào)的強(qiáng)弱比較。）10、學(xué)生跟琴聲圓滿(mǎn)演唱歌曲。11、教師范唱，讓學(xué)生比較老師唱的和他們唱的有何不一樣樣，解決演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。12、用稍快的速度、強(qiáng)弱的比較演唱歌曲，感覺(jué)印尼歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。三、歌曲表演1、賞識(shí)印尼舞蹈。2、教師解說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的印尼舞蹈動(dòng)作。3、分組為歌