幼兒園小班教案四篇-2

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教案四篇【熱門】幼兒園小班教案四篇幼兒園小班教案篇1教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用；2、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神、方法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能、歸納概括才能和創(chuàng)造性性思維的形成；3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探求的習(xí)慣，與人合作的科學(xué)態(tài)度，辨證的對(duì)待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。教學(xué)用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機(jī)等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：認(rèn)識(shí)凸透鏡：【設(shè)疑】：放大鏡有什么作用？【探究】：1、放大；2、聚光【發(fā)現(xiàn)】：放大鏡根據(jù)折射原理制成的?！驹O(shè)疑】：放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？【探究】：摸一摸、看一看【發(fā)現(xiàn)】：中間厚邊緣薄、透明凸透鏡〔板書課題〕〔出示放大鏡〕這是什么？誰(shuí)知道它有什么作用？〔有放大的作用?！痴?qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)〔給學(xué)生放大鏡和一本書〕試著把書上的字放得最大。[學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)]放大鏡還有什么作用？〔有聚光的作用?！场舶鍟骸ぁ撤糯箸R是根據(jù)什么原理制成的？〔光的折射原理制成的。〕〔在圖下板書：折射〕再來(lái)看看放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？摸摸、看看?！卜糯箸R的鏡片中間厚，兩邊薄?！尺€有什么特點(diǎn)？〔鏡片是透明的?！澄覀儼阎虚g厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡?！舶鍟和雇哥R〕這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于凸透鏡的知識(shí)?！渤鍪痉糯箸R〕這叫什么？〔應(yīng)該叫凸透鏡。〕放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據(jù)什么原理制成的？〔放大、聚光的作用。是根據(jù)光的折射原理制成的?！扯⒄J(rèn)識(shí)凸透鏡有成像作用：【設(shè)疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？【探究】：〔學(xué)生創(chuàng)造性的探究〕【發(fā)現(xiàn)】：通過(guò)凸透鏡看到的物體倒過(guò)來(lái)了。凸透鏡還有什么作用呢？〔能讓物體倒過(guò)來(lái)?！衬闶窃鯓幼龅?？〔生示范〕大家都來(lái)做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象？〔生1：我看見(jiàn)老師倒過(guò)來(lái)了。生2：前面的同學(xué)也倒過(guò)來(lái)了?！呈侨说惯^(guò)來(lái)了嗎？如今你再看，人是倒著的'嗎？放下凸透鏡再觀察，想想通過(guò)凸透鏡看到的是什么？〔通過(guò)凸透鏡看到的是物體的像?！衬敲催@叫凸透鏡的什么作用？〔凸透鏡能使物體成像?！痴J(rèn)識(shí)凸透鏡如何成像：【探究】：讓蠟燭火焰的像出如今紙屏上【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度一樣?！緞?chuàng)造】：學(xué)生不同的擺放都能成像【設(shè)疑】：像的大小與火焰的關(guān)系？〔反復(fù)探究〕【發(fā)現(xiàn)】：像有時(shí)大，有時(shí)小。用凸透鏡、蠟燭、白紙做實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭的像出如今白紙上，自己做做看?！矊W(xué)生實(shí)驗(yàn)〕大家是怎樣做的？請(qǐng)這一桌的同學(xué)到前邊來(lái)做一做?！惭惨曔^(guò)程中錯(cuò)誤的代表〕〔兩生做實(shí)驗(yàn)，紙上無(wú)像〕能不能自己想個(gè)方法?！采淖兺雇哥R、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系，在紙上得到蠟燭火焰的像給大家講講你們是怎么做的？〔凸透鏡、蠟燭和紙的高度得一樣才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。〕我們按這個(gè)方法再來(lái)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)我們把白紙叫做“紙屏”，看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點(diǎn)？〔生實(shí)驗(yàn)〕匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。〔生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們?cè)诩埰辽系玫搅讼灎T火焰的像還是倒立的?！惩雇哥R能使物體成像，而且成倒像。〔板書：凸透鏡使物體成倒像〕認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律：【設(shè)疑】：你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？〔學(xué)生質(zhì)疑〕【探究】：反復(fù)實(shí)驗(yàn)，尋求規(guī)律【發(fā)現(xiàn)】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)【探究】：學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、參與板書，進(jìn)一步探究【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系【創(chuàng)造】：學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書形成到底通過(guò)凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是?。课覀?cè)賮?lái)做做看，像的大小與什么有關(guān)？〔生實(shí)驗(yàn)，師巡視并指導(dǎo)〕誰(shuí)到前邊來(lái)邊實(shí)驗(yàn)邊匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！惭菔井?dāng)凸透鏡離蠟燭近時(shí)，像就大，離紙屏近時(shí)像就小〕。那請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)什么條件下成大像？〔當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到大像?！衬窃谑裁礂l件下成小像哪？〔當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到小像?！衬蔷驼?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做做看是不是這樣？〔學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師巡視〕誰(shuí)再來(lái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？生1：生2：〔板書：當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到放大的像。當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到縮小的像?！痴J(rèn)識(shí)凸透鏡的應(yīng)用：【設(shè)疑】：凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么？