四年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元教案新部編本

四年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元教課設(shè)計(jì)新部編本四年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元教課設(shè)計(jì)新部編本四年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元教課設(shè)計(jì)新部編本精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教課計(jì)劃施教時(shí)期2014年月日教課內(nèi)容第四單元《親愛的共幾課時(shí)共四課時(shí)課型新授回聲》第幾課時(shí)第課時(shí)1．能夠用鮮亮的力度對(duì)照來表現(xiàn)回聲的成效。教課目的2．感覺6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律。3．經(jīng)過學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲成效，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)建才能，培育學(xué)生開朗樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。教課重難教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的巧妙和睦、遙相呼應(yīng)的音響成效。點(diǎn)教課難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度音程、唱出6/8的韻律教課資源電腦、光盤、多媒體課件、鋼琴、光盤預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)聽錄音唱一唱歌曲唱《親愛的回聲》的旋律，節(jié)拍的變化。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省一、聽拉索的《回聲》（時(shí)間：1．你有什么感覺？歌曲創(chuàng)建了一個(gè)什分鐘）么樣的情境？二、以小組為單位，用所給的2．自然界中如何的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生回聲教具制造回聲，鼓舞用其余方成效？法制造回聲（各樣打擊樂器、3．你能制造回聲嗎？或其余能夠發(fā)出聲音的東西）。）（時(shí)間：5分鐘）1．小組實(shí)踐活動(dòng)、議論。2．分小組表演。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan讓學(xué)生把感覺到的、理解了的音樂表3．結(jié)論：回聲能夠經(jīng)過強(qiáng)弱達(dá)出來，發(fā)展其智力，發(fā)揮其想象力的對(duì)照以及旋律的完好重復(fù)和聯(lián)想力。經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生來表現(xiàn)。音樂表現(xiàn)的自信心，培育優(yōu)秀的合作三、創(chuàng)編《***的回聲》（時(shí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。間：10分鐘）1．以小組為單位選一首簡(jiǎn)單教師總結(jié)。的歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃喲乃》）鼓舞音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培育學(xué)生的形2．各組表演并說出創(chuàng)編的根象思想能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性潛質(zhì)，據(jù)與企圖。以學(xué)生為本的評(píng)論方法，促使師生共同發(fā)展。四、學(xué)習(xí)歌曲（時(shí)間：20分鐘）揭題聽范唱，問：歌曲的哪一句用了2．學(xué)生模擬回聲。回聲的成效？問：這首歌除了用完好重復(fù)及強(qiáng)弱對(duì)3．學(xué)習(xí)和聲部分歌譜。（出比的方法來表現(xiàn)回聲成效之外，它還示歌譜）運(yùn)用了和聲的方法來豐富歌曲的表現(xiàn)*學(xué)生進(jìn)行和聲練習(xí)。力。請(qǐng)同學(xué)們找找看是哪一句。視唱整句歌譜。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．第二遍聽歌曲，學(xué)生輕聲運(yùn)用元音進(jìn)行聲音的練習(xí)，并利用兩哼唱。要求人聲部分用“a”個(gè)音發(fā)聲時(shí)嘴形的大小不一樣來形象表回聲部分用“o”現(xiàn)人聲和回聲的強(qiáng)弱差別，化難為易，5、完好演唱全曲。便于學(xué)生找尋強(qiáng)弱感。*強(qiáng)弱的對(duì)照。*指引學(xué)生注意聲音的地點(diǎn)。比較認(rèn)識(shí)3/4與6/8的特色，問：想讓回聲清楚點(diǎn)，一般我們會(huì)怎3/4是舒緩優(yōu)美，6/8輕盈歡么喊？指引學(xué)生感悟每句人聲的最后快。一個(gè)音的時(shí)價(jià)要拖足。