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第第頁教育隨筆幼兒園小班
教育隨筆幼兒園小班1
在開展小班的美術(shù)活動“給柳樹姐姐梳頭發(fā)”前,為了能更好地讓孩子們對所畫內(nèi)容有詳細(xì)的認(rèn)識和了解,我們特意帶孩子們到小區(qū)里摸摸柳樹松軟的枝條,看看柳樹翠綠的顏色,感受柳條隨風(fēng)擺曳的樣子,觀測柳條生長的方向……孩子們對這次觀測活動表現(xiàn)出了極大的愛好,他們一貫都在和同伴溝通、共享,有的孩子甚至一貫都在哼唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
回到活動室后,我先讓孩子們回憶了剛才的情景,請他們講解并描述觀測到的柳樹(柳條的生長方向、顏色、隨風(fēng)擺曳的樣子)。然后,我們?yōu)槊總€孩子預(yù)備了棉棒和顏料,讓孩子們憑借生活閱歷和現(xiàn)場觀測著手在紙上畫柳樹。
我在孩子之間巡察著,還時常地給一些手部動作不協(xié)調(diào)的孩子作個別指導(dǎo)。可是就在我自認(rèn)為這將是一次勝利的美術(shù)活動的時候,我發(fā)覺小睿在用棉棒畫了幾根柳條后,將兩根棉棒一同放進(jìn)顏料盒蘸上顏料在紙上涂畫,又畫了幾根柳條后,她好像覺得不過癮,于是將棉棒丟在一邊,索興把手指伸進(jìn)顏料盒里蘸了蘸……看到這里,我便向小睿走過去,她正專注于自己的創(chuàng)作,沒有留意到我的到來,我也沒有驚動她,只是站在她后面悄悄地看著她用手指在整張畫紙上涂抹著。等她發(fā)覺我在看她時,她已經(jīng)將整個畫面涂抹出了一片“春意盎然”??粗沃G色顏料的手和得意的眼神,看著滿紙“張揚(yáng)”的綠色,我略顯無奈地問她:“小睿,今日我們要給春天的柳樹姐姐梳理她被風(fēng)吹亂的頭發(fā),可是你的柳樹姐姐的頭發(fā)……”
我的話還沒有講完,小睿抬起頭,很鎮(zhèn)靜地對我說:“我畫的是一大片柳樹姐姐,這里面有很多柳樹姐姐,看不清晰有多少頭發(fā)!”說完,她又低頭繼續(xù)在畫面沒有涂勻的地方進(jìn)行了填補(bǔ)。
站在她身后的我,突然覺得自己在這個三歲半的孩子面前變得非常渺小。我想起了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》上的一句話:幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的`重要方式,應(yīng)支持幼兒富有性格和創(chuàng)作性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的傾向。想到這里,我覺得我已經(jīng)完全沒有須要再“指揮”孩子們?nèi)绾萎嫯嬃?讓他們自己發(fā)揮更能收到意想不到的效果。我只是輕輕地蹲下來,啟發(fā)她在畫面合適的位置添畫幾筆樹干,使之變成了一大片名副其實的柳樹姐姐。
教育隨筆幼兒園小班2
現(xiàn)在許多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜愛在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境改變帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲憊時,很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)閱歷:新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探四周,注視老師,我會經(jīng)常在他的床前停一下,給他一個溫順的微笑,孩子會感到非常親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能寧靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈愛的笑臉足以給孩子帶來勸慰。
就拿我班的徐硯靈小伙伴來說,剛上幼兒園的時候她總是不愿午睡,一到中午就會哭鬧著要媽媽,我也從她家長口中知道平常午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊,久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn),我開始主動的與她溝通,每當(dāng)午睡的時候我會陪在她身邊,摸摸她的頭,而她就喜愛來抱著我,這時候我也會很協(xié)作的去抱著她,這樣漸漸的她開始越睡越安定也情愿睡覺了,對我也更加的親近了。其實這樣的孩子還有許多,不過大多在我悉心的伴同下,一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子,每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
教育隨筆幼兒園小班3
今日一大早,在一聲聲的問候中迎來了我那些淘氣可愛的孩子們。隨著問候聲,雷婷鈞來到我身邊,給我兩張折疊的紙,“老師,這是我畫的小房子,送給你和崔老師,每人一只。”我打開一看,是一只用鉛筆描了一下的小房子,沒有涂任何顏色。我知道她是由于前一天王劍濤畫了兩張畫送給我了,所以她也要送張畫給我。為了給她面子,我收下了并感謝她,可她并不就此罷休,天真地問我:“老師,你喜愛嗎?”“喜愛啊”,“那我明天再給你畫?!碧炷?,她還真以為她是個名畫家了??晌蚁肓艘幌?,還是說:“好的,不過要是能涂上點(diǎn)顏色就會更美麗,老師會更喜愛的?!薄岸?,我會的!”她一蹦一跳地去自己喜愛的區(qū)域里玩了,留下我在那里犯難:怎么處理這畫呢?扔了?不行!這會傷了她的心;貼出來?又沒有任何顏色和美觀可言。我想,還是把她叫來,說:“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應(yīng)了,拿著畫走了。
事實上她畫的畫實在不咋樣,我說喜愛是違心的話,但我想,孩子的付出孩子的愛應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱_定得到愛護(hù)!孩子的心很脆弱,假如她的付出一貫被潑冷水或視而不見的話,深深地把自己包起來,會覺得做一個自私自利的人比較安全;但假如他要什么都能給他,他就會變成
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