【創(chuàng)造】：1、用照相機(jī)拍攝同一景物成一大一小兩個(gè)像；2、利用投影儀成大小不同的像；3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想，什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律？你能詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)嗎？〔照相機(jī)就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當(dāng)于蠟燭，底片就相當(dāng)于紙屏?！场参覀兘淌依锏耐队皟x也用到了凸透鏡成像的規(guī)律?！痴?qǐng)你到前邊給大家講講?！采v解〕你能讓屏幕上的像變大嗎？〔可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠(yuǎn)點(diǎn)?！策呎f(shuō)邊做〕有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機(jī)”?！锻雇哥R》幼兒園小班教案篇2活動(dòng)目的：1.積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)步身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能和靈敏性。2.可以戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該互相合作的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子假設(shè)干，背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1．師幼問(wèn)好。2．老師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，模擬各種小動(dòng)物〔圍著操場(chǎng)由慢到快，又快到慢的速度〕。二、根本局部1.老師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。4.老師與幼兒一起模擬幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排，提問(wèn)：墊子像什么？幼兒答復(fù)。6.請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。7.老師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化三、完畢局部：幼兒到老師面前找一舒適的位置站好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見(jiàn)。小百科：坐墊使用舒適并具有裝飾作用形狀多為方形、圓形和橢圓形。材料棉布、絨布、錦緞、尼龍或麻布最舒適材料質(zhì)是記憶棉材質(zhì)。幼兒園小班教案篇3課程目的：1、讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。2、讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。3、讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的安康。課程準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的PPT〔我還正在做，就先不截圖了〕。2、PPT里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。課程過(guò)程：1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。2、然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)展關(guān)于霧霾的交流。3、游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾降臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友那么可能會(huì)躲起來(lái)，老師借此時(shí)機(jī)告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法，包括盡量少開(kāi)窗戶，不要外出，戴口罩等等。4、老師假裝走到窗戶邊，裝成要翻開(kāi)窗戶的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。幼兒園小班教案篇4設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)老師有著三方面的考慮：1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動(dòng)時(shí)，總能看見(jiàn)一群孩子圍著小烏龜說(shuō)得說(shuō)，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作，小烏龜?shù)南敕ā？僧?dāng)老師問(wèn)起小烏龜?shù)某ＷR(shí)時(shí)，孩子們知之甚少。2、《雞蛋變娃娃》是我班開(kāi)展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在欣賞故事時(shí)，孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來(lái)的感到好奇。因此，老師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題交給了孩子們的家長(zhǎng)，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。3、老師在活動(dòng)中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)才能及解決問(wèn)題的才能。正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此老師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《雞寶寶》活動(dòng)目的：1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作小雞。2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。3、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的才能。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒〔內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支〕2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣1、〔出示kt板做得蛋殼〕這象什么？2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽(tīng)我唱首歌，答案就在歌里。3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的？二、猜一猜1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的？2、〔出示有裂縫的蛋〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，揭曉機(jī)密。三、變一變1、請(qǐng)一位幼兒配合老師變魔術(shù)。2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的？四、看一看1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。五、做一做1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。2、輔導(dǎo)才能較弱的孩子，幫助其觀察、制作。六、延伸1、〔出示小雞的家〕，天冷了，小雞的家沒(méi)有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具，老師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生開(kāi)展的一個(gè)考慮，因?yàn)槔蠋煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī)；自動(dòng)飲料機(jī)；