幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)反思幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)反思幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)反思1【體育——整整齊齊開火車】目的：初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)那么。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輪流地鉆山洞，不推不擠。準(zhǔn)備：拱門，理解火車鉆山洞過程：1.準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。將幼兒按照托馬斯、高登、艾米麗、培西四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息、立正和抱臂看齊。2.組織幼兒玩游戲“開火車”。〔1〕老師扮火車頭帶著幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)?；疖?yán)^續(xù)開場(chǎng)，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走?！?〕增加游戲難度：開火車，鉆山洞。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。3.完畢，放松活動(dòng)：小火車跳快樂的火車舞?！净顒?dòng)反思】：小班幼兒剛剛?cè)雸@，主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)還不強(qiáng)，于是我設(shè)計(jì)了小火車托馬斯和他的朋友的情境，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物，調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性。該活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。在平時(shí)的活動(dòng)中，我們有些幼兒走時(shí)常落伍，還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在游戲時(shí)，我們先讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開火車的速度，竟可能的保證幼兒不落伍。同時(shí)在每次游戲間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，當(dāng)然老師還是需要給予幫助的。在體育活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)、從易到難的設(shè)計(jì)原那么。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開火車，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮，都不聽指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山洞倒塌了。于是我抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展游戲規(guī)那么的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能平安的鉆過山洞了。所以我們每一位老師都要擅長(zhǎng)觀察，抓住教育契機(jī)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)總結(jié)調(diào)整，寓教育于游戲中，寓教育于快樂中。幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)反思220xx年4月22日上午9：10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動(dòng)《世界讀書日》，全班32名家長(zhǎng)全部到齊參加了此次會(huì)議可以看出家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最正確方式，讀書可以讓你在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個(gè)空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程，通過讀書，我們可以收獲知識(shí)、結(jié)識(shí)朋友、開闊視野，還能進(jìn)步自我的層次，你可以從無數(shù)正反面的故事中，汲取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，通過讀書，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地，開懷舒心，那何嘗不是一種莫大的好處?，F(xiàn)今父母都非常繁忙，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處說也說不完!一、世界讀書日親子活動(dòng)形式及時(shí)間世界讀書日親子活動(dòng)以家長(zhǎng)的親子閱讀經(jīng)歷的分享、孩子的表演、親子評(píng)比和換書的活動(dòng)舉辦，舉辦時(shí)間上午9：10。二、世界讀書日親子活動(dòng)的目的1、通過活動(dòng)，使幼兒懂得保護(hù)圖書，從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。2、家長(zhǎng)也可以以身作那么，在家也同樣和孩子保護(hù)圖書、多閱讀，家園同步，增進(jìn)親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定根底。三、世界讀書日親子活動(dòng)的內(nèi)容〔一〕親子活動(dòng)常規(guī)〔二〕請(qǐng)幼兒進(jìn)來一起觀看視頻《保護(hù)圖書》〔三〕幼兒律動(dòng)表演《得意的小朋友》《一個(gè)小不點(diǎn)》〔四〕三位家庭代表親子閱讀經(jīng)歷分享?！埠⒆雍推渌麅晌焕蠋熁匕嗪人?、換濕衣服〕〔五〕孩子表演兒歌《上學(xué)歌》《小豬商店新開張》〔六〕皮影戲《誰偷吃了我的蛋》〔七〕家長(zhǎng)進(jìn)展親子圖書制作評(píng)比〔八〕家長(zhǎng)進(jìn)展舊書互換〔九〕發(fā)親子圖書制作的證書本次親子活動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加、積極配合維持親子活動(dòng)的紀(jì)律，并并對(duì)老師和親子活動(dòng)非常滿意，覺得活動(dòng)舉辦的非常有意義，感受到了親子閱讀的能量和對(duì)親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動(dòng)：1、家長(zhǎng)積極配合維持紀(jì)律，非常配合使活動(dòng)能有序的順利進(jìn)展。2、流程銜接順暢，整個(gè)親子活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合的很好。3、親子活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)安排都非常有趣，家長(zhǎng)說感覺這個(gè)活動(dòng)做了好多事情，又有趣又好玩，孩子表現(xiàn)又好。