*每句人聲的最后一個(gè)音的時(shí)采納豐富多樣、形象生動(dòng)的方法激發(fā)值要拖足。學(xué)生興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟音樂，在歡樂的心情下掌握音樂技術(shù)，注意節(jié)拍特色，分角色演唱，同時(shí)也體驗(yàn)音樂所帶來的樂趣。更好的用歌聲表現(xiàn)人聲與回聲交相輝映，美好生動(dòng)的藝術(shù)成效。六、小結(jié)下課教課反省：作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌曲《親愛的回聲》在小組進(jìn)行表演。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教課計(jì)劃教課內(nèi)容教課目的教課重難點(diǎn)教課資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

施教時(shí)期2014年月日第四單元第四單共幾課時(shí)共四課時(shí)課型新授元《翅膀》第幾課時(shí)第1課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以高興的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛生活的誠(chéng)摯感情及有遠(yuǎn)大的理想。進(jìn)一步提升二聲部歌唱的技術(shù)，注意做到音準(zhǔn)和睦、音量平衡及因色一致。初步感覺三、八拍節(jié)奏、音樂。教課要點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲，掌握歌曲的旋律教課難點(diǎn)：三、八拍節(jié)奏、音樂。錄音機(jī)、地圖、《唱《翅膀》》的音樂光盤、課件等聽錄音唱一唱歌曲《唱《翅膀》》的旋律，節(jié)拍的變化。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省1.聽曲入室，師生問好；一、組織教課。2.出色三分鐘。二、體驗(yàn)三、八拍節(jié)奏1.復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識(shí)三、八創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。拍；聽音樂，用不一樣的拍擊形式利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲體驗(yàn)三、八拍歌曲；音程練唱。3.創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。三、合唱練習(xí)。2.練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵視唱二聲部旋律成，韻母發(fā)音地點(diǎn)一致。四、新歌教課《翅膀》。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan傾聽范唱，區(qū)分樂段朗誦歌詞。跟琴唱詞。找出樂譜中的節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。跟琴唱一唱樂譜。小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主假如唱正確。五、歌曲藝術(shù)辦理。各組展現(xiàn)演唱。評(píng)論。六、豎笛練習(xí)《海鷗》七、小結(jié)。教課反?。?/p>

激趣導(dǎo)入：（課件）溝通;你們看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結(jié);刻畫了少兒們?cè)跒M陽光上，快樂歌唱的感人情景，抒發(fā)了他們熱愛祖國(guó)、熱愛幸福生活的誠(chéng)摯感情及遠(yuǎn)大的理想。找出樂譜中的節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。議論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，熱潮在副歌部分。因此，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以柔和、優(yōu)美、伸展的聲音來表現(xiàn)歌曲的境界。各組按新的要求練唱全曲。作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌曲《翅膀》在小組進(jìn)行表演。設(shè)計(jì)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教課計(jì)劃教課內(nèi)容教課目的教課重難點(diǎn)教課資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

