浙教版小學(xué)四年級品德與社會下冊《五大少數(shù)民族自治區(qū)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

幼教系列資料浙教版學(xué)校四年級品德與社會下冊《五大少數(shù)民族自治區(qū)》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版學(xué)校四班級品德與社會下冊《五大少數(shù)民族自治區(qū)》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)

2、五大少數(shù)民族自治區(qū)

（2課時(shí)）

目標(biāo)要求及重難點(diǎn)

１、知道我國的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)的名稱、大致的地理位置、五大少數(shù)民族自治區(qū)內(nèi)的主要少數(shù)民族。

２、初步了解民族區(qū)域自治制度。

３、了解五大少數(shù)民族的風(fēng)土人情，敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、五個(gè)民族自治區(qū)和民族區(qū)域自治

民族區(qū)域自治制度是保障少數(shù)民族權(quán)益的一個(gè)重要方面，我國在解放后設(shè)立了五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，你知道是哪五個(gè)，分別分布在哪里？你知道什么叫民族自治區(qū)？

老師呈現(xiàn)地圖。請同學(xué)指出五個(gè)自治區(qū)的位置，說出全名，并敘述對民族區(qū)域自治制度的理解。

二、五個(gè)民族自治區(qū)展廳導(dǎo)游活動

師：這堂課的主要任務(wù)是：我們通過學(xué)習(xí)課文，活用收集的資料文件資料，共同享受同學(xué)的資料文件資料。請同學(xué)依據(jù)自己的喜好和收集資料文件資料的狀況，自由分成小組。確定組長。

老師巡邏并關(guān)懷有困難的小組。

三、溝通匯報(bào)：

及藏族

簡要介紹布達(dá)拉宮。

表演：藏族的待客之道。

及蒙古族

詩歌朗誦《敕勒川》。

簡要介紹“那達(dá)慕”。

蒙古人被稱為“馬背上的民族”，身體強(qiáng)壯，能騎善射，令人佩服?！?/p>

及壯族

“山水甲天下”。有著豐富的旅游資源。

“板鞋舞”

簡介電影《劉三姐》情節(jié)。

及維吾爾族。

表演朗誦《咱們好地方》。

簡介

及回族

回族自治區(qū)是五個(gè)自治區(qū)中最小的一個(gè)，是以回族為主的多民族聚居的自治區(qū)。

爭論：假如我們到回族家庭里做客，應(yīng)當(dāng)留意什么？

3少數(shù)民族之鄉(xiāng)——

目標(biāo)要求及重難點(diǎn)

１、了解的地理位置。知道是我國多民族的縮影。

２、知道一些主要少數(shù)民族的建筑風(fēng)格和節(jié)日習(xí)俗，把握通過建筑風(fēng)格、節(jié)日習(xí)俗等途徑了解風(fēng)土人情的方法。

３、“綜合版”“闖關(guān)嬉戲”為全單元作結(jié)。

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教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師呈現(xiàn)地圖。說明我國各族“大雜居、小聚居”的特色和優(yōu)勢。

2、師：為什么說是少數(shù)民族之鄉(xiāng)？

3、同學(xué)溝通搜集到的關(guān)于“民族村“的資料文件資料。

二、呈現(xiàn)民族建筑資料文件資料

1、同學(xué)溝通搜集到的獨(dú)具特色的民族建筑圖片和文字資料文件資料。

2、師：這些民族建筑與人們的居住環(huán)境和文化習(xí)俗有哪些親熱的聯(lián)系？

三、了解“節(jié)日風(fēng)采“

1、讓同學(xué)學(xué)習(xí)“節(jié)日風(fēng)采“，溝通收集到的少數(shù)民族的節(jié)日活動。

2、溝通關(guān)于火把節(jié)和潑水節(jié)的傳奇。

3、老師小結(jié)：少數(shù)民族的節(jié)日因?yàn)榧挠枇艘恍┳８?，形成一種文化。

第二課時(shí)

一、履行“綜合版”習(xí)題

1、溝通“少數(shù)民族之最”表格。同學(xué)敘述資料文件資料的搜集來源。

（1）我國“少數(shù)民族是壯族。我國人口最少的民族是珞巴族”

（2）資料文件資料可以從百科書上搜集，例如訓(xùn)練出版社的《少年兒童百科全書》的《社會生活卷》中的第50頁就有。

2、溝通“人口上百萬的少數(shù)民族”填空。

二、組織游園會

1、規(guī)章見課文

2、