BS三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2套數(shù)學(xué)好玩2

BS三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套數(shù)學(xué)好玩(3)BS三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套數(shù)學(xué)好玩(3)BS三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套數(shù)學(xué)好玩(3)數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)小小設(shè)計(jì)師授課目的：1、結(jié)合欣賞繪制圖案的過(guò)程，領(lǐng)悟平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。2、參加、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感覺(jué)圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情味。3、發(fā)展著手操作能力、空間想象力和創(chuàng)立能力，培養(yǎng)優(yōu)異的感情價(jià)值觀。授課重難點(diǎn)：領(lǐng)悟平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。授課方法：解說(shuō)法、發(fā)言法授課方案思路：先讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的感覺(jué)，領(lǐng)悟平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用；再讓學(xué)生模擬畫(huà)圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)感知：美麗的復(fù)雜圖案能夠由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ獲得；最后引導(dǎo)學(xué)生利用平移、對(duì)稱的現(xiàn)象，研究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，獲得一種以簡(jiǎn)馭繁的思想。授課準(zhǔn)備：各種圖案、實(shí)物圖片。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境，欣賞圖案1、欣賞美麗的圖案，感覺(jué)圖案的美和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，美無(wú)處不在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅圖案（出示書(shū)上的四幅圖案），你能說(shuō)一說(shuō)看到這些圖案的感覺(jué)或知道哪些圖案代表的意義嗎？2、運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的現(xiàn)象觀察、研究美麗的復(fù)雜圖案。（1）每一幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)獲得的？在書(shū)上把這個(gè)圖形涂上顏色。(和同桌同學(xué)互相交流自己的想法。)（2）哪幅圖案是對(duì)稱的？(先獨(dú)立思慮后小組交流、報(bào)告。)“紫荊花”是由一個(gè)花瓣繞中心旋轉(zhuǎn)四次獲得的?！帮L(fēng)箏”是由一只燕子平移后獲得的?！盎ㄟ厛D案”是由一組小圖案平移后獲得的?！把┗▓D案”是由一瓣雪花然中心旋轉(zhuǎn)五次獲得的。3、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ獲得的?生活中有這么多美麗的復(fù)雜圖案，它們都是怎樣獲得的？二、解說(shuō)畫(huà)法，著手操作1、你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的復(fù)雜圖案呢？（1）畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱圖形。(學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立畫(huà)圖，教師巡視。顯現(xiàn)學(xué)生的作品，請(qǐng)畫(huà)得又快又好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的，在畫(huà)圖的過(guò)程中碰到哪些問(wèn)題，對(duì)稱圖形有哪些特點(diǎn)。)(設(shè)計(jì)妄圖將感知轉(zhuǎn)變成設(shè)計(jì)理念，親身體驗(yàn)應(yīng)用平移、對(duì)稱的現(xiàn)象進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并掌握必要的畫(huà)圖策略和技術(shù)。)（2）連續(xù)畫(huà)下去。俏皮也畫(huà)了一幅圖案，我們一起來(lái)欣賞。他畫(huà)完了嗎？觀察圖案，它是由哪個(gè)簡(jiǎn)單圖形運(yùn)用什么現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)怎樣的變化過(guò)程獲得的。(學(xué)生報(bào)告。依照自己觀察的規(guī)律把圖畫(huà)完。)2、作品展覽、鑒賞全體同學(xué)一起欣賞大家的作品，搜尋作品中的平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并評(píng)選出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確作品獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、互助獎(jiǎng)等，使學(xué)生獲得美的啟示。(設(shè)計(jì)妄圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用平移、對(duì)稱的現(xiàn)象，觀察、研究圖案和進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，理解并掌握復(fù)雜圖案是由簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ獲得的，獲得一種以簡(jiǎn)馭繁的思想。)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？利用簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，若是有興趣你也能夠成為一個(gè)優(yōu)異的設(shè)計(jì)師。授課反思：結(jié)合欣賞繪制圖案的過(guò)程，領(lǐng)悟平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。參加、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感覺(jué)圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情味。發(fā)展著手操作能力、空間想象力和創(chuàng)立能力，培養(yǎng)優(yōu)異的感情價(jià)值觀。第2課時(shí)我們一起去游園授課目的：1、在解決怎樣合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，浸透列表解決問(wèn)題的策略。2、讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)使學(xué)生碰到愛(ài)國(guó)主義教育。授課重難點(diǎn)：浸透列表解決問(wèn)題的策略，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。授課過(guò)程：發(fā)言引入課題:俏皮他們學(xué)習(xí)今天要組織同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)園玩耍，這節(jié)課，讓我們和他們一起去游園吧（板書(shū)課題：我們一起去游園）。活動(dòng)一：租車(chē)出示情境圖：師：觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問(wèn)題？生1：數(shù)學(xué)信息是：有48人去游園，需要租車(chē)，小車(chē)每輛最多乘12人，租金是120元，大車(chē)每輛最多乘18人，租金是160元。生2：?jiǎn)栴}是：能夠怎樣租車(chē)？需要多少錢(qián)？師：把信息和問(wèn)題完滿的讀兩遍，獨(dú)立思慮，再與伙伴說(shuō)一說(shuō)：能夠怎么樣租車(chē)？需要多少錢(qián)？生：獨(dú)立思慮，與伙伴交流能夠怎樣租車(chē)？需要多少錢(qián)？學(xué)生報(bào)告思慮的過(guò)程：能夠租