施教時(shí)期2014年月日第三單元《捉泥共幾課時(shí)共四課時(shí)課型新授鰍》第幾課時(shí)第4課時(shí)1．學(xué)生能夠以輕盈、富裕彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，而且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。2．學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并認(rèn)識(shí)其意義。3．經(jīng)過賞識(shí)童聲齊唱《藍(lán)天白云》，體驗(yàn)歌曲高興、活躍的情緒，理解“齊唱”這一演唱形式，并能夠體驗(yàn)在藍(lán)天白云下的自由快樂。教課要點(diǎn)：學(xué)生能夠以自然、高興、開朗的聲音有表情地演唱歌曲是學(xué)生在本堂課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)教課難點(diǎn)：學(xué)生關(guān)于附點(diǎn)節(jié)奏的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握是一種學(xué)習(xí)研究的過程，這也是教課中解決難點(diǎn)的過程。錄音機(jī)、地圖、《捉泥鰍》的音樂光盤、課件等聽錄音唱一唱歌曲《捉泥鰍天》的旋律，節(jié)拍的變化。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省學(xué)生回答。一、話題導(dǎo)入：二、1．組織教課，師生問好。學(xué)生回答。2．情境創(chuàng)建，實(shí)物導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們，你們看，這是什么呀？”學(xué)生察看?！澳悄銈兺孢^捉泥鰍嗎？”老師出示用容器裝好的泥鰍，給學(xué)生一位學(xué)生登臺(tái)捉泥鰍，并說出認(rèn)識(shí)一下。并請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái)，體驗(yàn)捉泥鰍的感覺。一下捉泥鰍的感覺。（配樂《捉泥鰍》，學(xué)生一聽歌曲，并談?wù)劯枨橐魳讽懫饡r(shí)開始捉泥鰍，音樂停止就緒。（高興、開朗地）停止動(dòng)作。）“老師小的時(shí)候也愛捉育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生議論（“每日我等著你，泥鰍，捉泥鰍也要懂得方法，往常是等著你捉泥鰍。”對(duì)捉泥鰍期用竹簍、勺子或許手電來捕獲它，特盼。“大哥哥好不好，我們?nèi)e是在田里捉泥鰍，更風(fēng)趣！今日，捉泥鰍。”央求大哥哥帶他去老師就帶大家去田間見解幾位愛捉泥捉泥鰍。）鰍的小朋友。聽！他們來啦！同學(xué)們學(xué)生三聽，而且找出歌曲最后感覺一下這首歌曲的歌曲情緒?！保ɡ系念l頻部分，談?lì)l頻在此的作師范唱）用。二、歌曲新授。學(xué)生疏句學(xué)唱。（1）初聽，感覺歌曲情緒。學(xué)生找出附點(diǎn)節(jié)奏，數(shù)一數(shù)有（2）二聽，“從哪些歌詞，你能感覺幾個(gè)（增加了高興的氛圍）。到小朋友特別想去捉泥鰍呢？”學(xué)生跟唱。（3）三聽歌曲，“歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么狀況？請(qǐng)大家隨著錄音學(xué)生提出難點(diǎn)。哼一哼?！保?）學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。找出附點(diǎn)學(xué)生提出，并一同解決難點(diǎn)。節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？領(lǐng)會(huì)在歌曲中的作用。完好歌唱個(gè)別學(xué)生歌唱表演。（5）跟琴分句學(xué)唱歌曲。（6）接口唱練習(xí)。學(xué)生唱帶有附點(diǎn)的學(xué)生回答（4/4拍）一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。學(xué)生回答。（7）難點(diǎn)解決?！霸诟璩心愀杏X還有哪里唱起來比較困難？”學(xué)生跟做。（8）完好地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其余學(xué)生議論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan感興趣的同學(xué)能夠跟老師邊（9）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾唱邊做陣容練習(xí)。幾拍的歌曲嗎？”學(xué)生回答：頓足和拍手。（10）四四拍表示的意義。學(xué)生邊認(rèn)識(shí)的同時(shí)試試說一（11）陣容練習(xí)?！耙罁?jù)四四拍的節(jié)說，做一做。奏，我們來玩一個(gè)陣容練習(xí)。”老師動(dòng)作解說。（12）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲邊歌唱邊陣容練習(xí)。勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。（13）老師發(fā)問：“在剛的這四個(gè)動(dòng)學(xué)生回答。作中，你以為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響第一集體歌唱，并律動(dòng)（老師亮？（力度比較強(qiáng)）”指導(dǎo)）。老師揭露四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—學(xué)生表演，而且學(xué)生評(píng)論和討弱—次強(qiáng)—弱）論。老師鋼琴伴奏，學(xué)生試試進(jìn)行陣容練學(xué)生伸個(gè)懶腰，一聽《藍(lán)天白習(xí)。云》，議論歌曲情緒。（高興三、自主創(chuàng)編：1．