4、有效的利用了家長(zhǎng)資，播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長(zhǎng)提供通過這次親子活動(dòng)我得到了豐富的經(jīng)歷，對(duì)我下次組織活動(dòng)有著更好的指導(dǎo)，家長(zhǎng)也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作，下次家長(zhǎng)會(huì)我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油，前進(jìn)！幼兒園小班主題活動(dòng)教學(xué)反思3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〔人教版〕，一年級(jí)上冊(cè)第38、39頁(yè)。教學(xué)背景分析^p：1、教學(xué)對(duì)象分析^p。學(xué)習(xí)“分類”這局部?jī)?nèi)容的是入學(xué)才一個(gè)多月的孩子，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，自控才能較差，他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些興趣性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的'活動(dòng)時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過簡(jiǎn)單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)____常生活經(jīng)歷的積累，學(xué)生已有一定的分類才能。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的外表的特征〔如顏色〕進(jìn)展分類。但開展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)展分類還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)內(nèi)容分析^p。在實(shí)際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)慣用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)在規(guī)律……教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能、觀察才能、判斷才能和語言表達(dá)才能，并培養(yǎng)合作交流意識(shí)。同時(shí)養(yǎng)成有條有理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我覺得教學(xué)中要著重作好以下幾點(diǎn)：〔1〕把握好教學(xué)要求。教學(xué)時(shí)要通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展不同的分類。在評(píng)價(jià)兒童分類才能時(shí)，重點(diǎn)是觀察兒童能否單獨(dú)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由老師提出分類根據(jù)?！?〕多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)形式，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深入地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值?！?〕重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也要注意用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得積極、成功的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、實(shí)物投影：各種學(xué)具雜亂地?cái)[放。說說怎樣整理？2、師：生活中像剛剛這樣，把一樣的東西放在一起，就叫分類。〔板書課題：分類〕[新課標(biāo)指出“關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具在豐富的現(xiàn)實(shí)背景，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境”。為此，教學(xué)一開場(chǎng)，我就將學(xué)生平時(shí)經(jīng)常使用的小棒、小正方體、圓片、三角形、數(shù)字卡片等學(xué)具亂放在一堆，使學(xué)生自然產(chǎn)生拾掇整齊的欲望，他們按平時(shí)的習(xí)慣把一樣的學(xué)具放在一起，經(jīng)過這樣的整理，感覺不僅舒適，更重要的是方便學(xué)習(xí)。這時(shí)再引入課題，能幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解分類的意義。二、聯(lián)絡(luò)生活、體驗(yàn)分類1、看書本第38頁(yè)主題圖，說一說這些文具是怎樣擺放的？[教材中五顏六色的主題圖，不僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，融入了生活氣息，更為我們老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資。這一主題圖，小朋友在實(shí)際生活中經(jīng)常見到這一場(chǎng)景，能引起他們的共鳴，學(xué)生都樂于看，樂于說。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)一樣的文具放在了一起，為了幫助學(xué)生理解同類的東西放在一起，我又特意設(shè)計(jì)了觀察超市這一教學(xué)環(huán)節(jié)。]2、播放超市錄像〔水果區(qū)、蔬菜區(qū)、電器區(qū)等商品擺放情況〕，觀察超市里的商品是怎樣擺放的？問：〔1〕老師想買個(gè)大西瓜，該到剛剛哪個(gè)地方買?〔2〕這樣安排擺放有什么好處？3、舉例說說生活中的分類現(xiàn)象。[《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活。通過觀察超市、說一說生活中的分類現(xiàn)象，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。]4、活動(dòng)：完成書本第39頁(yè)“做一做”：〔1〕先獨(dú)立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說說你是怎么分的？〔老師巡視、指導(dǎo)〕〔2〕匯報(bào)、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。〔板書：按顏色分、按形狀分、按水果種類分〕5、老師小結(jié)并板書：標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣。[在學(xué)生已有對(duì)單一標(biāo)準(zhǔn)分類的認(rèn)識(shí)根底上，從游戲“分水果”這一有趣的情境出發(fā)，為學(xué)生每人準(zhǔn)備這樣一套漂亮的水果圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生很自然地投入到活動(dòng)中。當(dāng)他們通過自己的理論發(fā)現(xiàn)了方法時(shí)，孩子