3兩大車(chē)，坐

54人，有

6個(gè)空位，租金是

3×160=480（元）；......2．師：終究有幾種租車(chē)方案？我們來(lái)整理一下吧。出示列表：把你想到的租車(chē)方案，依次序填在表格里。生：獨(dú)立完成表格，把各種租車(chē)方案都填在表格里，交流顯現(xiàn)。顯現(xiàn)完學(xué)生的列表后，師選出學(xué)生（有條理思慮的）代表方案顯現(xiàn)：怎樣租車(chē)最省錢(qián)？1）觀察上面幾個(gè)方案，怎樣做最到省錢(qián)？你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：最省錢(qián)的是方案4：租1輛小車(chē)和2輛大車(chē)440元。師：為什么方案1和4都是坐48人，相同的人數(shù)，為什么租金不相同？2）俏皮說(shuō)：若是我們是40人，怎樣租車(chē)最省錢(qián)？你們能幫幫俏皮嗎？學(xué)生用列表的方法試著解決問(wèn)題，報(bào)告：租2輛小車(chē)，1輛大車(chē)省錢(qián)。小結(jié)：租車(chē)最省錢(qián)的策略是：車(chē)上的座位盡可能坐滿，若是坐不滿，空座位必定盡可能少，盡可能用大車(chē)。師：解決了租車(chē)的問(wèn)題，同學(xué)們快樂(lè)的乘車(chē)去游樂(lè)園里玩耍了。在游園的時(shí)候，同學(xué)們又碰到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)我們幫忙解決呢?；顒?dòng)二：購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品師出示情境圖：觀察情境圖，你知道了什么？生：觀察，報(bào)告：小包裝里有3個(gè)玩偶，每盒5元，大包裝里有4個(gè)玩偶，每盒6元。買(mǎi)30個(gè)玩偶，能夠怎么樣買(mǎi)？師：大小包裝各需要幾盒？獨(dú)立思慮問(wèn)題“能夠怎樣買(mǎi)？”請(qǐng)你寫(xiě)出3種購(gòu)買(mǎi)方案，哪一種最省錢(qián)？問(wèn)：怎樣寫(xiě)出你的方案呢？（生：用列表）2.學(xué)生在題單上完成表格2，交流顯現(xiàn)：比較：哪一種方案省錢(qián)？談?wù)摚菏″X(qián)的方案有什么規(guī)律？（盡量購(gòu)買(mǎi)大包裝盒的省錢(qián)，因?yàn)榇蟀b盒里每個(gè)玩偶的單價(jià)少）生：觀察表格，思慮，交流，報(bào)告。師：利用列表還能夠解決什么問(wèn)題呢？生：自由回答活動(dòng)三：牢固應(yīng)用師：剛剛我們學(xué)習(xí)了用列表的方法解決了租車(chē)和購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品時(shí)碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在你能用學(xué)到的知識(shí)，幫助笑笑和俏皮解決他們?cè)谟螆@時(shí)碰到的問(wèn)題嗎？笑笑的問(wèn)題是：買(mǎi)50個(gè)玩偶，怎樣買(mǎi)最省錢(qián)？2.俏皮的問(wèn)題是：若是大車(chē)可8人，小車(chē)可坐5人，我們28人乘車(chē)，怎樣安排車(chē)輛空座最少？學(xué)生獨(dú)立思慮，用列表的方法，解決這兩個(gè)問(wèn)題。師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生顯現(xiàn)，報(bào)告。小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從游園的活動(dòng)中，學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？學(xué)生回顧，思慮，自由發(fā)言。授課反思：在解決怎樣合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，浸透列表解決問(wèn)題的策略。讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第3課時(shí)幽默的推理授課目的：經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。能借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按必然方法進(jìn)行推理。