“每一首歌曲都有開朗地）它的情節(jié)。那么這首歌曲里描繪了哪二聽，認(rèn)識(shí)歌曲的拍號(hào)（四四幾個(gè)人物？”拍）、演唱形式（童聲齊唱）。2．你能夠?qū)⑦@此中的人物表現(xiàn)出來嗎？你能夠找搭檔配合。我們?cè)賮砺牫幌逻@首歌，想想，動(dòng)一動(dòng)，我們立刻請(qǐng)同學(xué)表演。學(xué)生總結(jié)都是四四拍的歌曲；3．請(qǐng)學(xué)生表演并學(xué)生評(píng)論，議論如何歌曲情緒都是高興開朗的，歌完美？曲內(nèi)容都與大自然有關(guān)。四、歌曲賞識(shí)學(xué)生聽講。1．“捉完了泥鰍，好累呀！捉泥鰍的小朋友都躺在草地上，仰望藍(lán)天、白云。我們也歇息一下，請(qǐng)聽《藍(lán)天白云》，感覺一下歌曲的情緒。”育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)唱歌詞2．老師簡(jiǎn)單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。發(fā)問：聽出其演唱形式、“噼啪”、“踢踏”、“啦”拍號(hào)。唱得跳躍、有彈性，表現(xiàn)出孩子們的天真可愛不嬌氣才是英勇的小娃娃3．簡(jiǎn)介歌曲出自。曾在中央電視臺(tái)的《綜藝大觀》中表演，以吉他為主要經(jīng)過聽琴唱譜練好音準(zhǔn)7——樂器演奏，邊彈、邊唱、邊舞。3休止符短促、潔凈4．今日我們所接觸的這兩首歌曲，有什么共同點(diǎn)？5．講堂小結(jié)?！巴瑢W(xué)們，大家都愛玩，今日我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了有感情的演唱歌曲一把，可是在玩的同時(shí)也不可以耽擱了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分派時(shí)間，在嬉戲和學(xué)習(xí)中快樂地成長(zhǎng)！”教課反?。鹤鳂I(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌曲《捉泥鰍》，在小組進(jìn)行表設(shè)計(jì)演。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教課計(jì)劃施教時(shí)期2014年月日教課內(nèi)容第四單元《飛吧、共幾課時(shí)共四課時(shí)課型新授飛吧》第幾課時(shí)第課時(shí)《飛吧，飛吧》經(jīng)過學(xué)生自己的配樂朗誦導(dǎo)入到歌曲，感覺歌曲柔和、深遠(yuǎn)的境界；最后進(jìn)行三聲部的合唱，邊練習(xí)邊指引學(xué)生感覺和聲的美好成效。教課目的2.在傾聽聲樂作品《鴿子》、《快樂陽光》時(shí)，注意指引學(xué)生感覺到歌曲所表達(dá)的特定感情；注意指引學(xué)生感覺樂曲的速度變化對(duì)表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說出不一樣的樂器音色在塑造音樂形象時(shí)的差別，同時(shí)對(duì)不一樣國(guó)家和地域的音樂作品的風(fēng)格差別有淺顯的認(rèn)識(shí)。教課要點(diǎn)：1.感覺歌曲柔和、深遠(yuǎn)的境界。感覺樂曲的速度變化對(duì)表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說出不一樣的樂教課重難點(diǎn)器音色在塑造音樂形象時(shí)的差別。教課難點(diǎn)：三聲部合唱練習(xí)。教課資源電腦、光盤、多媒體課件、鋼琴、光盤預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)聽錄音唱一唱歌曲唱《飛吧、飛吧》的旋律，節(jié)拍的變化。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省一、組織教課：師生唱問好歌，開始上課。進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。用歌聲進(jìn)行師生問好發(fā)聲練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)兩首歌曲。談?wù)勊麄兊亩?、賞識(shí)“鴿子”“快樂演唱形式。陽光”播放歌曲《快樂陽光》、《鴿聽賞兩首歌曲，聽辨他們的演唱形式育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan子》師導(dǎo)入：在我國(guó)古代有一位有名的詩人，他以前寫了這樣出名的一句詩，男女聲重唱“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道童聲齊唱這句詩是什么意思嗎？三、教授新課：師：在外國(guó)也是相同的道理。下邊我學(xué)生聽歌曲的旋律。們就來學(xué)唱一首德國(guó)歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個(gè)道理。學(xué)習(xí)歌詞：2.師播放錄音歌曲。剖析：1）學(xué)生集體朗誦歌詞。這首樂曲很簡(jiǎn)單，只有幾句，但卻有2）教師播放歌曲錄音，學(xué)生三個(gè)聲部。我們能夠很快的將歌譜和仔細(xì)聽歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。3）播放歌曲伴奏。談?wù)勗娋涞囊馑悸犢p老師播放的歌曲錄音和大家一同學(xué)習(xí)歌曲《飛吧飛