能有條理地表達(dá)自己思慮的過(guò)程，與伙伴進(jìn)行交流。授課重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程，依照必然方法進(jìn)行推理。授課難點(diǎn)：對(duì)信息進(jìn)行歸類、整理，用表格的形式辦理信息。授課環(huán)節(jié)：一、激趣引入判斷玻璃球在哪只手里。親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！今天，黃老師要帶大家一起做好玩兒的數(shù)學(xué)游戲，想?yún)⒓訂?？想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)你把手舉得高高的，哦，我看見(jiàn)了！大家都想?yún)⒓?，仔?xì)觀察，優(yōu)異的游戲馬上就要開(kāi)始了！這是一個(gè)彩色的玻璃球，黃老師要把它藏在一只手里。請(qǐng)你猜猜玻璃球在哪只手里？現(xiàn)在，當(dāng)我打開(kāi)右手的時(shí)候，你敢不敢判斷它在哪只手里？為什么？師：這就是推理的一個(gè)小知識(shí)，它叫作消除法。當(dāng)我們消除了一種可能，它就可以確定是另一種可能。猜猜他是誰(shuí)。現(xiàn)在我們玩第二個(gè)小游戲：“猜猜他是誰(shuí)”。這是一張師生合影，我們要找的人就在其中，你能很快的猜出他是誰(shuí)嗎？那么，老師就給大家供應(yīng)第一條線索：他穿著干凈的校服?，F(xiàn)在猜出他是誰(shuí)嗎?第二條線索很重要：他在第一排。現(xiàn)在你敢確定他是誰(shuí)嗎？最后一條線索特別重點(diǎn)：他是男生。師：其實(shí)在剛剛的游戲中間，我們就運(yùn)用了一些推理方法，把很多線索連續(xù)起來(lái)思慮，把范圍逐漸減小，最后找到正確答案。這個(gè)過(guò)程，就是我們數(shù)學(xué)中推理的一種方法。生活中還有什么情況需要推理呢？今天我們一齊來(lái)研究：生活中的推理。二、合作試一試?yán)斫忸}意第一，那我們就一起走入熟悉的校園去看一看那處有什么推理問(wèn)題。（課件出示：學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，俏皮、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)。）請(qǐng)大家仔細(xì)的跟老師讀一遍題。學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，俏皮、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)。先說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2.推理解析（課件出示：笑笑不喜歡踢足球，小明不是電腦興趣小組的，俏皮喜歡航模。）記錄過(guò)程我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行推理，但是要把推理的過(guò)程以及結(jié)果記錄下來(lái)，能夠采用哪些方式呢?（1）文字表述的方式。（2）交流連線的方式。（3）交流表格的方式。綜合比較三、推演新知1.老師教什么課俏皮和笑笑的學(xué)校剛分配了三位年輕教師，體內(nèi)分別擔(dān)當(dāng)什么課呢？（課件出示）一起來(lái)讀一遍題。學(xué)校開(kāi)設(shè)的美術(shù)、音樂(lè)和體育三門(mén)課，王、李、張三位老師分別教其中一門(mén)課，王老師不是美術(shù)老師，李老師從不在操場(chǎng)上課，張老師上課要用鋼琴。這三位老師分別教哪一課？我們來(lái)選表格的方法來(lái)完成推理，行嗎？表格不但要寫(xiě)清楚三位老師的名字，還要寫(xiě)清楚三門(mén)課程的名稱。2.女生比身高。小紅、小青、小芳、小麗四個(gè)人中，小青不是最高的，但比小紅、小麗高；而小紅又比小麗高。請(qǐng)?jiān)谝韵聢D中標(biāo)出她們的名字。這一次是四個(gè)人，你能試著列出表格嗎？表格中必定寫(xiě)清楚哪些項(xiàng)目呢？3.擺放玩具。小玲也氣喘吁吁地跑來(lái)了，她為什么現(xiàn)在才來(lái)呢?原來(lái)，為了和同學(xué)們交朋友，她把自己心愛(ài)的玩具都拿來(lái)了。你能把這些玩具都放到正確的地址上嗎?小玲有6種玩具：熊貓、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，放在右邊的玩具柜里。熊貓放在洋娃娃的左面、小狗的上面；松鼠既沒(méi)